《電工基礎與運用（上、下冊）》 教案 項目二 任務一 電路中常用名詞術語及電路工作狀態(tài)認識

《電工基礎與應用》單元課程教案四川電力職業(yè)技術學院2023四川電力職業(yè)技術學院2023年9月版本信息課程名稱《電工基礎與應用》課程代碼100182制定部門電力設備技術系制訂人（修訂人）張煌竟、程蓉、程銘、廖翔志、鐘運來、沈永海審核人（教研室主任）席川審批人（系部主任）湯曉青發(fā)布日期：2023年9月1日版本2023年版

模塊二項目二直流電路認識任務一電路中常用名詞術語及電路工作狀態(tài)認識課程名稱任務一電路中常用名詞術語及電路工作狀態(tài)認識授課對象發(fā)電專業(yè)大一（上）學生教學課時理論課程2課時授課地點教室授課類型理論課課程說明本任務為基礎模塊項目二直流電路認識第一個任務，學生在項目一學習基礎上，已具備電路基本定律的理解，本任務在本項目中起到承上啟下的作用，幫助學生在項目一的基礎上理解電路的基本定律，為任務二電路的串聯(lián)和并聯(lián)認識做好鋪墊。教學內(nèi)容本任務的教學內(nèi)容電路中常用名詞術語及電路工作狀態(tài)認識教材選用教材名稱：《電工基礎與運用（上冊）》教師參考書目：《電路與磁路》（第四版）、《電路原理》學情分析知識基礎了解電路基本定律能力水平項目一知識已對電路的基本物理元件有初步了解行為特征學生高考成績普遍在350-440之間，理論思維、邏輯分析能力較差，對抽象的邏輯概念公式理解能力較弱，班上學生有1/3左右為文科生，物理基礎更加薄弱。學生善于利用網(wǎng)絡媒介、信息化資源，比起枯燥的單向講授更愿意接受音頻、視頻、圖片知識。教學目標素質目標（1）培養(yǎng)學生仔細觀察、注意甄別的能力；（2）培養(yǎng)學生抽象建模的能力。知識目標（（1）掌握支路、節(jié)點、回路、網(wǎng)孔的概念和區(qū)別；（2）掌握電路元件的分類和特點；（3）理解網(wǎng)絡、激勵、響應的含義；（4）了解電路的工作狀態(tài)。能力目標（1）能夠說出電路常見名詞的概念和各自的區(qū)別；（2）能夠通過電路圖準確判斷電路所處的狀態(tài)。教學重點（1）支路、節(jié)點、網(wǎng)孔、回路的概念及其區(qū)別；（2）元件的分類及其特點。教學難點（1）區(qū)別節(jié)點、回路、網(wǎng)孔的特點；（2）區(qū)分有源和無源元件的特點。教學策略教學組織本任務教學采用線上+線下混合教學模式，結合學習通在線課程資源，提前一天發(fā)布預習視頻，要求學生提前觀看教學視頻，在課上使用學習通APP進行分組、選人、隨堂練習，評分和計時功能，及時獲得教學反饋，在課下發(fā)布習題鞏固教學成果。充分發(fā)揮項目導學、自主探學、合作研學、展示賞學、互檢評學、課后拓學的六學模式，突出學生的課堂主體地位。教學方法教學中采用分組教學法、任務驅動法教學資源線上視頻資源：/mooc-ans/mycourse/teacherstudy?chapterId=788950451&courseId=237538271&clazzid=84991162線下授課資源：紙質教材、電子教材、配套PPT教學準備學生準備提前一天觀看線上教學視頻，提交學習心得，標注難以理解的知識點環(huán)境準備提前一天調(diào)試好教室多媒體、話筒等教學設備。資料準備教材、隨堂練習、課堂名單。教學實施過程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容師生活動設計意圖與資源教師活動學生活動課前探索電路中常用名詞術語及電路工作狀態(tài)認識提前一天發(fā)布預習任務通過學習通觀看在線授課視頻要求學生提前預習，對教學內(nèi)容有提前的了解支路、節(jié)點、回路、網(wǎng)孔的概念支路、節(jié)點、回路、網(wǎng)孔的概念給出電路圖，在教師的引導下，請學生說出電路的支路、節(jié)點、回路、網(wǎng)孔數(shù)學生總結，教師評價獨立思考任務；在學習通上完成互動任務；以任務驅動方式，引導學生仔細觀察，主動思考，參與課堂活動，結合學習通APP收集教學過程數(shù)據(jù)。課中導學元件的分類及其特點有源元件、無源元件，網(wǎng)絡、響應、激勵的定義給出電路，在教師的指導下學生說出有源元件和無源元件有那些？要點？學生總結，教師評價獨立思考任務；在學習通上完成互動任務；以任務驅動方式，引導學生仔細觀察，主動思考，參與課堂活動，結合學習通APP收集教學過程數(shù)據(jù)。課后拓展完成任務工單1、任務工單2獨立完成，在規(guī)定時間內(nèi)提交到學習通平臺教學評價本任務得分由教師評價、個人評價兩部分構成。學生完成任務工單后，由教師打分和學生個人自評兩部分構成。教師結合學生完成的任務工單1、2、-4工單給學生打分，占80%;學生結合任務工單-1給自己打分，占20%；兩部分成績之和作為本任務的最終成績，計入平時成績。反思診改教學效果教學中結合生活化的圖片和例子進行講解，能夠幫助學生掌握電路中名詞術語，95%以上學生能夠判斷電路中的支路、節(jié)點數(shù)，85%學生能夠準確判斷回路與網(wǎng)孔的區(qū)別，80%學生能夠掌握有源和無源元件分類，與預期教學目標一致。特色創(chuàng)新善于利用信息化教學媒介開展教學，線上+線下、分組教學、任務驅動，大大提高學生課堂學習的主動性。診斷改進