第二單元快樂讀書吧《十萬個為什么》教學實錄-2023-2024學年四年級下冊語文統(tǒng)編版

第二單元快樂讀書吧《十萬個為什么》教學實錄-2023-2024學年四年級下冊語文統(tǒng)編版一、教學背景

授課內容：《十萬個為什么》

授課年級：四年級

教材版本：統(tǒng)編版語文四年級下冊。

《十萬個為什么》作為第二單元的快樂讀書吧內容，旨在激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)探索精神和科學素養(yǎng)。本節(jié)課通過閱讀《十萬個為什么》中的精彩篇章，引導學生學會提問、思考和解答問題，將閱讀與生活實際相結合，提高學生的閱讀理解能力。二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生信息整理與運用能力，通過閱讀《十萬個為什么》激發(fā)好奇心和求知欲，提升問題提出與解決能力；培養(yǎng)科學思維，引導學生學會觀察、思考、質疑，形成獨立思考和批判性思維能力；同時，通過分享與討論，增強語言表達與交流能力，發(fā)展合作學習素養(yǎng)。三、教學內容分析

1.主題內容：《十萬個為什么》中的精選篇章，以自然、科學、生活常識等為主題，涵蓋課本推薦的閱讀內容，如動植物奧秘、自然現(xiàn)象解釋、日常生活科學等，旨在通過趣味性閱讀，拓寬學生的知識視野。

2.重點難點：

-重點：培養(yǎng)學生通過閱讀獲取信息的能力，激發(fā)學生的探索興趣，訓練學生提出問題和解決問題的方法。

-難點：引導學生從書中獲取科學概念，學會將抽象的科學原理與具體的生活實例相結合，理解并運用科學思維。

在教學過程中，將圍繞《十萬個為什么》中的具體案例，如“為什么天空是藍色的？”“為什么會有白天和黑夜？”等，引導學生深入思考，通過小組討論、分享交流等方式，讓學生在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題、提出假設、驗證假設，最終達到理解科學原理的目的。同時，注意培養(yǎng)學生的閱讀策略，如快速瀏覽、精讀、摘錄關鍵信息等，以提升學生的閱讀效率。四

四、教學方法與手段

1.教學方法：

-討論法：通過小組討論，讓學生圍繞《十萬個為什么》中的問題進行思考和交流，培養(yǎng)學生的合作精神和批判性思維。

-案例分析法：選取書中的經(jīng)典案例，引導學生分析問題的成因和解決方法，加深對科學原理的理解。

-實踐操作法：結合教學內容，安排簡單的實驗或制作活動，讓學生親身體驗科學探究的過程。

2.教學手段：

-多媒體教學：利用PPT展示《十萬個為什么》中的圖文并茂內容，增強教學的直觀性和生動性。

-網(wǎng)絡資源：使用網(wǎng)絡資源，如視頻、科普網(wǎng)站等，提供更豐富的學習材料，拓展學生的知識視野。

-互動教學軟件：運用教學軟件，如在線問答系統(tǒng)，實時檢測學生的學習效果，提高教學的互動性和趣味性。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：教師通過展示一組日常生活中常見的現(xiàn)象圖片，如彩虹、雪花、磁鐵吸引等，引導學生觀察并提問：“你們知道這些現(xiàn)象背后的科學原理嗎？今天我們將通過閱讀《十萬個為什么》來探索這些奧秘?！?/p>

2.新知探索（20分鐘）

內容：

-教師帶領學生共同閱讀《十萬個為什么》中的一部分內容，如“為什么會有白天和黑夜？”。

-在閱讀過程中，教師引導學生注意書中的提問方式、解答邏輯以及科學原理的描述。

-隨后，教師提出相關問題，如“作者是如何提出問題的？”“作者是如何解答這些問題的？”引導學生進行思考和討論。

-學生分組討論，每組選擇書中的一個問題，嘗試用自己的語言復述問題的解答過程，并分享給全班同學。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：

-教師組織一個簡單的實驗活動，如“自制彩虹”，讓學生通過實踐操作來體驗科學探究的樂趣。

-學生在教師的指導下，按照實驗步驟進行操作，觀察實驗現(xiàn)象，并記錄實驗結果。

-實驗結束后，教師引導學生分享實驗中的發(fā)現(xiàn)和感受，討論實驗背后的科學原理。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：

-教師提出一個與《十萬個為什么》相關的問題，如“如果你遇到一個不懂得科學現(xiàn)象，你會如何查找資料來解答？”

-學生思考后，分享自己的查找方法和學習策略。

-教師總結本次課程的要點，鼓勵學生在日常生活中保持好奇心，主動探索科學奧秘，并運用所學知識解決問題。

5.小組交流與展示（10分鐘）

內容：

-學生分成小組，每組選擇一個與《十萬個為什么》相關的問題，進行深入研究。

-各小組通過查閱資料、討論交流，形成自己的解答報告。

-每組選派一名代表，向全班同學展示研究成果，其他同學提供反饋和評價。

6.總結與反思（5分鐘）

內容：

-教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內容，總結所學的科學知識和探究方法。

-學生分享自己的學習收獲和感受，提出在探究過程中遇到的問題和解決策略。

-教師對學生的表現(xiàn)給予肯定，并布置相關的課后作業(yè)，鼓勵學生繼續(xù)探索科學奧秘。六、教學反思

這節(jié)課通過《十萬個為什么》的閱讀與實踐活動，我發(fā)現(xiàn)學生們對科學知識充滿了好奇心和探索欲。在小組討論中，他們能夠積極思考并提出問題，這讓我感到非常欣慰。但也有學生對于抽象的科學概念理解不夠深入，未來我需要更多地結合實際例子，幫助他們形象地理解科學原理。此外，實驗環(huán)節(jié)雖然提高了學生的實踐能力，但時間安排上有些緊張，下次我會調整時間分配，讓學生有更充足的操作和思考時間。七、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集與《十萬個為什么》內容相關的圖片，如動植物圖片、自然現(xiàn)象圖片等，用于導入新課，激發(fā)學生的興趣和好奇心。

-視頻素材：剪輯一些科普視頻，如天文現(xiàn)象的解釋、動植物行為的展示等，用于輔助教學，幫助學生更直觀地理解抽象的科學概念。

-音頻素材：準備一些科學家的講座錄音或科普故事的音頻，作為學生課后自主學習材料，拓展他們的知識面。

閱讀材料：

-《十萬個為什么》正文：作為主要閱讀材料，學生將閱讀書中精選的科學問題及其解答，培養(yǎng)科學思維和探究能力。

-補充閱讀材料：收集一些與《十萬個為什么》主題相關的科普文章，如科技發(fā)展史、科學家故事等，供學生課后閱讀，增加知識儲備。

實踐工具：

-科學實驗工具：準備一些簡單的實驗材料，如自制彩虹所需的玻璃杯、水、牛奶、食用色素等，讓學生在課堂上親自動手實驗，體驗科學探究的樂趣。

-記錄工具：提供筆記本或記錄表，讓學生記錄實驗過程、觀察結果以及自己的思考和問題，培養(yǎng)他們的觀察記錄習慣。

教學輔助工具：

-互動教學軟件：利用教學軟件，如在線問答系統(tǒng)、科普知識競賽軟件等，增加課堂互動性，提高學生的學習積極性。

-白板和投影儀：使用白板和投影儀展示教學內容，如思維導圖、關鍵知識點等，幫助學生學習。

網(wǎng)絡資源：

-科普網(wǎng)站：推薦一些權威的科普網(wǎng)站，如國家地理、科學美國人等，供學生課后