2024-2025學(xué)年新教材高中語文 第一單元 3.1 百合花教學(xué)實(shí)錄 部編版必修上冊

2024-2025學(xué)年新教材高中語文第一單元3.1百合花教學(xué)實(shí)錄部編版必修上冊一、課程背景與目標(biāo)定位

《百合花》是2024-2025學(xué)年新教材高中語文第一單元的核心篇目，選自部編版必修上冊。本節(jié)課旨在通過對《百合花》的深入閱讀與鑒賞，引導(dǎo)學(xué)生理解小說的主題思想、人物形象、情節(jié)結(jié)構(gòu)以及藝術(shù)特色。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.理解并分析小說的主題思想，感受戰(zhàn)爭背景下的人性光輝。

2.掌握小說的人物描寫方法，分析人物形象及其心理變化。

3.領(lǐng)悟小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)及其對主題思想的支撐作用。

4.鑒賞小說的藝術(shù)特色，提升文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定：

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過分析《百合花》的語言特色，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)其準(zhǔn)確、流利地表達(dá)思想感情的能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生批判性思維，從小說中提煉深層意義，形成獨(dú)立思考和創(chuàng)造性思維的習(xí)慣。

3.文化傳承與理解：通過小說的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)和革命文化的理解，傳承紅色文化精神。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對小說美的感受力和創(chuàng)造力，通過品味《百合花》的藝術(shù)魅力，提升審美水平。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過播放戰(zhàn)爭背景相關(guān)的短片或音樂，為學(xué)生營造一個(gè)直觀的戰(zhàn)爭氛圍，引出《百合花》的故事情境，激發(fā)學(xué)生對文本的興趣。

-情境模擬：讓學(xué)生模擬小說中的角色，如戰(zhàn)士、小通訊員、女孩等，通過角色扮演深入體驗(yàn)人物的內(nèi)心世界，理解人物行為的動機(jī)。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分組，討論《百合花》中的人物關(guān)系、情節(jié)發(fā)展以及主題意義，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度分析問題，分享個(gè)人見解。

-角色扮演：學(xué)生在課堂上扮演小說中的角色，通過對話和互動來探討人物性格特征，加深對小說內(nèi)容的理解。

3.反思與評價(jià)

-自我反思：學(xué)生在課后撰寫讀后感，反思自己在閱讀《百合花》過程中的感悟和收獲，以及如何將這種感悟應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

-同伴評價(jià)：組織學(xué)生互評讀后感，通過同伴之間的交流，提升學(xué)生批判性思維和文學(xué)鑒賞能力。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過詳細(xì)講解《百合花》的文學(xué)背景、作者簡介和文本分析，引導(dǎo)學(xué)生理解小說的深層含義。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，圍繞小說的人物形象、情節(jié)發(fā)展、主題探討等展開交流，激發(fā)學(xué)生的思考。

3.案例分析法：選取小說中的經(jīng)典片段進(jìn)行深入分析，讓學(xué)生通過具體案例分析，掌握文學(xué)鑒賞的方法。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示《百合花》的文本內(nèi)容、人物關(guān)系圖等，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生更好地理解文本。

2.視頻播放：播放與小說內(nèi)容相關(guān)的視頻資料，如戰(zhàn)爭紀(jì)錄片，以直觀的方式輔助教學(xué)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線文學(xué)論壇、電子書等，為學(xué)生提供更廣泛的閱讀材料和討論平臺。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：上課初始，播放一段關(guān)于戰(zhàn)爭背景的短片，讓學(xué)生初步感受戰(zhàn)爭的氛圍。隨后，簡要介紹小說《百合花》的創(chuàng)作背景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入戰(zhàn)爭時(shí)期的生活情境，激發(fā)他們對文本的興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師通過PPT展示《百合花》的文本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注小說的開頭和結(jié)尾，分析其作用和意義。

-接著，讓學(xué)生細(xì)讀小說中的關(guān)鍵段落，分析人物形象，如小通訊員的勇敢、女孩的善良等，引導(dǎo)學(xué)生探討人物性格特點(diǎn)及其在小說中的作用。

-然后，教師引導(dǎo)學(xué)生分析小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)，探討其如何推動故事發(fā)展，以及如何體現(xiàn)主題思想。

3.互動體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-將學(xué)生分成小組，每組選取小說中的一個(gè)角色進(jìn)行深入討論，分析該角色的行為動機(jī)、性格特點(diǎn)及其對小說主題的貢獻(xiàn)。

-每組選派一名代表進(jìn)行匯報(bào)，其他組員進(jìn)行補(bǔ)充和評價(jià)，教師在此過程中給予指導(dǎo)和建議。

-最后，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬小說中的場景，讓學(xué)生在互動中深入體驗(yàn)角色的情感。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師提出一些與小說內(nèi)容相關(guān)的問題，如：“如果你是小說中的某個(gè)角色，你會如何選擇和行動？”、“小說中的哪些情節(jié)給你留下了深刻印象，為什么？”等。

-學(xué)生根據(jù)問題進(jìn)行思考，并在小組內(nèi)進(jìn)行簡短討論，然后全班分享自己的答案。

-教師總結(jié)學(xué)生的回答，強(qiáng)調(diào)小說中的主題思想，如勇敢、善良、犧牲等，并鼓勵(lì)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中積極踐行這些品質(zhì)。

5.情境模擬（10分鐘）

內(nèi)容：

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)情境，如：“假設(shè)你是一名戰(zhàn)地記者，需要采訪小說中的某個(gè)角色，你會問哪些問題？”

-學(xué)生分組進(jìn)行情境模擬，扮演記者和小說角色，進(jìn)行采訪和回答。

-教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，給予反饋和建議，引導(dǎo)學(xué)生更好地理解小說內(nèi)容。

6.自我反思與同伴評價(jià)（10分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生獨(dú)立完成一篇關(guān)于《百合花》的讀后感，反思自己在閱讀過程中的收獲和感悟。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評，互相閱讀對方的讀后感，并提出建設(shè)性的意見和建議。

-教師選取幾篇優(yōu)秀的讀后感進(jìn)行全班分享，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，提升文學(xué)鑒賞能力。

7.總結(jié)與拓展（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師對本次課程進(jìn)行簡要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)《百合花》的文學(xué)價(jià)值和教育意義。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀更多類似題材的文學(xué)作品，拓寬文學(xué)視野。

-提醒學(xué)生關(guān)注社會現(xiàn)實(shí)，將小說中的主題思想應(yīng)用到日常生活中，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過情境導(dǎo)入、新知探索、互動體驗(yàn)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對《百合花》有了更深刻的理解。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在角色扮演和小組討論中表現(xiàn)出了很高的積極性，能夠從不同角度去分析人物和情節(jié)。但也有學(xué)生對于戰(zhàn)爭的殘酷性理解不夠深入，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的引導(dǎo)。另外，讀后感的撰寫和同伴評價(jià)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)會了反思和欣賞，提高了他們的文學(xué)素養(yǎng)。我會繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)策略，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，為了幫助你們更好地鞏固今天課堂上學(xué)到的知識，我為大家布置以下作業(yè)：

1.細(xì)讀《百合花》，針對小說中的人物形象、情節(jié)安排、主題思想等方面，寫一篇不少于500字的鑒賞文章。要求觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)充分，能夠體現(xiàn)你的深入思考。

2.結(jié)合小說內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)與《百合花》相關(guān)的角色扮演活動，包括角色分配、臺詞編寫、場景設(shè)定等，并在下節(jié)課上進(jìn)行展示。

3.收集有關(guān)戰(zhàn)爭時(shí)期的背景資料，包括歷史事件、社會環(huán)境、人物故事等，準(zhǔn)備在下節(jié)課的討論環(huán)節(jié)中進(jìn)行分享。

作業(yè)反饋：

在批改你們的作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方，同時(shí)也注意到了一些需要改進(jìn)的地方。

值得肯定的地方：

1.許多同學(xué)在鑒賞文章中能夠結(jié)合小說的具體內(nèi)容，對人物形象進(jìn)行了深入分析，展現(xiàn)出了一定的文學(xué)鑒賞能力。

2.角色扮演活動的策劃充分體現(xiàn)了你們的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神，我很期待在課堂上看到你們的表演。

3.對于戰(zhàn)爭時(shí)期的背景資料收集，大家都很用心，資料豐富，有助于我們更好地理解小說的背景。

需要改進(jìn)的地方：

1.部分同學(xué)的鑒賞文章在論據(jù)支撐上還不夠充分，需要進(jìn)一步結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行論證。

2.在角色扮演活動中，一些同學(xué)對角色的理解不夠深入，需要更加細(xì)致地分析角色的性格和動機(jī)。

3.在資料收集方面，有些同學(xué)的內(nèi)容較為泛泛，缺乏針對性和深度，建議聚焦于小說相關(guān)的具體事件或人物。

改進(jìn)建議：

1.在撰寫鑒賞文章時(shí)，請務(wù)必仔細(xì)閱讀小說，從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)和小說的主題思想，這樣你的文章才會更有說服力。

2.對于角色扮演活動，希望大家能夠更多地從小說中汲取靈感，充分理解角色的內(nèi)心世界，讓表演更加生動。

3.在收集資料時(shí)，請注意篩選和整理，確保資料的準(zhǔn)確性和相關(guān)性，這樣你的分享才會更加有價(jià)值和意義。

希望大家能夠根據(jù)這些建議，對作業(yè)進(jìn)行修改和完善，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。我相信，通過不斷的努力和實(shí)踐，你們會取得更大的進(jìn)步。加油！八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：播放關(guān)于《百合花》創(chuàng)作背景的紀(jì)錄片，幫助學(xué)生更好地理解戰(zhàn)爭時(shí)期的生活狀態(tài)和小說的創(chuàng)作背景。

-圖片：收集并展示戰(zhàn)爭時(shí)期的圖片，如戰(zhàn)場、士兵、難民等，以及小說中出現(xiàn)的關(guān)鍵場景的插圖，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-音頻：播放與小說情感氛圍相契合的音樂，如悲傷的小提琴曲，讓學(xué)生在音樂的氛圍中感受小說的情感深度。

2.閱讀材料：

-小說原文：提供《百合花》的電子版或紙質(zhì)版，讓學(xué)生在課后進(jìn)行深入閱讀，標(biāo)記重點(diǎn)段落和關(guān)鍵詞匯。

-相關(guān)文獻(xiàn)：精選一些關(guān)于戰(zhàn)爭文學(xué)、革命文化傳承的短文，讓學(xué)生了解《百合花》在文學(xué)史上的地位和影響。

-擴(kuò)展閱讀：推薦一些與戰(zhàn)爭、人性、和平等主題相關(guān)的書籍和文章，供學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀。

3.在線工具：

-在線詞典：提供在線漢語詞典，方便學(xué)生查閱小說中的生僻字詞，理解詞義和用法。

-文學(xué)鑒賞工具：使用在線文學(xué)鑒賞平臺，讓學(xué)生通過互動方式學(xué)習(xí)文學(xué)鑒賞的方法和技巧。

-寫作輔助軟件：推薦使用寫作輔助軟件，如文本分析工具、語法檢查器等，幫助學(xué)生提高寫作質(zhì)量和效率。

4.教學(xué)軟件：

-PPT制作軟件：使用PPT制作課件，通過圖表、動畫等形式展示小說的結(jié)構(gòu)、人物關(guān)系等，增強(qiáng)教學(xué)效果。

-討論區(qū)軟件：利用在線討論區(qū)，讓學(xué)生在課前、課后進(jìn)行討論，分享閱讀感悟和學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)互動交流。

5.學(xué)習(xí)社區(qū)：

-建立班級學(xué)習(xí)微信群或QQ群，方便學(xué)生之間交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和資源，同時(shí)教師可以及時(shí)發(fā)布學(xué)習(xí)通知和輔導(dǎo)資料。

-參與在線學(xué)習(xí)社區(qū)，如教育平臺上的論壇，讓學(xué)生在更廣闊的平臺上與更多學(xué)習(xí)者交流，拓寬視野。