2024-2025年七上語文專題練習(xí)專題06 專題學(xué)習(xí)活動（教師）

2024-2025年七上語文專題練習(xí)專題06專題學(xué)習(xí)活動1．新學(xué)期、新征程，我們和新的伙伴共同書寫初中新的篇章。為幫助同學(xué)們盡快融入新集體，你所在的班級舉行了以“有朋自遠(yuǎn)方來”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你認(rèn)真完成以下任務(wù)。(1)用楷體將“近朱者赤近墨者黑”這個(gè)字正確、規(guī)范、工整地書寫在下面。(2)為保證活動順利進(jìn)行，班委會準(zhǔn)備設(shè)計(jì)四種活動形式，現(xiàn)已有兩種，請你再設(shè)計(jì)兩種。活動一：匯編一個(gè)交友故事的小冊子?；顒佣??；顒尤貉埨蠋熒弦淮谓挥压_課。(3)古人這樣告誡我們：“匹夫不可不慎取友”，可見，如何認(rèn)識和選擇朋友，是十分重要的人生課題。閱讀下面兩則材料，談?wù)勎覀儜?yīng)該如何正確交友。①15歲的小明在同學(xué)的生日宴會上認(rèn)識了出手大方的王大哥，王大哥經(jīng)常請他去餐館吃喝，帶他去網(wǎng)吧玩游戲。工作繁忙的父母沒時(shí)間陪他，王大哥則成了好朋友和崇拜的偶像。一天，王大哥突然對他說：“有一個(gè)小子總跟我過不去，我不便出面，你替我教訓(xùn)教訓(xùn)他，反正他也不認(rèn)識你?！北煌醮蟾邕@么一蠱惑，原本老實(shí)聽話的小明手拿木棍，朝那個(gè)人的頭上猛擊一棒，致其重傷。②小劉、小彭、小陳都是某校初三學(xué)生，也曾是老師眼里的好學(xué)生，父母眼里的好孩子。一次外出游玩時(shí)，三人結(jié)識了社會青年鄭某。鄭某通過錢和煙的誘惑，逐漸將他們拉攏成自己的小弟，三人跟隨鄭某四處游蕩，最終走上犯罪的道路?！敬鸢浮?1)近朱者赤近墨者黑(2)示例：組織一個(gè)小型辯論賽

組織以交友為話題的演講比賽。觀看一部交友的影視劇

舉辦一次交友之道的分享會。(3)①近朱者赤,近墨者黑。青少年時(shí)期一定要慎擇友,擇良友。②面對朋友的要求,必須保持頭腦清醒,以法律和道德為標(biāo)尺進(jìn)行衡量,三思而后行,不可隨意遷就,否則會鑄成大錯(cuò)。【解析】（1）本題考查學(xué)生漢字的抄寫。抄寫時(shí)要用楷體字正確、工整、規(guī)范的書寫。注意：赤、墨。（2）本題考查活動設(shè)計(jì)。活動方案的主題“有朋自遠(yuǎn)方來”已經(jīng)給定，我們只要圍繞給定的主題設(shè)計(jì)活動形式即可。切忌偏離主題。內(nèi)容要有可操作性，不是空喊的口號。語言應(yīng)簡練、概括性強(qiáng)?；顒臃绞娇梢远喾N多樣，如可以舉辦一場交友故事的話劇表演，開展一次交友名言的書法展覽。（3）本題考查材料提煉與談看法。對于解答材料的整合與探究這類題目，一定要將幾則材料內(nèi)容都認(rèn)真研讀，找到幾則材料關(guān)注的共性問題，加以整合，嘗試著從中篩選、概括一條或幾條主要的信息。如材料一小明結(jié)識了“王大哥”，致使自己打人犯法；材料二小劉、小彭、小陳結(jié)識了社會青年鄭某，最終走上犯罪的道路。這兩則材料都說明青少年時(shí)期一定要慎擇友，擇良友。也驗(yàn)證了古語“近朱者赤，近墨者黑”。且做事要三思而后行，不可隨意遷就朋友。2．“朋”，志同道合之人也！交到好朋友，可以互相幫助，共同成長。班級準(zhǔn)備開展“有朋自遠(yuǎn)方來”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你完成以下任務(wù)。(1)【精選詩文贈友人】同學(xué)們收集了許多關(guān)于交友的古詩文名句，下列最適合送給你在班上新結(jié)識的朋友的一句是（

）A．君子之交淡如水。 B．有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？C．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。 D．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。(2)【細(xì)品名言明友道】下面一組材料是某組同學(xué)在活動中搜集的關(guān)于交友方面的名人名言，請你用自己的話概括出其中的道理。①益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，損矣?！鬃英诮煺叱啵吆?。——孟子③一生之成敗，皆關(guān)乎朋友之賢否，不可不慎也！——曾國藩(3)【分享文字贊友情】在本次活動中，你交到了小語和小文兩位新朋友。過后，小語在微信朋友圈發(fā)了你們的合照，美中不足的是缺少與照片相配的文字。請你幫他配上一段贊美你們之間友情的文字。要求：至少使用一種修辭手法，30字左右?！敬鸢浮?1)B(2)交友要慎重，要能辨別益友和損友，要同正直、誠信、見多識廣的人交朋友，要遠(yuǎn)離損友。(3)示例：操場上我們抱著籃球飛躍的身影猶如美麗的風(fēng)景線，它見證了我們的友誼，點(diǎn)燃了我們的夢想，愿我們的友誼地久天長?！窘馕觥浚?）本題考查名句理解與分析。A．雖然表達(dá)了君子之間交往的淡泊、純凈，但并不適合用來直接表達(dá)對新朋友的熱情；B．這句詩意味著，有朋友從遠(yuǎn)方來，是一件非常值得高興的事情。這既表達(dá)了你對新朋友的熱烈歡迎，也展示了你對友情的珍視；C．更適合用來表達(dá)對遠(yuǎn)方朋友的思念和深厚的友情，而不太適合用來表達(dá)對新朋友的初識之喜；D．更適合用來表達(dá)對老朋友離別的深情厚意，與題目中的情境不符；故選B。（2）本題考查材料提煉與概括。先仔細(xì)閱讀并理解每一條名言的含義，接著，從這些名言中提煉出共同點(diǎn)。然后，需要分析這些共同點(diǎn)背后的邏輯。最后，根據(jù)以上分析，總結(jié)概括出這些名言所要傳達(dá)的道理。如：交友要慎重選擇，結(jié)交正直誠信、博學(xué)多聞的益友能促使我們成長，而結(jié)交諂媚逢迎、善于花言巧語的損友則會讓我們墮落；朋友對我們的一生成敗有著至關(guān)重要的影響，因此我們必須謹(jǐn)慎交友。①孔子的名言告訴我們，有益的朋友有三種，即正直、誠信、博學(xué)多聞的朋友，他們能給我們帶來積極的影響；而有害的朋友也有三種，即諂媚逢迎、表面奉承而背后誹謗人、善于花言巧語的朋友，他們會給我們帶來消極的影響。因此，在選擇朋友時(shí)，我們應(yīng)該慎重考慮，選擇那些有益于我們成長的朋友。②孟子的名言則強(qiáng)調(diào)了環(huán)境對人的影響，即我們與什么樣的人交往，就會受到什么樣的影響。如果我們與優(yōu)秀的人為伍，就會受到正面的熏陶，變得更加優(yōu)秀；反之，如果我們與不良的人為伍，就會受到負(fù)面的影響，甚至走向墮落。因此，我們應(yīng)該選擇與那些有良好品質(zhì)的人交往。③曾國藩的名言則進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了朋友對我們一生成敗的重要性。他認(rèn)為，一個(gè)人一生的成敗，與他的朋友是否賢良有著密切的關(guān)系。如果我們能夠結(jié)交賢良的朋友，就能夠得到他們的幫助和支持，更容易取得成功；反之，如果我們結(jié)交不良的朋友，就可能會受到他們的拖累和阻礙，導(dǎo)致失敗。因此，我們在交友時(shí)必須非常謹(jǐn)慎。綜上所述，名人名言告訴我們：交友要慎重選擇，結(jié)交正直誠信、博學(xué)多聞的益友能促使我們成長，而結(jié)交諂媚逢迎、善于花言巧語的損友則會讓我們墮落；同時(shí)，朋友對我們的一生成敗有著至關(guān)重要的影響，因此我們必須謹(jǐn)慎交友。（3）本題考查情景表達(dá)。根據(jù)題目要求，需要編寫一段與合照相關(guān)的文字，用于贊美和小語、小文之間的友情?？紤]到要求使用至少一種修辭手法，我們可以選擇使用比喻或者排比等手法來增強(qiáng)語言的表達(dá)力和感染力。要盡量使文字簡潔明了，控制在30字左右，既要表達(dá)出友情的珍貴，又要體現(xiàn)出合照的意義?？梢蕴岬秸掌涗浟巳讼嘧R的美好瞬間，強(qiáng)調(diào)友情的深厚和珍貴?？梢赃@樣表達(dá)：“與你們相識，是我最美的遇見！愿這份友誼，像這張照片一樣，永遠(yuǎn)定格在心間?！边@段文字既贊美了友情，又通過比喻將友情與照片定格的美好時(shí)刻聯(lián)系起來，使得表達(dá)更加生動和深刻。示例：如同星光閃耀，我們的友情在心頭熠熠生輝。感謝遇見，定格此刻的美好，愿我們的友誼地久天長。3．班級開展“有朋自遠(yuǎn)方來”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與。(1)【識朋認(rèn)友】請仿照“朋”字的解說，對“友”字做字源解說。“朋”：像兩串貝殼并排系在同一根棍子上，“朋”為古代的貨“胡”字的甲骨文幣單位，有“平等”之意，引申為“朋友”“同類相好”。(2)【以禮相待】朋友相交，古人特別注重禮貌用語，請對下面的謙辭和敬辭進(jìn)行分類。①令尊

②久仰

③家君

④見諒

⑤賜教

⑥拙作（只填寫序號）敬辭類：謙辭類：(3)【交友有法】午餐時(shí)間，好友小語向閨蜜小文“吐槽”：“真不公平！每次默寫之后同桌互批，我都會批得松一點(diǎn)兒，放她一馬，可她卻批得好嚴(yán)，影響我的成績！”如果你是小文，你會如何勸說？(4)【交友之道】下面兩幅漫畫的標(biāo)題都是“朋友”，認(rèn)真讀圖，請說說畫家想告訴我們什么？【答案】(1)“友”像兩只同時(shí)伸出的（右）手，兩手相交表示握手，這種兩手緊緊相握的情狀表達(dá)了“友”字友好的含義，后又引申為互相合作給予幫助或支持。(2)敬辭類：①②⑤謙辭類：③④⑥(3)示例：小語，你同桌批得嚴(yán)，可能表面上會影響你的成績，但仔細(xì)想來卻是對你負(fù)責(zé)。這次批得嚴(yán)，那你就會清楚自己在哪里存在不足，下次考試再遇到這類問題就能極大降低錯(cuò)誤率，你應(yīng)該感謝你的同桌。(4)交友應(yīng)當(dāng)將心比心，以誠相待；朋友之間應(yīng)當(dāng)以禮相待，互相支持，同甘共苦，親密無間。【解析】（1）本題考查漢字字源解說。要結(jié)合題干要求和詞義理解，仿照示例加以解說。根據(jù)“友”字的甲骨文圖示可知，“友”像兩人同時(shí)伸出的（右）手，兩手相交，表示握手言和，是友好的表現(xiàn)；“朋友”意思是彼此之間有良好關(guān)系和情誼的人，“友”字指“友好”，后又引申為互相合作給予幫助或支持。（2）本題考查謙敬辭。①令尊：敬辭，尊稱對方的父親。②久仰：敬辭，仰慕已久（客套話）。③家君：謙辭，對人謙稱自己的父親。④見諒：謙辭，意思是請對方原諒自己。⑤賜教：敬辭，意為請求對方給予指教。⑥拙作：謙辭，謙稱自己的作品。故敬辭類：①②⑤；謙辭類：③④⑥。（3）本題考查口語交際。首先要有稱呼，然后可從改得嚴(yán)對學(xué)習(xí)成績的提升具有實(shí)質(zhì)性的好處的角度進(jìn)行勸說，注意語氣委婉，讓對方樂于接受。答案不唯一。示例：小語，你同桌改得好嚴(yán)，現(xiàn)在看來，確實(shí)影響了你的成績，但從長遠(yuǎn)來看，這對你大有益處。她的嚴(yán)格，能讓你及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及早改正，避免以后再錯(cuò)，這可是“利在千秋”的事啊?。?）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。左側(cè)圖中兩人手中拿著一顆紅心互相交換，右側(cè)圖中兩人相互握手、擁抱并融為一體。由漫畫內(nèi)容可得：交友要彼此交心以誠相待；朋友之間要相互幫助，同甘共苦、親密無間。4．某中學(xué)決定開展一次以“少年正是讀書時(shí)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成以下任務(wù)。(1)請將“正”字按照正確的筆畫順序工整、規(guī)范地書寫在下面的田字格里。(2)活動中有一項(xiàng)“我讀經(jīng)典名著”讀書交流活動，請你為這項(xiàng)活動擬寫一段開場白。(3)為了使活動有序開展，宣傳委員小鈺請大家?guī)兔υO(shè)計(jì)幾個(gè)與活動有關(guān)的小環(huán)節(jié)，其中已有兩個(gè)環(huán)節(jié)初步確定：分別是“名人讀書故事匯”和“網(wǎng)上閱讀辯論會”。請你為活動再設(shè)計(jì)一個(gè)與主題有關(guān)的小環(huán)節(jié)。(4)下面是“網(wǎng)上閱讀辯論會”的正方辯詞，請你寫出反方辯詞。正方：“網(wǎng)上閱讀”利大于弊，中學(xué)生網(wǎng)上閱讀可以學(xué)到書本閱讀中學(xué)不到的東西，滿足我們對知識的需求，還可以提高我們的閱讀能力和寫作水平。我方相信，網(wǎng)上閱讀必將成為我們中學(xué)生的最佳閱讀方式。反方：【答案】(1)示例(2)示例：名著是人類文化的精華。閱讀名著，如同大師攜手，可以增長見識，啟迪智慧，提高語文能力和人文素養(yǎng)。今天，讓我們一同走進(jìn)“我讀經(jīng)典名著”的讀書交流活動吧！(3)示例：名著片段書法秀；開卷是否有益辯論賽。(4)示例：“網(wǎng)上閱讀”弊大于利。網(wǎng)上閱讀的信息良莠不齊，魚龍混雜，我們中學(xué)生容易受到有害信息的影響。網(wǎng)上閱讀如果缺乏自律，不能正確對待是容易染上網(wǎng)癮的。所以，我們中學(xué)生還是要堅(jiān)持“書本閱讀”?！窘馕觥浚?）本題考查漢字書寫?！罢弊值墓P畫順序：橫、豎、橫、豎、橫。作答時(shí)注意按照正確的筆畫順序工整、規(guī)范地書寫在田字格里。（2）本題考查擬寫開場白。首先，明確活動主題是“少年正是讀書時(shí)”，而我們這個(gè)環(huán)節(jié)具體為“我讀經(jīng)典名著”讀書交流活動，所以開場白要緊緊圍繞經(jīng)典名著和少年讀書這個(gè)核心。在內(nèi)容上，可以先強(qiáng)調(diào)經(jīng)典名著的重要性。比如，經(jīng)典名著是人類智慧的結(jié)晶，它們歷經(jīng)時(shí)間的考驗(yàn)，蘊(yùn)含著深刻的思想、豐富的情感和獨(dú)特的藝術(shù)魅力。閱讀經(jīng)典名著可以拓寬我們的視野，增長我們的知識，陶冶我們的情操。接著，可以聯(lián)系到少年這個(gè)特定的群體。少年時(shí)期是人生中最美好的時(shí)光之一，也是讀書的黃金時(shí)期。我們正處于求知欲旺盛、記憶力強(qiáng)的階段，此時(shí)閱讀經(jīng)典名著，能夠?yàn)槲覀兊某砷L打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。最后，引出本次讀書交流活動的目的和意義。我們希望通過這個(gè)活動，分享彼此的閱讀心得，激發(fā)更多同學(xué)對經(jīng)典名著的熱愛，共同在書海中遨游，不斷提升自己的素養(yǎng)。示例：同學(xué)們，經(jīng)典名著如璀璨星辰，照亮我們前行的道路。在少年時(shí)光里，我們有大把的時(shí)間去探索這些寶藏。今天，我們舉行“我讀經(jīng)典名著”讀書交流活動，就是要分享彼此在經(jīng)典名著中的感悟與收獲，讓我們一起走進(jìn)名著的世界，領(lǐng)略那無盡的魅力吧?。?）本題考查活動設(shè)計(jì)。首先，明確活動主題是“少年正是讀書時(shí)”，那么設(shè)計(jì)的小環(huán)節(jié)一定要緊緊圍繞讀書這個(gè)核心內(nèi)容來進(jìn)行。接著，看看已有的兩個(gè)環(huán)節(jié)“名人讀書故事匯”和“網(wǎng)上閱讀辯論會”?！懊俗x書故事匯”主要是通過講述名人的讀書經(jīng)歷來激勵大家讀書，屬于榜樣引領(lǐng)；“網(wǎng)上閱讀辯論會”則聚焦于一種閱讀方式展開討論，具有一定的爭議性和思辨性。然后，我們在設(shè)計(jì)新的小環(huán)節(jié)時(shí)，可以從不同的角度出發(fā)。比如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)“好書推薦會”環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓同學(xué)們把自己讀過的好書推薦給大家，介紹書籍的主要內(nèi)容、精彩之處以及自己的閱讀感受。這樣一方面可以激發(fā)同學(xué)們的閱讀興趣，另一方面也可以讓大家了解到更多的優(yōu)秀書籍。具體操作可以讓同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行準(zhǔn)備，然后在班級中進(jìn)行展示和交流?；蛘咴O(shè)計(jì)一個(gè)“讀書心得分享會”環(huán)節(jié)。同學(xué)們在閱讀書籍后，肯定會有很多的感悟和體會，這個(gè)環(huán)節(jié)就可以讓大家分享自己的讀書心得?？梢酝ㄟ^演講、寫作等形式進(jìn)行展示，讓同學(xué)們在分享中互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。還可以設(shè)計(jì)一個(gè)“讀書方法交流會”環(huán)節(jié)。不同的人有不同的讀書方法，這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓同學(xué)們分享自己的讀書方法，比如如何快速閱讀、如何做讀書筆記、如何提高閱讀理解能力等。通過交流，同學(xué)們可以學(xué)習(xí)到更多有效的讀書方法，提高自己的閱讀效率。（4）本題考查擬寫辯論詞。作為反方辯詞，需要針對正方觀點(diǎn)進(jìn)行反駁?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面入手。一是指出網(wǎng)上閱讀的弊端，如信息繁雜且不良信息多、碎片化閱讀的局限性、對視力的損害等。二是強(qiáng)調(diào)書本閱讀的優(yōu)勢，與網(wǎng)上閱讀形成對比，如紙質(zhì)書籍的質(zhì)感、閱讀氛圍以及更有利于系統(tǒng)學(xué)習(xí)和深度思考等。三是在表述時(shí)要條理清晰，有理有據(jù)，語言表達(dá)準(zhǔn)確、流暢，讓自己的觀點(diǎn)更有說服力。作為學(xué)生，可以結(jié)合自身的閱讀體驗(yàn)和感受來闡述反方觀點(diǎn)，使辯詞更加真實(shí)可信。示例：“網(wǎng)上閱讀”弊大于利。首先，網(wǎng)上信息繁雜，其中不乏大量不良信息，中學(xué)生缺乏辨別能力，容易受到不良影響。其次，網(wǎng)上閱讀往往是碎片化的，不利于中學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)知識和培養(yǎng)深度思考的能力。再者，長時(shí)間盯著電子屏幕進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，會對中學(xué)生的視力造成嚴(yán)重?fù)p害。最后，網(wǎng)上閱讀缺乏紙質(zhì)書籍的質(zhì)感和閱讀氛圍，難以讓中學(xué)生真正沉浸其中，享受閱讀的樂趣。因此，網(wǎng)上閱讀并非中學(xué)生的最佳閱讀方式，書本閱讀依然有著不可替代的重要地位。5．閱讀下列材料，按要求作答。“少年正是讀書時(shí)”，一個(gè)人乃至一個(gè)民族，愛閱讀才能真正鑄就過硬的軟實(shí)力。某校七年級舉行了“愛閱讀”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參加并完成下列任務(wù)。(1)任務(wù)一：領(lǐng)略書的魅力。例句：書是船，帶領(lǐng)我們駛向無限廣闊的生活海洋。仿寫：書是、。(2)任務(wù)二：設(shè)計(jì)讀書活動?；顒拥某晒εe辦離不開科學(xué)合理的設(shè)計(jì)和安排。語文老師已規(guī)劃好了兩種活動形式，請你再設(shè)計(jì)一種，讓讀書活動形式更加豐富，內(nèi)容更加充實(shí)?；顒右唬骸昂脮蠹易x”，向同學(xué)們推薦一本你讀過的好書?；顒佣骸皶阈〗M評選”，選出你心目中閱讀氛圍最濃厚的小組?；顒尤篲_______________________________________________________________(3)任務(wù)三：探尋讀書方法。①學(xué)者陳善的“出入法”——既能鉆得進(jìn)去，又要跳得出來。②理學(xué)家朱意的“三到法”——讀書有三到：心到、眼到、口到。③思想家伏爾泰的“再讀法”——重新再讀一本舊書，就仿佛與老友重逢。④孟子的“獨(dú)立思考法”——盡信書不如無書。請你從中選取一條，聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愕睦斫夂腕w會。我選擇（填寫序號）：，我的體會是：?！敬鸢浮?1)路標(biāo)指引我們奔向廣闊無垠的生活草原(2)“書香伴我行”，寫出書陪伴自己成長的故事。(3)④讀書要注重獨(dú)立思考。在閱讀時(shí)，不能一味相信書中的內(nèi)容，而要結(jié)合生活實(shí)際和自己的閱讀體驗(yàn)，辯證地吸收書中的知識。【解析】（1）本題考查句子仿寫。根據(jù)示例可知，仿寫的句子需要用到比喻的修辭，同時(shí)分句要表現(xiàn)喻體的作用，結(jié)構(gòu)上按照“書是……，……（喻體作用）”的形式展開。如可將書比作鑰匙、階梯、橋等等。注意仿寫句子要遵循與原句內(nèi)容統(tǒng)一、結(jié)構(gòu)一致、修辭相同的要求。示例：書是鑰匙，打開我們通向智慧寶庫的大門。（2）本題考查活動設(shè)計(jì)。根據(jù)題干，圍繞“少年正是讀書時(shí)”開展系列活動，聯(lián)系示例“‘好書大家讀’，向同學(xué)們推薦一本你讀過的好書”可知，應(yīng)符合“活動主題+形式”的格式設(shè)計(jì)。示例：“經(jīng)典誦讀會”，組織一次經(jīng)典文學(xué)作品誦讀比賽。（3）本題考查讀書感悟。開放性試題，圍繞其中一種讀書方法，結(jié)合實(shí)際談出自己的體會都可。示例：我選②句。理學(xué)家朱熹的“三到法”，他認(rèn)為讀書有三到，謂心到，眼到，口到。意思是用心思考，用眼仔細(xì)看，有口多讀，三方面都做得到位才是真正的讀書。例如在讀古詩歌時(shí)，不僅用眼看，用口讀，還用心去理解、揣摩，這樣對詩歌的內(nèi)容及情感就有更深的理解與感悟。6．你所在班級要開展“少年正是讀書時(shí)”主題系列活動，請你參與其中。(1)活動一：【宣傳框】為宣傳閱讀的重要性，更好地促進(jìn)全體學(xué)生閱讀，請為本次活動設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語，至少運(yùn)用一種修辭手法。(2)活動二：【圖片展】下面是小明同學(xué)為本次活動畫的一幅關(guān)于“讀書”的漫畫，根據(jù)畫面內(nèi)容并結(jié)合你的閱讀經(jīng)歷說說多讀書有什么好處。(3)活動三：【讀名著】①《朝花夕拾》中的、（篇名）記錄了魯迅先生的漫漫救國路；《西游記》中師徒四人歷經(jīng)漫漫求經(jīng)路，請列舉其中的兩個(gè)國家、。②《朝花夕拾》和《西游記》中都有一些女性形象，請各舉一例并概述與之有關(guān)的情節(jié)?！敬鸢浮?1)示例一：鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書。示例二：讓讀書成為習(xí)慣，讓經(jīng)典點(diǎn)亮人生。（要有修辭手法）(2)讀書的好處：開闊眼界，增長知識，啟迪思維，塑造氣質(zhì)，陶冶情操等。(3)①《瑣記》《藤野先生》《范愛農(nóng)》（答出任意兩篇即可）；寶象國，烏雞國，車遲國，西梁女國，祭賽國，朱紫國，獅駝國，比丘國，滅法國（答出任意兩個(gè)即可）②示例：《朝花夕拾》阿長（長媽媽），雖不識字，依然給我買來了《山海經(jīng)》?！段饔斡洝罚河^世音菩薩。唐僧師徒西天取經(jīng)路上，孫悟空毀傷鎮(zhèn)元大仙的人參果樹無法醫(yī)活，只好請觀世音菩薩幫忙。只見觀音菩左手持凈瓶，右手持楊柳枝，稍蘸甘露，就使人參果樹死而回生。他在唐僧取經(jīng)路上，幫助孫悟空收服紅孩兒、天蓬元帥、西海龍王三太子等等，才使唐僧師徒到西天取得真經(jīng)?！窘馕觥浚?）本題考查擬寫宣傳語。寫宣傳語要注意：扣住宣傳的主題；語言要簡潔、流暢；避免虛假的套話；盡量使用一種修辭手法。本題主題是“讀書”，應(yīng)緊扣“讀書”來寫標(biāo)語，內(nèi)容上可以用名人名言，修辭上可以運(yùn)用對偶。示例：讀書成就夢想，知識照亮人生。（2）本題考查圖畫信息的提取。觀察圖畫，圖在有兩個(gè)人，其中一個(gè)站在大大的書本上，慨嘆“看得更遠(yuǎn)了”，他遠(yuǎn)比立于平地的人高，且神情快樂自信。由此可歸納出，讀書可以增長知識，可以開闊眼界，可以提升一個(gè)人的高度，可以增強(qiáng)自信等等。（3）本題考查名著閱讀。①前兩空，《朝花夕拾》，是魯迅所寫的唯一一部回憶性的散文集，原名《舊事重提》，“朝”表示早年時(shí)候，“夕”表示晚年時(shí)期，這個(gè)詞的意思是早上的花晚上來撿，這里指魯迅先生在晩年回憶童年時(shí)期、少年時(shí)期、青年時(shí)期的人和事。作者說，這些文章都是“從記憶中抄出來”的“回憶文”。本書為魯迅一九二六年所作回憶散文的結(jié)集，共十篇。全書由《小引》《狗·貓·鼠》《阿長與〈山海經(jīng)〉》《二十四孝圖》《五猖會》《無?！贰稄陌俨輬@到三味書屋》《父親的病》《瑣記》《藤野先生》《范愛農(nóng)》《后記》12部分組成。其中記錄了魯迅先生漫漫救國路的作品有：《瑣記》《藤野先生》《范愛農(nóng)》?！冬嵱洝坊貞浟唆斞鸽x開家鄉(xiāng)到南京求學(xué)的經(jīng)歷，描述了當(dāng)時(shí)的江南水師學(xué)堂和礦務(wù)鐵路學(xué)堂的種種弊端及求知過程；《藤野先生》記敘了魯迅在日本仙臺醫(yī)學(xué)專門學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，著重描寫了藤野先生對他的關(guān)懷和教導(dǎo)?！斗稅坜r(nóng)》通過回憶與范愛農(nóng)的交往，表現(xiàn)了范愛農(nóng)在辛亥革命前后的遭遇，批判了當(dāng)時(shí)社會的黑暗。后兩空，《西游記》是一部充滿奇幻色彩的古典長篇小說。講述唐僧師徒四人西天取經(jīng)的故事。他們一路降妖除魔，歷經(jīng)九九八十一難，憑借勇敢無畏和團(tuán)結(jié)協(xié)作，最終取得真經(jīng)，彰顯了不畏艱險(xiǎn)、執(zhí)著追求的精神。師徒四人經(jīng)過了寶象國，烏雞國，車遲國，西梁女國，祭賽國，朱紫國，獅駝國，比丘國，滅法國等國。相關(guān)內(nèi)容：如烏雞國。烏雞國國王被妖怪推入井中淹死，妖怪變作國王模樣霸占王位。唐僧師徒路過，孫悟空向太上老君求來還魂丹救活國王，最終降伏妖怪。再如西梁女國，女兒國全是女子，女王看中唐僧，欲招其為夫。唐僧師徒在女兒國經(jīng)歷了諸多情感與磨難，最終堅(jiān)定取經(jīng)之心離開。②本題考查名著人物。從《朝花夕拾》和《西游記》任選一個(gè)女性形象并概述與之相關(guān)情節(jié)。示例：《朝花夕拾》中的阿長。阿長是魯迅兒時(shí)的保姆，她雖然粗俗、好事，但心地善良，對魯迅關(guān)愛有加。她為魯迅買來了《山海經(jīng)》，讓魯迅對她充滿敬意；《西游記》中的鐵扇公主，又名羅剎女或鐵扇仙。她生得美貌，自幼修道成地仙。她手持芭蕉扇，可滅火、生風(fēng)、降雨。她性格潑辣，因兒子紅孩兒被觀音收走，記恨孫悟空。孫悟空借扇時(shí)，她起初不肯借，后被悟空騙走扇子。她對牛魔王感情深厚，牛魔王被抓時(shí)，她為救夫獻(xiàn)扇。最終鐵扇公主修成正果。7．班級開展“少年正是讀書時(shí)”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你完成以下任務(wù)。(1)【任務(wù)一：調(diào)查名著閱讀情況】根據(jù)調(diào)查結(jié)果，針對部分同學(xué)不愛看《西游記》的主要原因，給他們介紹恰當(dāng)合適的讀書方法。《西游記》閱讀情況調(diào)查因?yàn)楣适虑楣?jié)有趣而愛看因?yàn)槿宋锼茉斐晒Χ鴲劭匆驗(yàn)槠^長導(dǎo)致不愛看因?yàn)榇┎辶斯旁姸粣劭雌渌?2)【任務(wù)二：開展主題探究活動】下面是一名同學(xué)為《朝花夕拾》一書做的主題探究卡，請你幫忙檢查，指出錯(cuò)誤并說清理由。魯迅的“良師”篇目人物相關(guān)情節(jié)人物形象《從百草園到三味書屋》壽鏡吾老先生循序漸進(jìn)教“我”讀書叫玩耍的學(xué)生回來讀書卻沒有處罰方正、質(zhì)樸、博學(xué)，嚴(yán)而不厲《藤野先生》藤野先生糾正解剖圖幫“我”添改講義治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，關(guān)心學(xué)生《阿長與山海經(jīng)》長媽媽教“我”各種規(guī)矩迷信、嘮叨《五猖會》父親看五猖會前叫“我”背書重視孩子學(xué)習(xí)(3)【任務(wù)三：參與活動策劃】為了激發(fā)大家的閱讀興趣，活動策劃組的同學(xué)們提出了兩種開展讀書活動的形式，并準(zhǔn)備組織大家進(jìn)行討論。請你選擇一種活動方式并準(zhǔn)備一段80字以內(nèi)的發(fā)言，在討論會上發(fā)表自己的看法。要求：觀點(diǎn)明確，理由充分。備選活動形式：①將名著改編成短劇進(jìn)行表演；②用海報(bào)的形式每周推薦一本好書。我選擇活動形式____________（填序號），我準(zhǔn)備的發(fā)言：【答案】(1)示例一：推薦精讀和跳讀同時(shí)使用，看不懂的地方就跳過，精彩的情節(jié)就精讀。示例二：選擇讀，選擇感興趣的地方細(xì)讀，其他地方快速瀏覽。(2)①長媽媽的相關(guān)情節(jié)和人物形象不對，因?yàn)椴⒉荒荏w現(xiàn)“良師”這一特點(diǎn)，魯迅對長媽媽這一特點(diǎn)感到“非常麻煩”。②《五猖會》里的父親不能放進(jìn)表格里，因?yàn)轸斞笇Ω赣H不懂孩童心理的教育方式是不贊成的，因此不屬于“良師”。③父親看五猖會前加叫“我”背書不是表現(xiàn)父親重視孩子學(xué)習(xí)，而是表現(xiàn)父親不懂孩童心理。(3)示例一（選形式①）：我認(rèn)為把名著改編成短劇的活動方式更好。因?yàn)檫@樣的方式新穎有趣，能吸引同學(xué)們的興趣。參與改編表演的同學(xué)會更用心讀書，看表演的同學(xué)也會激發(fā)閱讀的興趣。示例二（選形式②）：我認(rèn)為用海報(bào)的形式每周推薦好書的方式更好。因?yàn)檫@樣的方式便于操作，不必花費(fèi)太多時(shí)間。用海報(bào)的形式吸引大家的眼球，以此激發(fā)閱讀興趣?！窘馕觥浚?）本題考查讀書方法。對于部分同學(xué)不愛看《西游記》的不同原因，可以采用不同的讀書方法來提高他們的閱讀興趣。

對于覺得篇幅過長而不愛看的同學(xué)，篇幅長可能會讓一些同學(xué)感到閱讀壓力大，產(chǎn)生畏懼心理。采用精讀與跳讀相結(jié)合的方法，可以讓他們在不影響整體故事理解的前提下，跳過一些相對冗長的描寫或重復(fù)性的打斗場面，快速瀏覽主要情節(jié)。這樣既能節(jié)省時(shí)間，又能抓住故事的關(guān)鍵脈絡(luò)，降低閱讀的難度，讓他們更容易接受這部作品。

對于覺得穿插古詩而不愛看的同學(xué)，古詩可能會讓一些同學(xué)覺得晦澀難懂，影響閱讀的流暢性。這部分可以采用略讀的方法，先大致了解古詩的意思，不必逐字逐句地深究。因?yàn)椤段饔斡洝分械墓旁娭饕菫榱嗽鎏砦膶W(xué)氛圍和豐富作品的文化內(nèi)涵，對故事的整體發(fā)展影響不大。通過略讀古詩，同學(xué)們可以把重點(diǎn)放在精彩的故事情節(jié)和人物形象上，從而更好地享受閱讀的樂趣。也可以采用選擇性閱讀的方法，選擇感興趣的部分精讀和細(xì)讀，其他地方略讀。（2）本題考查主題探究。在《阿長與＜山海經(jīng)＞》中，長媽媽的相關(guān)情節(jié)主要是教“我”各種規(guī)矩以及為“我”買來《山海經(jīng)》。長媽媽確實(shí)有迷信、嘮叨的一面，比如她講各種規(guī)矩和故事時(shí)會讓人覺得有些繁瑣。但她為“我”買來心心念念的《山海經(jīng)》這一情節(jié)，體現(xiàn)了她對“我”的關(guān)愛和善良。長媽媽不能被簡單地歸結(jié)為“良師”，因?yàn)樗c傳統(tǒng)意義上的老師有很大不同。魯迅在文中對長媽媽的一些行為感到“非常麻煩”，說明長媽媽的教育方式并非是正規(guī)的、系統(tǒng)的教導(dǎo)，而是在生活中的一些影響。她不是以傳授知識為主要目的，而是在與“我”的相處中，以一種特殊的方式給“我”帶來了溫暖和感動。故長媽媽的相關(guān)情節(jié)和人物形象不對，并不能體現(xiàn)“良師”這一特點(diǎn)；在《五猖會》中，父親在看五猖會前叫“我”背書，這種行為讓“我”感到壓抑和無奈。魯迅對父親的這種教育方式是不贊成的，因?yàn)樗鼪]有考慮到孩子的心理需求和感受。父親的行為更多地體現(xiàn)了一種傳統(tǒng)的、嚴(yán)厲的家長作風(fēng)，而不是以引導(dǎo)和啟發(fā)為目的的教育方式?！傲紟煛蓖ǔＪ悄軌蚶斫鈱W(xué)生、激發(fā)學(xué)生興趣、引導(dǎo)學(xué)生成長的人。而父親的行為與這些特點(diǎn)相悖，所以不能將他列入“良師”的行列。另外對父親行為的理解中，父親看五猖會前叫“我”背書，并不是真正重視孩子的學(xué)習(xí)。如果是重視學(xué)習(xí)，應(yīng)該在平時(shí)注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和方法，而不是在孩子滿心期待去看五猖會的時(shí)候突然提出背書的要求。這種行為更多地表現(xiàn)了父親不懂孩童心理，只注重自己的權(quán)威和要求，沒有考慮到孩子的興奮和期待。這也反映了當(dāng)時(shí)社會中一些家長教育方式的不合理性。（3）本題考查語言表達(dá)。題目主要考查對兩種讀書活動形式的理解和評價(jià)，以及清晰表達(dá)自己觀點(diǎn)和理由的能力。如果選擇活動形式①將名著改編成短劇進(jìn)行表演，可以從多個(gè)方面闡述理由。例如，這種形式能夠讓同學(xué)們更深入地理解名著中的人物和情節(jié)。通過扮演角色，同學(xué)們需要仔細(xì)揣摩人物的性格特點(diǎn)、心理活動和言行舉止，從而更好地把握人物形象。同時(shí)，將文字轉(zhuǎn)化為表演，能夠更加直觀地展現(xiàn)故事情節(jié)的發(fā)展和變化，增強(qiáng)對故事的記憶和理解。另外這種活動還能夠鍛煉表演能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，不僅能夠提高個(gè)人的表演技巧，還能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

如果選擇活動形式②用海報(bào)的形式每周推薦一本好書。可以從以下方面闡述理由。如海報(bào)以圖文并茂的形式呈現(xiàn)，具有很強(qiáng)的吸引力。精美的圖片和簡潔的文字能夠快速抓住同學(xué)們的眼球，激發(fā)他們對書籍的興趣。每周推薦一本好書可以讓同學(xué)們持續(xù)接觸到不同類型的優(yōu)秀作品，拓寬閱讀視野。而且制作海報(bào)的過程相對簡單易行，同學(xué)們可以根據(jù)自己對書籍的理解和感受進(jìn)行創(chuàng)作，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。在回答時(shí)，要注意語言簡潔明了，觀點(diǎn)明確，理由充分，控制在80字以內(nèi)。示例1.我選擇活動形式①。把名著改編成短劇，能讓同學(xué)們深度參與，親身體驗(yàn)角色情感，更深刻地理解名著內(nèi)涵，激發(fā)閱讀興趣。

示例2.我選擇活動形式②。用海報(bào)推薦好書，以醒目的圖文吸引目光，簡潔介紹亮點(diǎn)，能快速引發(fā)同學(xué)們對書籍的好奇心和探索欲。8．經(jīng)典一起讀，好書大家享，為拓展同學(xué)們的閱讀視野，學(xué)校開展了“好書共享”活動，呼吁大家推薦一本書并捐贈給圖書館，助力知識傳播。請你參與并完成任務(wù)。(1)下面是校團(tuán)委為此次活動制訂的活動方案，請你協(xié)助完善?！昂脮蚕怼被顒臃桨富顒用Q：“暢游書香世界?好書共享”主題活動活動時(shí)間：本周三（9月20日）10：00-16：00參與人員：八年級全體師生活動地點(diǎn)：學(xué)校圖書館活動目的：活動內(nèi)容：①②師生攜帶書籍在指定區(qū)域進(jìn)行捐贈③志愿者對圖書進(jìn)行打包并分類整理宣傳方式：①②校團(tuán)委擬寫活動公告③學(xué)校公眾號進(jìn)行專題推送(2)學(xué)校將“好書共享”活動做了一期微信專題推送，下面是推文的導(dǎo)語部分，請你根據(jù)以下內(nèi)容為本期推送在下方橫線處擬寫一則標(biāo)題。好書共享，書香情濃。近日，我校八年級舉辦了“暢游書香世界·好書共享”主題活動，一冊書籍一份情，一縷書香一片心。師生積極參與捐贈，助力知識交流和傳播。書頁因翻動而飛翔，思想因飛翔而深廣。當(dāng)同學(xué)們讀到這些圖書時(shí)，或許能看到捐書者在扉頁上留下的寄語，抑或是書中留下的文字批注，內(nèi)心定會萌生欣喜和感動，雖然彼此可能未曾謀面，但思想會在書頁中傳遞，感情將在書香中升華。我們喜歡的書籍或許不同，但“書”途同歸，學(xué)生在書籍中汲取知識，教師在書籍中提升修養(yǎng)，儒雅馨香滿校園，一場別開生面的閱讀盛宴正在上演……(3)為了將活動推介給更多人，校團(tuán)委制作了“‘好書共享’分享指南”，請你根據(jù)下面的流程圖，向同學(xué)們介紹如何將這篇推文分享給他人?！敬鸢浮?1)好書共享，讓曾經(jīng)影響自己的書籍再次傳播力量師生在所捐圖書扉頁寫下名字和寄語定制并發(fā)放活動邀請函(2)示例一：書香傳遞，“書”途同歸/示例二：好書共享，書香情濃/示例三：書香滿校園，共享讀書樂（意思對即可）(3)示例：首先，在微信界面中搜索“××中學(xué)”微信公眾號，進(jìn)入公眾號后，選擇并打開“好書共享”活動推文。接著，在推文頁面中，我們可以點(diǎn)擊推文右上方的“?”標(biāo)識或者劃到推文最后找到“☆”分享圖標(biāo)，在彈出的界面中選擇分享方式。如果選擇分享到朋友圈，點(diǎn)擊“發(fā)表”按鈕即可完成分享；如果選擇轉(zhuǎn)發(fā)給朋友，需點(diǎn)擊朋友頭像，或者搜索名字轉(zhuǎn)發(fā)，點(diǎn)擊“發(fā)送”按鈕，即可完成分享?！窘馕觥浚?）本題考查活動設(shè)計(jì)。①空，依據(jù)題干中“好書共享”可知，這表明活動的核心是圍繞書籍的共享展開的。活動名稱“暢游書香世界·好書共享”也直接強(qiáng)調(diào)了“好書共享”的主題?；顒拥哪繕?biāo)是希望參與者能夠通過共享書籍，讓更多的人接觸到這些書，并從中受益。這意味著，參與者不僅僅是捐贈書籍，更是希望通過這種方式，讓曾經(jīng)給自己帶來影響的書籍能夠繼續(xù)傳遞其價(jià)值和力量。示例：通過共享好書，我們讓那些曾經(jīng)觸動我們內(nèi)心的書籍繼續(xù)傳遞力量，啟迪更多的讀者。②空，依據(jù)題干中“活動內(nèi)容”可知，這是一個(gè)“好書共享”的活動，所以本次活動內(nèi)容應(yīng)該與書籍的分享或推薦有關(guān)。此外，由于第二個(gè)活動內(nèi)容是“師生攜帶書籍在指定區(qū)域進(jìn)行捐贈”，這也暗示了第一個(gè)活動內(nèi)容可能與書籍的展示或推薦有關(guān)，因?yàn)榉窒砗屯扑]是為了讓更多的人了解和愿意捐贈書籍。示例：師生開展好書推薦與分享會。（2）本題考查標(biāo)題擬寫。依據(jù)“好書共享，書香情濃”可知，這是概括“好書共享”活動的主題。據(jù)此擬寫標(biāo)題。示例1：好書共享，書香滿校園。依據(jù)“‘書’途同歸，學(xué)生在書籍中汲取知識，教師在書籍中提升修養(yǎng)，儒雅馨香滿校園，一場別開生面的閱讀盛宴正在上演”可知，這是描述師生閱讀書籍的場景和書籍給師生帶來的益處。據(jù)此，擬寫標(biāo)題。示例2：書途同歸，閱讀共成長。（3）本題考查活動流程圖文轉(zhuǎn)換。本題題干主要描述了校團(tuán)委制作了一個(gè)“‘好書共享’分享指南”，目的是向同學(xué)們介紹如何將關(guān)于“好書共享”活動的微信推文分享給其他人。題干中提到了制作分享指南的流程，并且要求根據(jù)流程圖簡單介紹分享過程。示例：首先，在微信的搜索框中輸入“××中學(xué)”微信公眾號，并點(diǎn)擊關(guān)注。待進(jìn)入公眾號后，瀏覽并找到“好書共享”活動的相關(guān)推文。接著打開該推文，仔細(xì)閱讀其內(nèi)容，確保了解活動的詳情。準(zhǔn)備分享時(shí)，你可以選擇點(diǎn)擊頁面右上方的“…”圖標(biāo)，或者滑動至推文底部，找到專門的分享圖標(biāo)。點(diǎn)擊分享圖標(biāo)后，會彈出一個(gè)界面，提供多種分享方式。若你希望將推文分享至朋友圈，選擇相應(yīng)選項(xiàng)并點(diǎn)擊“發(fā)表”，內(nèi)容便會出現(xiàn)在你的朋友圈中；若你想將推文直接轉(zhuǎn)發(fā)給某位朋友，可以點(diǎn)擊“轉(zhuǎn)發(fā)給朋友”選項(xiàng)，隨后選擇朋友的頭像或直接在搜索框中輸入其名字進(jìn)行轉(zhuǎn)發(fā)，最后點(diǎn)擊“發(fā)送”完成分享。請確保在分享前仔細(xì)審查內(nèi)容，以確保信息的準(zhǔn)確性和完整性。9．班級開展“少年正是讀書時(shí)”學(xué)習(xí)活動，請你根據(jù)要求完成以下任務(wù)。(1)【任務(wù)一·讀書卡片】你所在的學(xué)習(xí)小組計(jì)劃在班會上展示名著閱讀筆記，請你將資料卡內(nèi)容補(bǔ)充完整。①原名《舊事重提》，是魯迅散文集，收錄其創(chuàng)作的10篇散文。飽含著濃烈的抒情氣息，做到了抒情、敘事和議論融為一體，優(yōu)美和諧，樸實(shí)感人。②（作品）講述了作者的童年在屋子的后面園子度過快樂的時(shí)光，而后在私塾中受教育成人，是作者懷念早年生活散文名篇之一。③（人名）的《西游記》，魯迅先生稱之為“神魔小說”，以“玄奘取經(jīng)”這一歷史事件為藍(lán)本，經(jīng)作者的藝術(shù)加工虛構(gòu)了一個(gè)魔幻世界，真實(shí)地反映當(dāng)時(shí)社會生活。(2)【任務(wù)二·經(jīng)典分享】“與文學(xué)經(jīng)典有約”活動，七年級（1）班邀請了葉老師參加，下面是邀請函，在格式與內(nèi)容上有三處錯(cuò)誤，請找出并修改。邀請函

尊敬的葉老師：

為了更好地傳承經(jīng)典文化，七（1）班將于2024年1月10日上午十點(diǎn)開展“與經(jīng)典有約”名著閱讀分享活動。誠邀您蒞臨指導(dǎo)，望您不吝賜教。七（1）班班委會①②③(3)【任務(wù)三·閱讀心得】下面是七年級語文課本里摘錄出來的一句話，請你結(jié)合閱讀體驗(yàn)，按要求寫一段閱讀心得體會。讀經(jīng)典作品，可以讓自己的思想與大師們聯(lián)網(wǎng)接軌。要求：①要有某一部名著中你印象最深的內(nèi)容；②要有閱讀的體驗(yàn)；③要體現(xiàn)大師思想對你成長的積極影響?！敬鸢浮?1)《朝花夕拾》《從百草園到三味書屋》吳承恩(2)“尊敬的葉老師”，稱呼沒有頂格寫，改為頂格；沒有交代活動地點(diǎn)。改為“本班教室”或“學(xué)校報(bào)告廳”落款沒有日期。寫為“2023年12月X日”。(3)讀經(jīng)典作品，可以讓自己的思想與大師們聯(lián)網(wǎng)接軌。示例一：首先，我非常認(rèn)同這句話。（或，閱讀經(jīng)典可以涵養(yǎng)情性，啟迪人生。）讀魯迅的《從百草園到三味書屋》我看到魯迅兒時(shí)在家中百草園得到的樂趣，和在三味書屋讀書嚴(yán)格但不乏樂趣童年的生活。我體味到魯迅童年的美好時(shí)光，每一個(gè)人的童年是值得回憶的。我學(xué)會了珍惜生活，珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，讓日子充滿快樂，將來有個(gè)美好回憶。示例二：閱讀經(jīng)典作品，可以豐富自己的人生體驗(yàn)。魯迅以一個(gè)文學(xué)家的視覺，捕捉到種種富有情趣的童年生活場景，其中有快樂，有迷惘，有溫暖的回憶，也有理性地批判，這會豐富我們每個(gè)人對童年的體驗(yàn)。如，讀《阿長與“山海經(jīng)”》中我看到魯迅因長媽媽一腳踩死了自己最心愛的隱鼠就憎惡，直到后來，長媽媽給“我”帶了“我”念念不忘的《山海經(jīng)》，這才消除了對她的怨恨，對她充滿尊重與感激及表達(dá)對她深深的懷念之情。我體會到了魯迅愛憎分明的人生態(tài)度，關(guān)愛同情弱小者品質(zhì)。今后，我學(xué)習(xí)阿長的淳樸善良，更要學(xué)魯迅感恩之心。示例三：讀經(jīng)典作品，可以幫助我們思考許多人生問題。文章主要記錄作者在日本留學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)生活，敘述在仙臺醫(yī)專受日本學(xué)生歧視、侮辱和決定棄醫(yī)從文的經(jīng)歷。讀《藤野先生》，我感受到了藤野先生對工作恪盡職守，不持偏見的高尚品格。藤野先生嚴(yán)謹(jǐn)、正直、熱誠、沒有民族偏見的高尚品格。而藤野先生作為一位日本的醫(yī)學(xué)教授，因?yàn)楸憩F(xiàn)出平等待人的態(tài)度，因?yàn)殛P(guān)心弱國子民的學(xué)業(yè)，他質(zhì)樸而偉大的人格令人肅然起敬。生活中，我學(xué)會了拋開偏見，尊重、理解每一個(gè)人。示例四：閱讀經(jīng)典作品，可以豐富自己的人生體驗(yàn)。《西游記》向人們展示了一個(gè)絢麗多彩的神魔世界，無不讓人們產(chǎn)生豐富的想象，令人驚嘆不已?！段饔斡洝分刑摶玫纳衲澜?，塑造栩栩如生的人物形象。特別是孫悟空，他有神通廣大，機(jī)智勇敢又詼諧好鬧，與一切困難敢斗，決不退卻低頭，具有不屈的反抗精神。是一個(gè)光彩奪目的神話“英雄”。讀完小說，我學(xué)會了不怕困難，迎難而上的勇氣。示例五：讀經(jīng)典作品，可以幫助我們正確對待人生挫折?！段饔斡洝分v述了唐僧師徒四人一路上歷盡艱險(xiǎn)、降妖伏魔經(jīng)歷了九九八十一難取得了真經(jīng)的故事。他們的執(zhí)著、不畏艱險(xiǎn)、鍥而不舍的精神，告訴我們要想取得成功，必須堅(jiān)持。這是一種值得我們學(xué)習(xí)的精神。再想想自己的平時(shí)做事半途而廢、虎頭蛇尾，我不禁慚愧。今后，我要像他們一樣執(zhí)著、不畏艱險(xiǎn)、鍥而不舍的精神。【解析】（1）本題考查文學(xué)常識?！冻ㄏκ啊穭?chuàng)作于1926年，是魯迅所寫的唯一一部回憶性的散文集，原名《舊事重提》。此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時(shí)期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。前七篇反映他童年時(shí)代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國教書的經(jīng)歷；揭露了半封建半殖民地社會種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時(shí)反映了有抱負(fù)的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對往日親友、師長的懷念之情。講述了作者的童年在屋子的后面園子度過快樂的時(shí)光，而后在私塾中受教育成人的作品是《從百草園到三味書屋》。《西游記》的作者是明朝的吳承恩，字汝中，號射陽山人。《西游記》取材于《大唐西域記》和民間傳說、元雜劇。宋代《大唐三藏取經(jīng)詩話》(本名《大唐三藏取經(jīng)記》)是西游記故事見于說話文字的最早雛形，其中，唐僧就是以玄奘法師為原型的。作為中國古代第一部浪漫主義長篇神魔小說，該書深刻地描繪了當(dāng)時(shí)的社會現(xiàn)實(shí)，是魔幻現(xiàn)實(shí)主義的開創(chuàng)作品。先寫了孫悟空出世，然后遇見了唐僧、豬八戒和沙和尚三人，但還是主要描寫了孫悟空、豬八戒、沙和尚三人保護(hù)唐僧西行取經(jīng)，唐僧從投胎到取經(jīng)受了九九八十一難，一路降妖伏魔，九九歸一，終于到達(dá)西天見到如來佛祖，最終五圣成真。（2）本題考查邀請函。格式要求。邀請函一般由標(biāo)題、稱謂、正文、落款四部分組成。標(biāo)題即用大字書寫的“邀請函”兩字，在第一行中間。稱謂即被請者的單位名稱或姓名，另起一行或一頁頂格書寫，姓名之后寫上職務(wù)、職稱等，如“同志”、"先生"、“教授”、“經(jīng)理”“主任”等。正文應(yīng)寫清活動時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、要求，并用“敬請參加”、“敬候光臨”“敬請屆時(shí)光臨”等語結(jié)束。落款即發(fā)函者的署名與發(fā)函日期。從格式上看，這個(gè)邀請函的稱謂沒有頂格寫，應(yīng)該將“尊敬的葉老師”頂格寫；落款處沒有發(fā)函日期，在“七（1）班班委會”下方加上日期，如“2023年12月X日”；從內(nèi)容上看，缺少活動地點(diǎn)的交代，可在“上午十點(diǎn)”后加上“本班教室”或者“學(xué)校報(bào)告廳”等地點(diǎn)。（3）本題考查語言的表達(dá)與運(yùn)用。要求結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)來談讀經(jīng)典名著帶給自己的深刻印象，要體現(xiàn)大師思想對自己成長的積極影響。示例：讀經(jīng)典作品，可以讓我更好地面對生活。初讀《朝花夕拾》，我看到魯迅的童真：雪天捕鳥、課上描畫、飼養(yǎng)隱鼠……再讀，我發(fā)現(xiàn)整本書有溫馨的回憶，也有理性的批判。回首閱讀歷程，我深深意識到：告別“百草園”走向廣闊天地時(shí)，要愛生活、愛思考、有理想。10．讀書是一種重要的學(xué)習(xí)途徑，是文化傳承的通道。為了營造良好的讀書環(huán)境，希望中學(xué)七年級一班開展“少年正是讀書時(shí)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參加活動，并完成下面的題目。(1)【開卷有益】閱讀對人大有裨益。下面對閱讀不同文體的文學(xué)作品的認(rèn)識，正確的一項(xiàng)是（

）人們常說開卷有益，的確如此。閱讀小說，____________；閱讀科普作品，____________；閱讀名人傳記，____________；閱讀詩詞，____________。閱讀，不能延長生命的長度，但可以拓寬人生的寬度，挖掘人生的深度。①你能學(xué)到各種新的知識

②你能窺探到成功的秘訣③你能見識到形形色色的人

④你能激發(fā)更豐富的想象A．③①②④ B．③②①④ C．④③①② D．①③②④(2)【巧設(shè)活動】這次活動的成功舉行離不開合理的安排，語文老師已經(jīng)設(shè)計(jì)好了兩種活動形式，請你結(jié)合活動主題幫他再設(shè)計(jì)兩個(gè)?；顒右唬号e辦“我的讀書經(jīng)驗(yàn)”交流會活動二：舉辦“走進(jìn)名著”讀書報(bào)告會活動三：活動四：(3)【探究發(fā)現(xiàn)】隨著網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，數(shù)字化閱讀逐漸走進(jìn)了人們的生活。請仔細(xì)閱讀下面的統(tǒng)計(jì)圖，說說你的探究發(fā)現(xiàn)（至少兩點(diǎn)）。我國數(shù)字化閱讀方式的人群分布特征(4)【書寫箴言】古今中外有許多精彩的讀書名言，請你根據(jù)平時(shí)的積累，選擇一則讀書名言作為“座右銘”，激勵自己努力讀書?！敬鸢浮?1)A(2)示例：舉辦“書香校園”讀書知識競賽示例：舉辦“我與名著共成長”黑板報(bào)（舉辦“讀書交流會”；舉辦“讀書演講會”；舉行“名著走向舞臺”課本劇表演；舉行“讀書名言”展示會）(3)①我國成年數(shù)字化閱讀接觸者（或我國數(shù)字化閱讀方式的人群分布）主要是18～49周歲人群（或18～49周歲中青年人群是數(shù)字化閱讀行為的主要人群）；②在18～70周歲這一區(qū)間，數(shù)字化閱讀率隨年齡升高逐漸降低。③超過半數(shù)成年國民傾向于數(shù)字化閱讀方式。(4)示例一：讀萬卷書，行萬里路。示例二：讀書破萬卷，下筆如有神。示例三：書籍是人類進(jìn)步的階梯【解析】（1）本題考查語言表達(dá)連貫。根據(jù)前文“閱讀小說”，小說的主要任務(wù)是塑造典型的人物形象，所以對應(yīng)備選句子中的③“你能見識到形形色色的人”；根據(jù)前文“閱讀科普作品”，科普作品是科學(xué)普及讀物，貴在普及知識，所以對應(yīng)備選句子中的①“學(xué)到各種新的知識”；根據(jù)前文“閱讀名人傳記”，名人傳記是為名人所寫的傳記，貴在真實(shí)記錄名人的事跡經(jīng)歷，所以對應(yīng)備選句子中的②“窺探到成功的秘訣”；根據(jù)前文“閱讀詩詞”，詩詞的閱讀需要豐富的想象力，所以對應(yīng)備選句子中的④“激發(fā)更豐富的想象”；故選A。（2）本題考查活動設(shè)計(jì)。根據(jù)題干“開展‘少年正是讀書時(shí)’為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動”，設(shè)計(jì)活動項(xiàng)目，只要和“讀書”相關(guān)的活動均符合題意。如：舉辦“我的讀書故事”演講會、舉辦“課本劇表演”比賽等。（3）本題考查語言表達(dá)之圖文轉(zhuǎn)換。根據(jù)表頭“我國數(shù)字化閱讀方式的人群分布特征”可知，數(shù)據(jù)顯示的是數(shù)字化閱讀方式在各人群中的分布；通過柱狀圖可以看出，18至29周歲占比最大，30至39周歲和40至49周歲兩個(gè)年齡段又依次占比減少，50至70周歲占比很小。由此可知，數(shù)字化閱讀方式18至49周歲的中青年人居多，且數(shù)字化閱讀率隨年齡升高逐漸降低；從占比來看，18至49周歲數(shù)字化閱讀方式占比超過了80%，可見，超過半數(shù)國人認(rèn)可并使用數(shù)字閱讀方式。（4）本題考查名言警句積累。根據(jù)題干要求“古今中外有許多精彩的讀書名言”，列舉的名言只要和讀書的好處有關(guān)即可。例如：①書籍乃世人積累智慧之長明燈；②讀書足以怡情，足以長才；③讀書譬如飲食，從容咀嚼，其味必長；大嚼大咀，終不知味也。11．清華附中合肥學(xué)校C23年級開展“我愛閱讀”綜合實(shí)踐活動，請你參與?！径嗖书喿x我宣傳】(1)如圖是清清同學(xué)為本次活動設(shè)計(jì)的宣傳海報(bào)初稿，她對背景圖片不太滿意，請你幫她重新選擇圖片并說明理由。簡單描述你所選的背景圖片（20字以內(nèi)）：理由：【捐贈書籍我倡議】(2)七（2）班的王同學(xué)和丁同學(xué)作為學(xué)生社團(tuán)的負(fù)責(zé)人，準(zhǔn)備面向全年級同學(xué)