Unit6 My sweet home Lesson 2 Start up（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）三年級上冊

Unit6MysweethomeLesson2Startup（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）三年級上冊一、課程背景與目標(biāo)定位

Unit6MysweethomeLesson2Startup（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）三年級上冊

本節(jié)課是外研版小學(xué)英語三年級上冊第六單元Mysweethome的Startup部分。課程背景旨在通過學(xué)習(xí)有關(guān)家庭和房間的詞匯，幫助學(xué)生更好地了解和描述自己的居住環(huán)境。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課的核心詞匯和句型，如"bedroom,livingroom,bathroom,kitchen"等，并能運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交流，培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力和表達(dá)能力。同時，通過小組合作和互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)旨在發(fā)展學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括：語言能力目標(biāo)，即通過聽、說、讀等活動，使學(xué)生能夠理解并運用家庭和房間相關(guān)詞匯進(jìn)行交流；文化意識目標(biāo)，通過介紹家居環(huán)境，讓學(xué)生了解中西方家居文化的差異，增強跨文化交際意識；思維品質(zhì)目標(biāo)，通過觀察和描述家居環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和表達(dá)的能力；學(xué)習(xí)能力目標(biāo)，鼓勵學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)和自主探究，提高解決問題的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是使學(xué)生能夠熟練掌握與家居環(huán)境相關(guān)的詞匯，如"bedroom,livingroom,bathroom,kitchen"等，以及能夠使用"Whereis...?"和"It'sinthe..."等句型進(jìn)行詢問和回答。具體細(xì)節(jié)如下：

-詞匯教學(xué)重點：通過圖片和實物展示，讓學(xué)生能夠識別并正確發(fā)音上述家居房間名稱。

-句型教學(xué)重點：通過情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生能夠在實際對話中運用"Whereis...?"和"It'sinthe..."進(jìn)行交流。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點主要在于學(xué)生對于家居環(huán)境詞匯的記憶和應(yīng)用，以及對于特定句型的準(zhǔn)確使用。具體難點如下：

-詞匯記憶難點：學(xué)生可能會混淆家居房間的名稱，例如"livingroom"和"bedroom"。為幫助學(xué)生記憶，可以通過故事情境引入每個房間，并在故事中重復(fù)使用這些詞匯，增強記憶效果。

-句型應(yīng)用難點：學(xué)生可能不習(xí)慣使用"Whereis...?"和"It'sinthe..."進(jìn)行提問和回答。教師可以通過設(shè)計簡單的互動游戲，如尋找隱藏物品的游戲，讓學(xué)生在實際操作中練習(xí)使用這些句型，從而突破應(yīng)用難點。此外，教師還可以通過重復(fù)練習(xí)和模仿對話，幫助學(xué)生掌握正確的語法結(jié)構(gòu)和語調(diào)。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

-采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)建真實的家居環(huán)境場景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

-運用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計尋找物品的任務(wù)，讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)知識。

-實施互動式教學(xué)法，鼓勵學(xué)生之間的對話和交流，增強語言實踐機會。

2.教學(xué)手段

-利用多媒體課件展示家居房間圖片，輔助學(xué)生直觀理解詞匯。

-使用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力練習(xí)，提高學(xué)生的聽力理解能力。

-通過電子白板進(jìn)行互動活動，增加課堂趣味性和學(xué)生的參與度。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示一系列家居環(huán)境圖片，如舒適的客廳、整潔的臥室等，同時播放輕松的背景音樂，營造溫馨的氛圍。

-提問：“你們能告訴我這些圖片分別代表什么房間嗎？你們喜歡自己的家嗎？為什么？”通過這些問題引導(dǎo)學(xué)生思考家的意義，并自然引入本節(jié)課的主題——描述我們的家。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)課本Unit6MysweethomeLesson2Startup部分的文本，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并找出描述家居環(huán)境的詞匯和句型。

-聽力訓(xùn)練：播放與家居環(huán)境相關(guān)的聽力材料，要求學(xué)生聽后回答問題，檢查他們對詞匯和句型的理解程度。

-詞匯學(xué)習(xí)：結(jié)合聽力材料，講解并操練本節(jié)課的核心詞匯“bedroom,livingroom,bathroom,kitchen”和句型“Whereis...?It'sinthe...”，通過重復(fù)和替換練習(xí)，幫助學(xué)生記憶。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們討論并分享自己家的布局和特色，鼓勵使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

-角色扮演：選取幾對學(xué)生進(jìn)行角色扮演，一位學(xué)生扮演提問者，另一位扮演回答者，模擬真實的對話場景，如“Whereisyourbedroom?It'sonthesecondfloor.”。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

-讓學(xué)生拿出一張白紙和彩筆，根據(jù)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，畫出自己的家，并用英語標(biāo)注每個房間的名稱。

-學(xué)生可以自愿分享自己的畫作和描述，教師給予積極的反饋和指導(dǎo)。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)正確使用詞匯和句型描述家居環(huán)境的重要性。

-鼓勵學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受，討論在描述家居環(huán)境時遇到的困難以及如何克服，同時提出對下一節(jié)課的期待。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重雙邊互動，通過提問、反饋和鼓勵，確保學(xué)生能夠積極參與并掌握本節(jié)課的核心內(nèi)容。同時，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況靈活調(diào)整教學(xué)步驟，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過生動的圖片和互動活動，學(xué)生們對家居環(huán)境的描述有了較好的理解和掌握。他們在角色扮演和繪畫實踐中積極使用新詞匯和句型，這讓我感到非常欣慰。但也有學(xué)生對于房間名稱的記憶仍然有些混淆，我需要在下一節(jié)課中加強對這部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)和鞏固。此外，我注意到一些學(xué)生在口語表達(dá)上還比較害羞，我計劃在后續(xù)的課程中創(chuàng)造更多機會，讓他們在輕松的環(huán)境中練習(xí)英語，提高他們的自信心和口語能力。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容

在本節(jié)課結(jié)束之際，我將布置以下作業(yè)：

-個人家居環(huán)境描述：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，用英語描述自己的家居環(huán)境，包括房間名稱和家具擺放。學(xué)生需要在家中觀察并記錄下自己的房間布置，然后用英語表達(dá)出來。

-家居環(huán)境繪畫：學(xué)生需要繪制一幅自己家的平面圖，并在圖中用英語標(biāo)注各個房間的名稱。這樣的作業(yè)既能鞏固學(xué)生對房間名稱的記憶，也能激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。

-角色扮演視頻：學(xué)生可以與家人或朋友一起錄制一個角色扮演視頻，模擬真實的家庭場景，使用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯進(jìn)行對話。

2.反饋方式

-作業(yè)批改與反饋：我會在作業(yè)提交后認(rèn)真批改每一份作業(yè)，針對學(xué)生的描述、繪畫和視頻內(nèi)容給出具體的反饋。我會指出他們的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，鼓勵他們繼續(xù)努力。

-課堂分享：在下一節(jié)課的開始，我會邀請幾名學(xué)生分享他們的作業(yè)。這將是一個展示他們作品和表達(dá)自己的機會，同時也是其他學(xué)生學(xué)習(xí)的機會。

-同伴評價：在分享環(huán)節(jié)結(jié)束后，我會組織學(xué)生進(jìn)行同伴評價，讓他們相互之間提出建設(shè)性的意見和鼓勵，這樣可以增強他們的合作精神和批判性思維。八、教學(xué)評估與改進(jìn)

評估方式：我在課堂上會密切觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與度，注意他們是否能夠積極回答問題，是否樂于參與角色扮演等活動。通過檢查他們的作業(yè)，我可以了解他們對家居環(huán)境詞匯的掌握情況以及句型的運用能力。同時，我還會觀察他們在小組討論中的互動，這有助于我評估他們的合作能力和交流技巧。

改進(jìn)策略：根據(jù)我對學(xué)生的評估，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在描述家居環(huán)境時仍然有些猶豫，可能是因為詞匯記憶不牢固或者對句型不夠熟悉。為此，我計劃在下一節(jié)課中增加一些互動游戲，比如“快速搶答”游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固詞匯。此外，我還會提供更多的口語練習(xí)機會，讓學(xué)生在課堂上多開口說英語，提高他們的口語流利度。

我也注意到，有些學(xué)生在作業(yè)中的繪畫部分表現(xiàn)出色，但在英語表達(dá)上還有提升空間。針對這一點，我會鼓勵他們在下一份作業(yè)中嘗試用更多的句子來描述自己的畫作，同時我會提供一些描述家居環(huán)境的常用句型供他們參考。

另外，我會關(guān)注學(xué)生的個體差異，對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會提供額外的輔導(dǎo)和支持。比如，我可以安排他們在課后與我見面，一起復(fù)習(xí)課程內(nèi)容，或者提供一些額外的學(xué)習(xí)資源，如在線練習(xí)和視頻教程，幫助他們更好地理解和掌握課程內(nèi)容。九、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：我準(zhǔn)備了一些關(guān)于不同家庭環(huán)境和房間的視頻剪輯，這些視頻可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)播放，幫助學(xué)生直觀地理解家居環(huán)境的相關(guān)詞匯。同時，視頻中也包含了真實的語言環(huán)境，有助于學(xué)生模仿和學(xué)習(xí)。

-圖片資源：收集了一系列家居房間的圖片，包括bedroom,livingroom,bathroom,kitchen等，這些圖片將用于輔助詞匯教學(xué)，幫助學(xué)生更好地記憶和理解單詞。

-音頻資源：準(zhǔn)備了與家居環(huán)境相關(guān)的聽力練習(xí)音頻，學(xué)生可以通過聽錄音來練習(xí)聽力，并回答相關(guān)問題，以此來檢驗他們對詞匯和句型的掌握程度。

2.閱讀材料

-精選英文短文：選擇了一些關(guān)于家居環(huán)境和家庭生活的英文短文，這些短文包含了本節(jié)課的核心詞匯和句型，學(xué)生可以通過閱讀來鞏固所學(xué)知識，并提高閱讀理解能力。

-互動式閱讀活動：設(shè)計了一些閱讀理解問題，讓學(xué)生在閱讀短文后進(jìn)行討論和回答，這不僅能夠提高他們的閱讀理解能力，還能夠鍛煉他們的口語表達(dá)能力。

3.在線工具

-在線詞典：推薦學(xué)生使用在線詞典，如WordReference或CambridgeDictionary，這些詞典可以提供單詞的定義、例句和發(fā)音，有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

-聽力練習(xí)軟件：利用一些在線聽力練習(xí)軟件，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，學(xué)生可以進(jìn)行聽力訓(xùn)練，提高他們的聽力和理解能力。

-互動式學(xué)習(xí)平臺：使用一些互動式學(xué)習(xí)平臺，如Kahoot或Quizlet，設(shè)計一些與家居環(huán)境相關(guān)的游戲和測驗，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

為了確保教