Unit5 The colourful world （教學實錄）-2024-2025人教版（PEP）（2024）英語三年級上冊

Unit5Thecolourfulworld（教學實錄）-2024-2025人教版（PEP）（2024）英語三年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：英語

2.教學年級和班級：三年級1班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課的教學內(nèi)容為人教版（PEP）2024-2025三年級上冊的Unit5Thecolourfulworld。本單元主要圍繞顏色和形狀展開，通過學習本單元，學生將能夠識別并描述不同顏色和形狀的物品，如redapple,bluesky,roundball等。本節(jié)課我們將學習課文PartALet'stalk和Let'splay部分，引導學生運用已學詞匯和句型進行交流。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已掌握基本的英語單詞和簡單句型，能夠進行簡單的日常對話。然而，他們對顏色和形狀的描述能力有限，且在將英語應用于實際情境中時可能會感到困難。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞Unit5Thecolourfulworld的主題，通過以下步驟進行教學：

-復習已學過的顏色和形狀詞匯，確保學生能夠熟練運用。

-通過課文PartALet'stalk的情境對話，引導學生學習如何在實際生活中描述物品的顏色和形狀。

-利用Let'splay部分的互動游戲，鞏固學生對顏色和形狀詞匯的記憶，同時提高他們的聽說能力。

-設計小組活動，讓學生在小組內(nèi)用英語描述不同顏色和形狀的物品，增強他們的合作能力和語言實踐能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

-核心詞匯掌握：本節(jié)課的核心詞匯包括顏色詞匯（如red,blue,yellow等）和形狀詞匯（如round,square等）。學生需要能夠準確地識別并使用這些詞匯來描述物品。

-基本句型運用：學生需要學會使用句型"Whatcolorisit?"和"It's..."來詢問和描述物品的顏色，以及使用"Whatshapeisit?"和"It's..."來詢問和描述物品的形狀。

舉例：在Let'stalk部分，學生將通過聽老師和同伴的對話，學習如何用英語描述一個紅色的球（"It'saredball."）和一個藍色的天空（"Theskyisblue."）。

2.教學難點

-句型的正確運用：學生在使用"Whatcolorisit?"和"Whatshapeisit?"時，可能會忘記在句尾加上"it"或者使用不正確的時態(tài)。

-區(qū)分顏色和形狀詞匯：在描述物品時，學生可能會混淆顏色和形狀的詞匯，例如說成"Theballisround"而不是"Theballisred"。

舉例：在Let'splay部分，教師可以通過設計游戲，讓學生在游戲中練習使用正確的句型和詞匯。例如，教師可以準備一些顏色和形狀的卡片，讓學生抽取卡片并用正確的句型描述卡片上的物品。如果學生犯錯，教師應及時糾正并提供正確的例子，如學生說錯為"Theappleissquare"，教師應指出并提供正確說法"Theappleisround"。通過這樣的互動，學生可以逐漸克服這些難點。四、教學方法與策略

1.采用多元化的教學方法，包括講授法、互動討論法和任務型學習法，以適應不同學生的學習風格和需求。

2.教學活動設計如下：

-角色扮演：學生分組模擬Let'stalk部分的對話，提高實際語言運用能力。

-實物展示：使用真實物品或模型，讓學生直觀學習顏色和形狀的英語表達。

-游戲互動：通過顏色和形狀匹配游戲，增加學習的趣味性和參與度。

3.教學媒體使用：

-利用PPT展示本節(jié)課的核心詞匯和句型。

-使用電子白板進行互動練習，如拖拽顏色和形狀的圖片到正確位置。

-播放課文錄音，幫助學生模仿正確的發(fā)音和語調(diào)。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師準備一些顏色鮮艷的物品，如紅色氣球、藍色玩具車等，進入教室時展示給學生看。通過提問學生"What'sthis?"和"Whatcolorisit?"來引導學生復習已知的顏色詞匯。隨后，教師可以指著教室內(nèi)的物品，如黑板、窗戶等，繼續(xù)引導學生用英語描述它們的顏色，以此引起學生對顏色話題的興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：首先，教師播放Let'stalk部分的錄音，讓學生聽并理解對話內(nèi)容。之后，教師利用PPT展示對話中的圖片和句型，逐個解釋并教授新的顏色和形狀詞匯。教師可以通過示范和指導，讓學生模仿并練習對話。接著，教師可以設計一些簡單的問答游戲，如快速說出一個顏色或形狀，學生需要盡可能快地找到并指出對應的物品。這個過程中，教師要注意糾正學生的發(fā)音和語法錯誤，確保他們能夠正確使用新學的詞匯和句型。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：學生被分成小組，每組得到一套顏色和形狀的卡片。教師提出任務，要求學生使用卡片合作創(chuàng)造一個故事，并在小組內(nèi)用英語講述這個故事。故事中需要包含至少三種顏色和三種形狀。學生在創(chuàng)作和講述故事的過程中，可以自由地使用本節(jié)課學到的詞匯和句型。教師巡回指導，提供必要的幫助，并鼓勵學生大膽開口說英語。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：在課堂的最后，教師邀請幾名學生到前面來，隨機抽取顏色和形狀的卡片，并用英語描述卡片上的物品。其他學生需要根據(jù)描述猜出物品是什么。這個活動旨在鞏固學生對顏色和形狀詞匯的理解，并提高他們的聽說能力。教師對學生的表現(xiàn)給予積極的反饋，對錯誤進行及時糾正，并總結本節(jié)課的學習內(nèi)容。六、教學反思與改進

1.教學反思：本節(jié)課在教學過程中，學生對顏色和形狀的詞匯掌握較為順利，但在實際應用句型時，部分學生仍然存在語法錯誤，如忘記使用"is"或在句尾加上"it"。此外，小組互動活動中，一些學生參與度不高，可能是因為自信心不足或對英語交流感到害羞。

2.教學改進：針對學生語法錯誤的問題，教師應在課堂上增加針對性的練習，如填空、改錯等，以鞏固句型的正確使用。對于參與度不高的問題，教師可以采取更多激勵措施，如給予積極參與的學生小獎勵，或者設計更具吸引力的互動游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。同時，教師可以鼓勵學生在小組活動中用英語進行簡單交流，提高他們的自信心和交流能力。七、教學評估與改進

1.教學評估

這節(jié)課我教授了Unit5Thecolourfulworld，通過觀察和互動，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生對顏色詞匯的掌握比較牢固，能夠正確識別和使用。然而，在描述物品形狀時，部分學生仍然感到困難，他們可能會忘記使用正確的形容詞或者混淆顏色和形狀的詞匯。此外，學生在實際應用句型時，如"Whatcolorisit?"和"Whatshapeisit?"，有時會出現(xiàn)語法錯誤，比如忘記使用"it"或者使用不正確的時態(tài)。

我也注意到，在小組互動環(huán)節(jié)，有些學生參與度不高，可能是因為他們對自己的英語水平缺乏信心，或者是因為他們害怕在同伴面前犯錯。盡管我鼓勵他們大膽嘗試，但仍然有進步的空間。

2.教學改進

針對學生在形狀描述和句型應用上的困難，我計劃在下一節(jié)課上增加一些針對性的練習。例如，我會準備一些練習題，讓學生填寫正確的形容詞來完成句子，以此來鞏固他們對形狀詞匯的記憶。同時，我會通過更多的口語練習，讓學生在實際對話中運用這些句型，以便他們能夠更自然地掌握語法結構。

為了提高學生的參與度，我打算調(diào)整小組活動的形式，讓每個學生都有機會參與到活動中來。我會設計一些更具挑戰(zhàn)性和趣味性的游戲，比如"快速匹配"游戲，讓學生在游戲中快速識別顏色和形狀，并使用正確的句型進行描述。此外，我會給予積極參與的學生一些小獎勵，以此激勵他們更加積極地參與課堂活動。

我還會在課堂上更多地使用鼓勵性的語言，比如"Goodtry!"和"Almostthere!"，來幫助學生建立自信。我會強調(diào)犯錯是學習過程的一部分，鼓勵學生不要害怕犯錯，而是要從中學習和進步。

最后，我會繼續(xù)關注每個學生的學習進度，對那些需要額外幫助的學生提供個別輔導，確保他們能夠跟上課程的進度，并真正理解和掌握所學內(nèi)容。通過這些改進措施，我相信我的學生們會在英語學習的道路上取得更大的進步。八、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學生在課堂上的參與度較高，尤其是在小組活動和角色扮演環(huán)節(jié)，大多數(shù)學生能夠積極參與，主動用英語進行交流。

準確性：學生在使用顏色和形狀詞匯時準確性較高，但在句型應用上，部分學生仍存在語法錯誤，需要進一步練習和指導。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質量：學生的作業(yè)完成情況良好，能夠按照要求使用所學詞匯和句型進行描述，顯示出一定的邏輯思維和表達能力。

測試成績：單元測試顯示，大多數(shù)學生能夠正確使用顏色和形狀詞匯，但在句型應