2024-2025年高中化學(xué) 第3章 第3節(jié) 課時(shí)2 不同價(jià)態(tài)硫元素間的轉(zhuǎn)化 酸雨及其防治教學(xué)實(shí)錄 魯科版必修1

2024-2025年高中化學(xué)第3章第3節(jié)課時(shí)2不同價(jià)態(tài)硫元素間的轉(zhuǎn)化酸雨及其防治教學(xué)實(shí)錄魯科版必修1一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：不同價(jià)態(tài)硫元素間的轉(zhuǎn)化酸雨及其防治

授課年級(jí)：高中一年級(jí)

教材版本：魯科版必修1

本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解硫元素不同價(jià)態(tài)間的轉(zhuǎn)化過程，掌握酸雨的形成原因及防治措施，提高學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.理解硫元素不同價(jià)態(tài)間的轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)“宏觀辨識(shí)與微觀探析”素養(yǎng)。

2.掌握酸雨的形成機(jī)制及防治方法，提升“變化觀念與平衡思想”素養(yǎng)。

3.認(rèn)識(shí)化學(xué)與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，強(qiáng)化“科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任”素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-硫元素不同價(jià)態(tài)間的轉(zhuǎn)化過程：理解硫元素在不同化合物中的價(jià)態(tài)變化，例如從硫化氫（H2S）中的-2價(jià)轉(zhuǎn)化為二氧化硫（SO2）中的+4價(jià)，再轉(zhuǎn)化為硫酸（H2SO4）中的+6價(jià)。

-酸雨的形成及其危害：詳細(xì)講解硫酸型酸雨和硝酸型酸雨的形成過程，以及酸雨對(duì)環(huán)境和人類生活的影響，如對(duì)土壤、水體、建筑物的腐蝕作用。

-酸雨的防治措施：介紹減少二氧化硫和氮氧化物排放的化學(xué)原理，如煙氣脫硫（FGD）技術(shù)，以及環(huán)保法規(guī)和政策的實(shí)施。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-硫元素價(jià)態(tài)轉(zhuǎn)化條件的理解：學(xué)生可能難以理解硫元素價(jià)態(tài)轉(zhuǎn)化的具體條件和反應(yīng)機(jī)理，例如在氧化還原反應(yīng)中硫的氧化態(tài)是如何變化的?？梢酝ㄟ^具體反應(yīng)方程式和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來輔助理解，如硫與氧氣反應(yīng)生成二氧化硫的過程。

-酸雨形成機(jī)制的深入分析：學(xué)生可能對(duì)酸雨形成的復(fù)雜化學(xué)過程感到困惑，如大氣中硫和氮的氧化物如何與水蒸氣反應(yīng)生成硫酸和硝酸?？梢酝ㄟ^圖示和動(dòng)態(tài)模型來幫助學(xué)生形象地理解這些反應(yīng)過程。

-實(shí)際防治措施的應(yīng)用：學(xué)生可能不清楚如何將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際防治工作中?？梢酝ㄟ^案例分析，如某地區(qū)實(shí)施煙氣脫硫技術(shù)前后的環(huán)境變化，讓學(xué)生了解化學(xué)知識(shí)在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，首先通過講授介紹硫元素不同價(jià)態(tài)間的轉(zhuǎn)化和酸雨的形成機(jī)制，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討酸雨對(duì)環(huán)境的具體影響。

2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)觀察活動(dòng)，如通過實(shí)驗(yàn)演示硫燃燒生成二氧化硫的過程，以及二氧化硫與水反應(yīng)生成亞硫酸的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀感受化學(xué)反應(yīng)。

3.利用多媒體展示酸雨防治的案例研究，如煙氣脫硫技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)，并輔以互動(dòng)問答，加深學(xué)生對(duì)防治措施的理解。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：通過展示一張受酸雨侵蝕的建筑物圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)酸雨問題的關(guān)注。提問：“你們知道這是什么現(xiàn)象嗎？它是由什么原因造成的？”接著簡(jiǎn)要介紹酸雨的定義和危害，引導(dǎo)學(xué)生思考酸雨的形成與防治。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：首先講解硫元素不同價(jià)態(tài)間的轉(zhuǎn)化過程，通過展示化學(xué)反應(yīng)方程式和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，幫助學(xué)生理解硫的氧化態(tài)變化。然后詳細(xì)介紹酸雨的形成機(jī)制，包括硫酸型酸雨和硝酸型酸雨的生成過程。最后，探討酸雨的防治措施，如煙氣脫硫技術(shù)、環(huán)保法規(guī)等。

-講解硫元素不同價(jià)態(tài)間的轉(zhuǎn)化過程，展示化學(xué)反應(yīng)方程式和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；

-介紹酸雨的形成機(jī)制，分析硫酸型酸雨和硝酸型酸雨的生成過程；

-探討酸雨的防治措施，如煙氣脫硫技術(shù)、環(huán)保法規(guī)等。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：分組討論酸雨對(duì)環(huán)境和人類生活的影響。每組選取一個(gè)主題，如酸雨對(duì)土壤、水體、建筑物的影響，討論酸雨帶來的具體問題以及相應(yīng)的防治方法。學(xué)生需在討論中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提出合理的解決方案。

-分組討論酸雨對(duì)環(huán)境和人類生活的影響；

-每組選取一個(gè)主題，討論酸雨帶來的具體問題及防治方法；

-學(xué)生在討論中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提出合理的解決方案。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己家中或社區(qū)中采取的環(huán)保措施，如節(jié)約用水、減少尾氣排放等。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-學(xué)生分享家中或社區(qū)中的環(huán)保措施；

-引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用；

-激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：學(xué)生在理解硫元素不同價(jià)態(tài)間的轉(zhuǎn)化過程中，對(duì)氧化還原反應(yīng)的機(jī)理掌握不夠扎實(shí)，導(dǎo)致對(duì)反應(yīng)條件的理解不夠深入。此外，學(xué)生在討論酸雨防治措施時(shí)，提出的解決方案較為表面，缺乏深度和實(shí)際可行性。

2.教學(xué)改進(jìn)：在未來的教學(xué)中，需要加強(qiáng)對(duì)氧化還原反應(yīng)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，通過更多的實(shí)例和實(shí)驗(yàn)來加深學(xué)生對(duì)反應(yīng)條件的理解。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從更多角度思考酸雨的防治措施，如結(jié)合政策、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)等多方面因素，提高學(xué)生解決方案的全面性和實(shí)用性。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫(kù)：

-化學(xué)反應(yīng)機(jī)理課件：包含硫元素不同價(jià)態(tài)轉(zhuǎn)化的詳細(xì)講解，配以動(dòng)畫演示氧化還原反應(yīng)過程。

-案例分析集：收集國(guó)內(nèi)外酸雨污染的典型案例，分析其成因、影響及治理措施。

-視頻資料庫(kù)：收錄硫元素相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作視頻，酸雨對(duì)環(huán)境影響的紀(jì)錄片，以及防治酸雨的科普視頻。

-學(xué)術(shù)文章匯編：整理與硫元素轉(zhuǎn)化和酸雨防治相關(guān)的學(xué)術(shù)文章，供學(xué)生深入閱讀和研究。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

-課程管理系統(tǒng)：用于發(fā)布教學(xué)通知、作業(yè)、測(cè)試和學(xué)習(xí)資料，便于學(xué)生隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。

-討論區(qū)：提供在線討論空間，學(xué)生可以在此交流學(xué)習(xí)心得，教師可監(jiān)控討論質(zhì)量并及時(shí)指導(dǎo)。

-虛擬實(shí)驗(yàn)室：構(gòu)建硫元素轉(zhuǎn)化和酸雨防治的虛擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境，學(xué)生可以在虛擬實(shí)驗(yàn)室中安全進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)。

技術(shù)支持：

-教學(xué)設(shè)備維護(hù)：定期檢查和維護(hù)多媒體教