全國泰山版初中信息技術(shù)九年級下冊第二章第四節(jié)《智慧的導(dǎo)盲犬》教學(xué)實(shí)錄

全國泰山版初中信息技術(shù)九年級下冊第二章第四節(jié)《智慧的導(dǎo)盲犬》教學(xué)實(shí)錄一、課程基本信息

1.課程名稱：全國泰山版初中信息技術(shù)九年級下冊第二章第四節(jié)《智慧的導(dǎo)盲犬》

2.教學(xué)年級和班級：九年級（3）班

3.授課時間：2023年5月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要內(nèi)容包括：了解導(dǎo)盲犬的作用、訓(xùn)練過程和智慧表現(xiàn)，學(xué)習(xí)編寫簡單的程序，模擬導(dǎo)盲犬為視障人士提供導(dǎo)航服務(wù)的過程。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到科技在助殘領(lǐng)域的應(yīng)用，提高學(xué)生的編程能力和關(guān)愛弱勢群體的意識。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解導(dǎo)盲犬的智慧特點(diǎn)及其在助盲服務(wù)中的作用。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)知識，編寫簡單的導(dǎo)航程序，模擬導(dǎo)盲犬的工作過程。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐操作，提高信息技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用能力，增強(qiáng)對殘障人士的關(guān)愛意識。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解和掌握以下核心內(nèi)容：

-導(dǎo)盲犬的功能和智慧表現(xiàn)：通過案例分析，讓學(xué)生認(rèn)識到導(dǎo)盲犬如何利用智慧輔助視障人士，例如導(dǎo)盲犬如何識別紅綠燈、避開障礙物等。

-簡單程序的編寫：教會學(xué)生使用編程工具，如Scratch或Python，編寫一個簡單的程序來模擬導(dǎo)盲犬的導(dǎo)航功能。例如，編寫一個程序，當(dāng)遇到障礙物時，程序能夠指示導(dǎo)盲犬改變方向。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)包括以下幾個部分：

-導(dǎo)盲犬訓(xùn)練過程的復(fù)雜性：學(xué)生可能難以理解導(dǎo)盲犬訓(xùn)練的詳細(xì)步驟和所需時間，例如，訓(xùn)練導(dǎo)盲犬識別各種環(huán)境信號和指令的過程?？梢酝ㄟ^視頻資料展示訓(xùn)練過程，幫助學(xué)生理解。

-編程思維的培養(yǎng)：編寫程序需要邏輯思維和抽象思維能力，對于九年級的學(xué)生來說，可能難以理解如何將現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為編程語言?？梢酝ㄟ^分步驟的指導(dǎo)和實(shí)例演示，如使用Scratch創(chuàng)建一個簡單的導(dǎo)航腳本，讓學(xué)生逐步掌握編程思維。

-導(dǎo)航程序的調(diào)試：在編寫導(dǎo)航程序時，學(xué)生可能會遇到程序運(yùn)行錯誤或不符合預(yù)期的情況。教師需要指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行錯誤檢查和程序調(diào)試，例如，通過打印語句來追蹤程序的運(yùn)行流程，找出問題所在。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合講授法與案例研究，首先通過講解導(dǎo)盲犬的基本知識和作用，然后展示實(shí)際案例，讓學(xué)生了解導(dǎo)盲犬的智慧表現(xiàn)。

2.采用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組設(shè)計并編寫簡單的導(dǎo)航程序，模擬導(dǎo)盲犬的導(dǎo)航服務(wù)。

3.運(yùn)用角色扮演活動，讓學(xué)生扮演視障人士和導(dǎo)盲犬，體驗(yàn)導(dǎo)盲犬的工作過程，增強(qiáng)同理心。

4.使用教學(xué)媒體，如視頻、編程軟件和互動白板，輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段導(dǎo)盲犬工作的視頻，展示導(dǎo)盲犬如何幫助視障人士安全導(dǎo)航。視頻結(jié)束后，教師提問：“你們對導(dǎo)盲犬有什么了解？它們是如何工作的？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，引導(dǎo)學(xué)生思考導(dǎo)盲犬的智慧之處。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師簡要介紹導(dǎo)盲犬的訓(xùn)練過程、功能和智慧表現(xiàn)。接著，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)編程基礎(chǔ)知識，包括變量、條件判斷和循環(huán)等概念。通過講解和示范，教師展示如何使用編程工具來模擬導(dǎo)盲犬的導(dǎo)航功能。學(xué)生跟隨教師的步驟，嘗試編寫一個簡單的程序，模擬導(dǎo)盲犬遇到障礙物時改變方向的過程。

3.互動體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，一組扮演視障人士，另一組扮演導(dǎo)盲犬。在模擬環(huán)境中，學(xué)生需要使用編程工具編寫程序，使“導(dǎo)盲犬”能夠引導(dǎo)“視障人士”避開障礙物，到達(dá)目的地。學(xué)生在互動體驗(yàn)中，親身感受導(dǎo)盲犬的工作過程，同時加深對編程知識的理解。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師提出一個實(shí)際問題，例如在校園中設(shè)計一個導(dǎo)盲犬導(dǎo)航路線。學(xué)生需要運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的知識，編寫一個程序，模擬導(dǎo)盲犬在校園中為視障人士提供導(dǎo)航服務(wù)。學(xué)生需要在短時間內(nèi)展示他們的編程能力和對導(dǎo)盲犬智慧表現(xiàn)的理解。教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予反饋和建議。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：在本次課程中，學(xué)生對導(dǎo)盲犬的基本知識和作用有了較好的理解，但在編程模擬導(dǎo)盲犬導(dǎo)航功能時，部分學(xué)生遇到了困難，對于編程邏輯的理解和程序的調(diào)試顯得不夠熟練。

2.教學(xué)改進(jìn)：為了幫助學(xué)生更好地掌握編程技能，我計劃在下一節(jié)課增加編程練習(xí)的時間，提供更多的實(shí)例和逐步引導(dǎo)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。同時，將增加小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生之間相互幫助，共同解決問題，提高他們的合作能力和問題解決能力。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-圖片素材：收集導(dǎo)盲犬工作時的圖片，展示導(dǎo)盲犬如何幫助視障人士，用于課程導(dǎo)入，增強(qiáng)學(xué)生對導(dǎo)盲犬工作狀態(tài)的認(rèn)識。

-視頻素材：剪輯導(dǎo)盲犬訓(xùn)練和工作的視頻片段，用于課堂展示，讓學(xué)生直觀了解導(dǎo)盲犬的智慧表現(xiàn)和訓(xùn)練過程。

-音頻素材：收錄導(dǎo)盲犬訓(xùn)練指令和反應(yīng)的音頻，輔助教學(xué)，讓學(xué)生理解導(dǎo)盲犬對聲音指令的響應(yīng)。

2.編程軟件資源

-編程工具：提供Scratch或Python等編程軟件，用于學(xué)生編寫模擬導(dǎo)盲犬導(dǎo)航功能的程序。

-編程教程：準(zhǔn)備相關(guān)的編程教程和操作指南，指導(dǎo)學(xué)生如何使用編程軟件，以及如何編寫和調(diào)試程序。

3.閱讀材料

-文章素材：提供關(guān)于導(dǎo)盲犬訓(xùn)練、視障人士生活的相關(guān)英文文章，供學(xué)有余力的學(xué)生閱讀，提高他們的英語水平和拓展知識面。

4.實(shí)踐工具

-編程練習(xí)冊：為學(xué)生準(zhǔn)備編程練習(xí)冊，包含課后練習(xí)題和項(xiàng)目案例，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識。

-實(shí)踐項(xiàng)目：設(shè)計一系列與導(dǎo)盲犬導(dǎo)航相關(guān)的編程項(xiàng)目，鼓勵學(xué)生課后自主完成，提升學(xué)生的實(shí)際編程能力。

5.教學(xué)網(wǎng)站與在線資源

-在線編程平臺：推薦學(xué)生使用在線編程學(xué)習(xí)平臺，如Codecademy、KhanAcademy等，以便學(xué)生能夠在課堂之外繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐編程。

-專業(yè)論壇與社區(qū)：指導(dǎo)學(xué)生加入編程相關(guān)的在線論壇和社區(qū)，如Stack