全國青島版信息技術(shù)七年級下冊專題二第2課一、《前期設置》教學實錄

全國青島版信息技術(shù)七年級下冊專題二第2課一、《前期設置》教學實錄一、課程基本信息

1.課程名稱：全國青島版信息技術(shù)七年級下冊專題二第2課——《前期設置》

2.教學年級和班級：七年級（2）班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要內(nèi)容包括：了解前期設置的概念和重要性，掌握設置電腦桌面背景、屏幕分辨率、屏幕保護程序等基本操作。通過教材的學習，使學生能夠熟練進行前期設置，為后續(xù)課程的學習打下基礎。二、核心素養(yǎng)目標

1.信息意識：培養(yǎng)學生主動獲取、利用信息技術(shù)解決實際問題的意識，通過本節(jié)課的學習，使學生能夠意識到前期設置對電腦使用的重要性。

2.信息素養(yǎng)：通過操作實踐，提高學生的信息處理能力，使其能夠熟練進行電腦前期設置，為后續(xù)學習打下基礎。

3.計算思維：引導學生分析前期設置的邏輯關(guān)系，培養(yǎng)學生運用計算思維解決問題的能力。

4.合作與交流：鼓勵學生在課堂上積極交流、分享操作經(jīng)驗，培養(yǎng)學生的團隊合作意識。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過展示不同電腦設置前后的對比效果，引發(fā)學生對前期設置的興趣，激發(fā)他們想要自己動手實踐的欲望。

-情境模擬：設置一個假設場景，比如“你是電腦管理員，需要為班級電腦進行統(tǒng)一的前期設置”，讓學生在模擬情境中應用所學知識。

2.互動學習

-小組討論：將學生分組，每組討論前期設置中的某個具體操作，如設置桌面背景，每個小組分享操作步驟和技巧。

-角色扮演：學生扮演“電腦醫(yī)生”，診斷并解決同學電腦設置中的問題，通過實際操作加深對知識點的理解。

3.反思與評價

-自我反思：課程結(jié)束時，學生反思自己在設置過程中的成功經(jīng)驗和遇到的問題，思考如何改進。

-同伴評價：學生相互評價對方的前期設置效果，提出建設性的意見和建議，促進彼此的學習和進步。四、教學資源

-軟硬件資源：教室內(nèi)的計算機設備、投影儀、白板

-課程平臺：學校內(nèi)部網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：信息技術(shù)教材、教學PPT、操作示范視頻

-教學手段：小組合作學習工具、學生反饋問卷、評價量表五、教學實施過程

1.導入新課

-方式：以學生熟悉的電腦設置場景為例，展示一個設置錯誤的電腦桌面，引發(fā)學生對正確設置方法的好奇心。

-目的：激發(fā)學生對電腦前期設置的興趣，明確本節(jié)課的學習目標。

2.講授新知

-概念講解：通過展示電腦設置界面，解釋“前期設置”的概念，并指出其在電腦使用中的重要性。

-演繹推理：以設置桌面背景為例，演示如何通過演繹推理確定背景圖片的存放路徑。

-歸納推理：讓學生觀察多個電腦設置案例，歸納出設置電腦分辨率的一般步驟。

-邏輯謬誤：舉例說明在電腦設置過程中可能出現(xiàn)的錯誤操作，如錯誤地更改系統(tǒng)文件，引導學生識別并避免。

3.鞏固練習

-課堂練習：學生跟隨老師的步驟，在電腦上實際操作設置桌面背景、屏幕分辨率等。

-小組討論：每組學生討論并演示如何為電腦設置屏幕保護程序，其他小組提供反饋。

4.深化理解

-案例分析：分析實際案例，如設置多個用戶的個性化電腦環(huán)境，讓學生思考如何進行合理的前期設置。

-辯論活動：組織學生辯論“個性化設置與統(tǒng)一管理哪個更重要”，鍛煉學生的邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：總結(jié)本節(jié)課的前期設置要點，強調(diào)操作的準確性和安全性。

-學生反饋：學生分享自己在操作中的成功經(jīng)驗和遇到的問題，教師提供解答和指導。六、教學反思

這節(jié)課學生們對電腦前期設置的實踐操作表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠積極投入學習。在小組討論和辯論活動中，我也看到了學生們邏輯思維能力的提升。但也有學生操作不夠熟練，個別同學在設置過程中出現(xiàn)了錯誤。我意識到，需要在下次課加強對個別學生的輔導，確保每個學生都能掌握正確的設置方法。此外，我還會考慮增加一些實際操作的視頻教程，幫助學生們更好地理解和學習。七、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到學生們能夠積極交流各自的操作經(jīng)驗，對于參與度高的學生，我及時給予了肯定和鼓勵。在角色扮演活動中，我觀察學生是否能正確執(zhí)行前期設置操作，并對操作過程中的亮點和不足給予即時反饋。

2.成果評價：課程結(jié)束時，我檢查了每位學生的電腦設置成果，確保他們能夠正確完成桌面背景、屏幕分辨率等設置。我鼓勵學生之間相互展示成果，并交換意見，促進互相學習和借鑒。

3.自我反思：我引導學生回顧本節(jié)課的學習過程，思考在操作中遇到的問題以及如何解決。同時，鼓勵學生思考如何將在課堂上學到的電腦設置技能應用到日常生活中，提升自我管理能力。通過這樣的自我反思，學生們能夠更好地認識到信息技術(shù)對他們?nèi)粘Ｉ畹闹匾?。八、教學資源與技術(shù)支持

教學資源庫：

1.課件資源：制作內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)清晰的PPT課件，涵蓋課程所有重要知識點，包括前期設置的理論講解、操作步驟演示等，以便學生能夠跟隨課件節(jié)奏學習。

2.案例資源：收集整理與前期設置相關(guān)的實際案例，如不同用戶需求下的電腦個性化設置，以及常見設置錯誤案例分析，供學生在課堂上討論分析。

3.視頻資源：錄制操作演示視頻，如如何設置桌面背景、調(diào)整屏幕分辨率、安裝屏幕保護程序等，學生可以自主觀看，增強實踐操作能力。

4.文章資源：提供與信息技術(shù)相關(guān)的文章，如電腦設置的原理、個性化設置的重要性等，幫助學生拓展知識面。

在線學習平臺：

1.課程發(fā)布：將教學課件、案例、視頻等資源上傳至在線學習平臺，便于學生隨時查看和復習。

2.互動交流：利用平臺的論壇或聊天功能，教師可以布置作業(yè)、解答疑問，學生之間也可以相互討論、分享經(jīng)驗。

3.遠程教學：在必要時，教師可以通過在線學習平臺進行遠程教學，保證教學活動的連續(xù)性和靈活性。

技術(shù)支持：

1.教學設備：確保教室內(nèi)的計算機、投影儀、白板等教學設備處于良好狀態(tài)，滿足教學需求。

2.網(wǎng)絡環(huán)境：提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡連接，保障教學活動的順利進行，同時確保網(wǎng)絡環(huán)境的安全性，防止病毒感染和非法入侵。

3.技術(shù)培訓：為教師提供定期的技術(shù)培訓，提升教師的信息技術(shù)應用能力，確保教師能夠熟練使用各種教學設備和技術(shù)。

4.技術(shù)維護：建立技術(shù)維護團隊，定期檢查和維護教學設備，及時解決可能出現(xiàn)的技術(shù)問題，確保教學活動不受影響。

教學資源與技術(shù)支持的整合，不僅提高了教學的效率和質(zhì)量，也為學生提供了更加豐富和便捷的學習途徑。在此基礎上，教師和學生可以更好地互動，共同推進信息技術(shù)課程的教學進程。九、結(jié)語

同學們，今天我們一起學習了電腦的前期設置，這是電腦使用的基礎，也是保障電腦正常運行的關(guān)鍵。通過實際操作，大家已經(jīng)