Module 4 Unit 2 教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)

Module4Unit2教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課是2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)Module4Unit2的教學(xué)實(shí)錄。本模塊以“描述過(guò)去發(fā)生的事情”為主題，旨在讓學(xué)生掌握一般過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。Unit2講述了主人公過(guò)去的一次難忘經(jīng)歷，通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的事情，提高英語(yǔ)表達(dá)能力。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定位為：讓學(xué)生掌握一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法及句型，能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的過(guò)去時(shí)態(tài)描述。二程目標(biāo)設(shè)定

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去事件的準(zhǔn)確性。

2.文化意識(shí)：通過(guò)故事情境，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化背景的理解。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生思維，鼓勵(lì)他們通過(guò)對(duì)比和分析，發(fā)現(xiàn)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的使用規(guī)律。

4.學(xué)習(xí)能力：提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組合作，共同探究和學(xué)習(xí)過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，具體包括以下幾點(diǎn)：

-一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成：使用過(guò)去式動(dòng)詞，如“ate”代替“eat”，“went”代替“go”等。

-常用時(shí)間狀語(yǔ)：如“yesterday”，“l(fā)astweek”，“twodaysago”等。

-句型結(jié)構(gòu)：如“Subject+Verb(pasttense)+Object”和“Subject+was/were+Adj.+in/on/at+time/day/date”。

舉例：通過(guò)講述主人公“Tom”昨天去公園游玩的故事，讓學(xué)生練習(xí)使用一般過(guò)去時(shí)描述事件，如：“Tomwenttotheparkyesterday.Heplayedfootballwithhisfriends.”

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于正確使用不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式，以及一般過(guò)去時(shí)與一般現(xiàn)在時(shí)的區(qū)分，具體包括以下幾點(diǎn)：

-不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式的記憶和運(yùn)用：例如，“go”變?yōu)椤皐ent”，“see”變?yōu)椤皊aw”，“read”變?yōu)椤皉ead”等。

-區(qū)分一般過(guò)去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)：學(xué)生在描述過(guò)去事件時(shí)，容易混淆動(dòng)詞的時(shí)態(tài)，使用現(xiàn)在式代替過(guò)去式。

-確定時(shí)間狀語(yǔ)的使用：學(xué)生可能不清楚何時(shí)使用“yesterday”，“l(fā)astweek”等時(shí)間狀語(yǔ)，或者在描述過(guò)去事件時(shí)忘記使用時(shí)間狀語(yǔ)。

舉例：在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一些填空題，讓學(xué)生填入正確的過(guò)去式動(dòng)詞，如：“I_______(go)tothemovieslastnight.”（正確答案：went）。同時(shí)，教師可以通過(guò)對(duì)比句子，幫助學(xué)生區(qū)分時(shí)態(tài)，如：“Igotoschooleveryday.”與“IwenttothemuseumlastSaturday.”，讓學(xué)生理解兩句話分別描述了不同的時(shí)間概念。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、音頻播放設(shè)備

-軟件資源：PowerPoint演示文稿、交互式白板軟件

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源庫(kù)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、課堂游戲五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示主人公Tom的旅行照片，詢問(wèn)學(xué)生：“CanyouguesswhereTomwentlastweekend?”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生用過(guò)去時(shí)態(tài)描述Tom的旅行。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)課文閱讀材料，學(xué)生自主閱讀故事“Tom'sUnforgettableTrip”，并回答問(wèn)題，如：“WhatdidTomdointhepark?”

-聽力訓(xùn)練：播放與課文內(nèi)容相關(guān)的聽力材料，學(xué)生跟讀并回答問(wèn)題，如：“WheredidTomgofishing?”

-詞匯學(xué)習(xí)：講解并板書一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成規(guī)則，以及不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式，如“go-went”，“see-saw”等。

-句型練習(xí)：通過(guò)例句，讓學(xué)生練習(xí)使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述事件，如：“Ivisitedmygrandparentslastsummer.”

3.互動(dòng)討論（15分鐘）

-小組討論：學(xué)生分小組，討論自己過(guò)去的一次難忘經(jīng)歷，并用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述。

-角色扮演：學(xué)生分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)場(chǎng)景（如：學(xué)校、家庭、公園），扮演不同的角色，如學(xué)生、家長(zhǎng)、游客等，用一般過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-寫作練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)討論的內(nèi)容，寫一篇短文，描述自己過(guò)去的一次經(jīng)歷。

-個(gè)人計(jì)劃：學(xué)生根據(jù)所學(xué)，制定一個(gè)簡(jiǎn)單的過(guò)去時(shí)態(tài)使用計(jì)劃，例如描述過(guò)去一周內(nèi)的活動(dòng)。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予反饋。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生復(fù)習(xí)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的規(guī)則，并用所學(xué)時(shí)態(tài)寫一篇小故事。

7.課堂結(jié)束（5分鐘）

-教師播放輕松的音樂(lè)，學(xué)生整理筆記，準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-教師提醒學(xué)生保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪羞\(yùn)用英語(yǔ)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課在詞匯學(xué)習(xí)和句型練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生參與度較高，能夠較好地運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去事件。但在互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式記憶不夠牢固，導(dǎo)致描述時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。

2.教學(xué)改進(jìn)：在今后的教學(xué)中，應(yīng)增加不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式的練習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)更多實(shí)際例句和小組游戲，幫助學(xué)生加強(qiáng)記憶。同時(shí)，可以設(shè)計(jì)更多貼近學(xué)生生活的場(chǎng)景，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-根據(jù)課堂所學(xué)，學(xué)生需完成一份個(gè)人過(guò)去時(shí)態(tài)使用計(jì)劃，具體要求如下：

a.描述過(guò)去一周內(nèi)至少三件重要事件，使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)。

b.每件事件描述需包含時(shí)間、地點(diǎn)、人物和活動(dòng)。

c.計(jì)劃中需包含至少三個(gè)不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式使用。

-學(xué)生還需撰寫一篇短文，主題為“MyUnforgettableExperience”，內(nèi)容需包括：

a.介紹一次難忘的個(gè)人經(jīng)歷。

b.用一般過(guò)去時(shí)態(tài)詳細(xì)描述經(jīng)歷的過(guò)程和感受。

c.分享從這次經(jīng)歷中學(xué)到的教訓(xùn)或感悟。

2.反饋方式：

-教師將批改學(xué)生的個(gè)人過(guò)去時(shí)態(tài)使用計(jì)劃和短文，重點(diǎn)關(guān)注時(shí)態(tài)的正確使用、不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式記憶以及文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

-在下一次課堂上，教師將選取幾份優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行分享，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒。

-教師將針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)提供個(gè)性化反饋，指出其優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-對(duì)于作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題，教師將在課堂上進(jìn)行集中講解和復(fù)習(xí)，確保學(xué)生能夠掌握一般過(guò)去時(shí)態(tài)的正確使用方法。

-教師還將鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行口頭報(bào)告，分享自己的難忘經(jīng)歷和寫作過(guò)程，以此提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和自信心。八、結(jié)語(yǔ)

Alrighteveryone,we'vecoveredalotofgroundinourlessontodayaboutthepasttense.I'mreallyproudofhowyou'vebeenusingthepasttensetodescribeyourownexperiences.Remember,practicemakesperfect,sokeepusingthosepasttenseverbsinyourconversationsandwriting.Ifyouhaveanyquestionsorneedextrahelp,don'thesitatetoreachouttome.Keepupthegreatwork,andI'mlookingforwardtoreadingyourpersonalexperiencestoriesandplans.KeepyoureyesonthetargetofimprovingyourEnglish,andI'msureyou'llalldowonderfully.Goodjob,everyone,andseeyounextclass!九、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：選擇與課文內(nèi)容相關(guān)的短視頻，如主人公Tom的旅行記錄，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-圖片：收集與課文主題相關(guān)的圖片，如公園、電影院、博物館等場(chǎng)所的圖片，用于輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

-音頻：準(zhǔn)備聽力練習(xí)材料，包括對(duì)話、短文等，用于訓(xùn)練學(xué)生的聽力理解能力，同時(shí)提高他們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音的敏感度。

2.閱讀材料：

-精選英文短文：挑選與課文主題“描述過(guò)去發(fā)生的事情”相關(guān)的英文短文，這些短文應(yīng)包含一般過(guò)去時(shí)態(tài)的核心要素，如時(shí)間狀語(yǔ)、過(guò)去式動(dòng)詞等。

-擴(kuò)展閱讀：提供一些額外的閱讀材料，如旅行日志、歷史故事等，讓學(xué)生在課后自主閱讀，增強(qiáng)對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦學(xué)生使用在線英語(yǔ)詞典，如Merriam-Webster或CambridgeDictionary，幫助他們查找單詞的定義、例句和發(fā)音。

-聽力練習(xí)軟件：介紹學(xué)生使用專業(yè)的聽力練習(xí)軟件，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，這些軟件提供各種聽力材料，幫助學(xué)生提高聽力技能。

-語(yǔ)法練習(xí)網(wǎng)站：推薦學(xué)生訪問(wèn)一些提供語(yǔ)法練習(xí)的網(wǎng)站，如Grammarly或EnglishGrammarinUse，以便他們能夠自主練習(xí)和鞏固語(yǔ)法知識(shí)。

4.教學(xué)輔助工具：

-交互式白板軟件：使用交互式白板軟件，如SMARTNotebook或PrometheanActivInspire，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性，提高教學(xué)效果。

-在線協(xié)作平臺(tái)：利用在線協(xié)作平臺(tái)，如GoogleDocs或MicrosoftWordOnline，讓學(xué)生在課堂上或課后進(jìn)行協(xié)作寫作，共同完成練習(xí)或項(xiàng)目。

5.個(gè)性化學(xué)習(xí)資源：

-個(gè)性化學(xué)習(xí)應(yīng)用：推薦學(xué)生使用個(gè)性化學(xué)習(xí)應(yīng)用，如Duolingo或Babbel，這些應(yīng)用可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣提供定制化的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-視頻教程：提供一些視頻教程，如KhanAcademy或Cours