《2 百變泡泡》（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)遼師大版

《2百變泡泡》（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)遼師大版一、課程背景與目標(biāo)定位

《2百變泡泡》（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)遼師大版，本節(jié)課結(jié)合遼師大版三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教材內(nèi)容，旨在通過(guò)觀察、實(shí)踐和探索，讓學(xué)生了解泡泡的形成原理和變化特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。課程背景與目標(biāo)定位如下：

1.課程背景：以學(xué)生生活中常見(jiàn)的泡泡為切入點(diǎn)，結(jié)合教材中關(guān)于泡泡的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的科學(xué)現(xiàn)象。

2.目標(biāo)定位：

-知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握泡泡的形成原理，了解泡泡的多樣性及變化規(guī)律。

-過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、總結(jié)的科學(xué)探究能力。

-情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄的科學(xué)探究習(xí)慣，提升發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

2.創(chuàng)新實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作，嘗試制作不同形狀和效果的泡泡，激發(fā)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

3.科學(xué)精神：通過(guò)泡泡的實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察、嚴(yán)謹(jǐn)思考的科學(xué)態(tài)度，以及勇于探索的科學(xué)精神。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用多媒體展示不同形狀和大小的泡泡圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)，如“泡泡是怎么形成的？為什么會(huì)有不同的形狀？”以此激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究興趣。

-情境模擬：設(shè)置一個(gè)“泡泡實(shí)驗(yàn)室”，讓學(xué)生親自動(dòng)手嘗試制作泡泡，觀察泡泡的變化，體驗(yàn)科學(xué)的魅力。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每組根據(jù)實(shí)驗(yàn)觀察到的泡泡特點(diǎn)進(jìn)行討論，分享發(fā)現(xiàn)并嘗試解釋泡泡的形成原理。

-角色扮演：學(xué)生扮演科學(xué)家角色，模擬科學(xué)探究過(guò)程，通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證泡泡形成的條件，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)后撰寫(xiě)反思日記，思考實(shí)驗(yàn)中的成功與失敗，以及如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果，提出建設(shè)性意見(jiàn)，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和交流。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解泡泡的科學(xué)原理，包括表面張力、泡泡膜的形成等基礎(chǔ)知識(shí)。

2.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自制作泡泡水，觀察泡泡的形成和變化。

3.討論法：組織學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)中的觀察結(jié)果，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)和總結(jié)泡泡的特性。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示泡泡的圖片和視頻，增強(qiáng)視覺(jué)效果，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)問(wèn)答，檢測(cè)學(xué)生對(duì)泡泡知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

3.現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)設(shè)備：使用專業(yè)的實(shí)驗(yàn)工具和材料，確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性和安全性。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)播放一段關(guān)于泡泡的趣味視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)泡泡的好奇心。視頻結(jié)束后，教師提出問(wèn)題：“你們對(duì)泡泡有什么了解？泡泡是如何形成的？”學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)學(xué)生的回答，并引出本節(jié)課的主題《2百變泡泡》。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先通過(guò)PPT展示泡泡的基本知識(shí)，包括泡泡的組成、表面張力的概念以及泡泡的形成過(guò)程。接著，教師演示如何制作泡泡水，并引導(dǎo)學(xué)生注意觀察泡泡的形成和變化。隨后，學(xué)生分成小組，每組根據(jù)教師提供的材料和指導(dǎo)，動(dòng)手制作泡泡，并記錄觀察到的現(xiàn)象。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生在小組內(nèi)討論他們觀察到的泡泡特點(diǎn)，并嘗試用科學(xué)原理解釋這些現(xiàn)象。每組選擇一個(gè)最有代表性的發(fā)現(xiàn)，設(shè)計(jì)一個(gè)海報(bào)來(lái)展示他們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和解釋。海報(bào)中應(yīng)包括實(shí)驗(yàn)過(guò)程、觀察到的現(xiàn)象以及對(duì)應(yīng)的科學(xué)原理。學(xué)生利用彩色筆和貼紙等材料制作海報(bào)，同時(shí)教師要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，使海報(bào)吸引人們的注意。最后，每個(gè)小組展示他們的海報(bào)，并介紹他們的設(shè)計(jì)理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)趯?shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)體會(huì)，包括他們遇到的挑戰(zhàn)、解決問(wèn)題的方法和學(xué)到的知識(shí)。教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，強(qiáng)調(diào)泡泡的科學(xué)原理在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中保持好奇心，發(fā)現(xiàn)更多的科學(xué)奧秘。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后嘗試用不同的材料制作泡泡水，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，下節(jié)課分享。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：學(xué)生在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的興趣和參與度，但部分學(xué)生在科學(xué)原理解釋上存在困難，需要更多的引導(dǎo)和幫助。此外，課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致總結(jié)與提升環(huán)節(jié)略顯匆忙。

2.教學(xué)改進(jìn)：在未來(lái)的教學(xué)中，我將增加對(duì)泡泡科學(xué)原理的講解時(shí)間，確保學(xué)生理解基本概念。同時(shí)，優(yōu)化課堂時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的展開(kāi)。對(duì)于實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，我將提供更多樣化的材料，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探索和實(shí)驗(yàn)，并在小組討論中加強(qiáng)引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)資源：介紹表面張力的實(shí)驗(yàn)，如使用不同濃度的洗潔精和水的混合液制作泡泡，觀察泡泡的大小和持久性。

-科學(xué)閱讀材料：推薦關(guān)于泡泡科學(xué)的書(shū)籍和文章，如《泡泡的奧秘》、《科學(xué)的泡泡》等，讓學(xué)生更深入地了解泡泡的物理特性和應(yīng)用。

-視頻資源：提供科普視頻，如顯微鏡下的泡泡形成過(guò)程、泡泡藝術(shù)創(chuàng)作等，豐富學(xué)生的直觀體驗(yàn)。

2.拓展建議：

-家庭實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試制作不同形狀的泡泡工具，如使用鐵絲制作環(huán)狀工具，探索不同形狀對(duì)泡泡大小和形狀的影響。

-觀察日記：建議學(xué)生記錄一周內(nèi)觀察到的泡泡現(xiàn)象，包括泡泡的形狀、顏色、持續(xù)時(shí)間等，培養(yǎng)觀察和記錄的習(xí)慣。

-科學(xué)小論文：引導(dǎo)學(xué)生基于課堂學(xué)習(xí)和拓展閱讀，撰寫(xiě)關(guān)于泡泡的小論文，加深對(duì)泡泡科學(xué)知識(shí)的理解。

-主題研究：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)與泡泡相關(guān)的主題進(jìn)行深入研究，如泡泡在工業(yè)中的應(yīng)用、泡泡在生物學(xué)中的作用等，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。

-小組項(xiàng)目：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于泡泡科學(xué)的互動(dòng)展覽，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)展品的設(shè)計(jì)和解釋，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：要求學(xué)生根據(jù)課堂上的泡泡實(shí)驗(yàn)，撰寫(xiě)一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告。報(bào)告中應(yīng)包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象以及實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

2.科學(xué)小作文：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，以“泡泡的奇幻之旅”為主題，寫(xiě)一篇小作文，描述泡泡在空氣中漂浮的歷程，以及可能遇到的有趣情景。

3.家庭作業(yè)：學(xué)生在家中嘗試使用不同的溶液和工具制作泡泡，記錄溶液配比、工具形狀對(duì)泡泡大小和持久性的影響，并拍攝照片或視頻作為記錄。

4.閱讀任務(wù)：布置學(xué)生閱讀與泡泡相關(guān)的科普文章，下節(jié)課分享閱讀心得和學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)。

作業(yè)反饋：

1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：批改學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，重點(diǎn)關(guān)注實(shí)驗(yàn)步驟的準(zhǔn)確性和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述是否詳盡。針對(duì)報(bào)告中存在的問(wèn)題，提供具體的修改建議，如觀察不夠細(xì)致、結(jié)論不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)取?/p>

2.科學(xué)小作文：評(píng)價(jià)學(xué)生的作文內(nèi)容是否富有創(chuàng)意，科學(xué)元素是否準(zhǔn)確。對(duì)作文中的亮點(diǎn)給予肯定，對(duì)不足之處提出改進(jìn)意見(jiàn)，如增加科學(xué)原理的解釋、豐富故事情節(jié)等。

3.家庭作業(yè)：查看學(xué)生提交的泡泡制作記