八年級政治下冊 第三單元 我們的文化、經(jīng)濟權利 第六課 終身受益的權利 第2框 珍惜學習機會教學實錄 新人教版

八年級政治下冊第三單元我們的文化、經(jīng)濟權利第六課終身受益的權利第2框珍惜學習機會教學實錄新人教版一、課程背景與目標定位

本節(jié)課為新人教版八年級政治下冊第三單元第六課第二框《珍惜學習機會》，旨在讓學生深刻理解學習權利的重要性，認識到珍惜學習機會的意義。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠樹立正確的學習觀念，增強學習的自覺性，充分發(fā)揮自身潛能，為終身發(fā)展奠定基礎。本節(jié)課與課本內容緊密相關，旨在幫助學生更好地理解我國憲法對公民學習權利的保障，提高學生的法律意識和社會責任感。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設定

1.讓學生理解并珍視憲法賦予的學習權利，培養(yǎng)法治意識。

2.激發(fā)學生的學習動力，培養(yǎng)積極向上的學習態(tài)度和自我管理能力。

3.通過案例分析，提高學生分析問題和解決問題的能力。

4.增強學生的社會責任感，培養(yǎng)為社會主義現(xiàn)代化建設貢獻力量的意識。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了憲法基本知識，了解公民的基本權利和義務，對學習權利有一定的認識。

2.學生對學習充滿好奇心，具有探究精神，但學習動機和學習策略有待提高。他們善于合作學習，喜歡通過案例和討論來理解抽象概念。學生對政治課程的態(tài)度較為積極，但可能對理論知識的實際應用感到困惑。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對學習權利的深入理解不足，難以將理論知識與實際生活結合；在分析案例時可能缺乏批判性思維和邏輯推理能力；在表達自己的觀點時可能缺乏條理性和說服力。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：精選與學習權利相關的視頻、圖片，用以導入課程，增強學生對學習機會的直觀感受和理解。

2.閱讀材料：準備相關法律條文和案例分析的文本材料，幫助學生深入理解憲法對學習權利的保障。

3.在線工具：利用在線教育平臺和互動教學軟件，進行課堂互動和作業(yè)反饋，提高學生的學習興趣和效率。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：播放一段關于貧困地區(qū)孩子渴望學習、努力求學的視頻，讓學生感受學習機會的珍貴，引發(fā)學生對學習權利的思考。教師提問：“視頻中孩子們的學習條件與我們有什么不同？我們應當如何看待自己的學習機會？”

2.新知探索（20分鐘）

內容：首先，教師簡要介紹憲法中關于公民學習權利的規(guī)定，讓學生了解學習權利的法律依據(jù)。接著，通過案例分析，讓學生探討學習權利在現(xiàn)實生活中的體現(xiàn)，以及如何珍惜學習機會。案例包括：憲法保障下的義務教育、貧困地區(qū)教育資源的改善等。

教師引導學生進行討論，提問：“結合案例，你們認為學習權利的重要性體現(xiàn)在哪些方面？我們應該如何珍惜學習機會？”

3.互動體驗（15分鐘）

內容：分組討論，每組選擇一個案例進行分析，探討案例中主人公如何珍惜學習機會，以及他們的行為對我們的啟示。每組討論結束后，選代表進行匯報，分享本組的觀點和體會。

教師根據(jù)學生的匯報，總結出珍惜學習機會的方法和策略，如：樹立正確的學習觀念、制定學習計劃、培養(yǎng)良好的學習習慣等。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：教師提出一個實際問題，如：“如果你發(fā)現(xiàn)身邊的同學不珍惜學習機會，你會如何勸說他？請用今天學到的知識進行說服?！睂W生思考后，自由發(fā)言，分享自己的觀點和建議。

最后，教師對本次課程進行總結，強調珍惜學習機會的重要性，并鼓勵學生在日常生活中積極踐行珍惜學習機會的理念。六、教學反思與改進

1.教學反思：學生在互動體驗環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的參與度，但在分析案例時，部分學生對于憲法知識的應用不夠深入，對于學習權利的理解仍停留在表面層次。

2.教學改進：在后續(xù)教學中，增加憲法知識的學習環(huán)節(jié)，結合更多實際案例，引導學生深入思考學習權利的內涵和價值。同時，加強課堂互動，鼓勵學生提出問題，培養(yǎng)學生的批判性思維。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.結合課堂所學，每人撰寫一篇短文，主題為“我眼中的學習權利”，要求結合自身實際，表達對學習權利的理解和珍惜學習機會的態(tài)度，字數(shù)不少于500字。

2.選擇一個與學習權利相關的案例，分析案例中主人公是如何珍惜或未能珍惜學習機會的，以及這一行為對他們人生的影響，字數(shù)不少于300字。

3.收集并整理憲法中關于公民基本權利和義務的相關條款，特別是關于學習權利的部分，下節(jié)課分享。

作業(yè)反饋：

1.學生提交的短文將逐一進行批改，重點關注學生對學習權利的理解深度和表達能力。對于表述不清或理解不準確的部分，將給出具體的修改建議，如：“你的理解很有見地，但在闡述學習權利的內涵時，可以進一步結合憲法的相關規(guī)定，以增強說服力。”

2.案例分析的作業(yè)將著重評估學生的分析能力和批判性思維。對于分析不夠深入或邏輯不清晰的學生，將指出具體問題并提供改進方向，例如：“在分析案例時，你提到了主人公珍惜學習機會的行為，但未深入探討這一行為背后的動機和影響，建議你從更多角度進行思考?！?/p>

3.憲法條款的收集和整理作業(yè)，將檢查學生的信息檢索能力和對法律條文的理解。對于整理不全面或理解錯誤的部分，將提供補充材料和解釋，幫助學生準確把握憲法精神，如：“你在整理憲法條款時遺漏了一些重要內容，我已經(jīng)為你補充完整，并附上了相關解釋，希望對你有所幫助?！?/p>

4.對于所有作業(yè)，教師將及時給予反饋，鼓勵學生的進步，同時指出需要改進的地方，以促進學生的持續(xù)學習和進步。八、教學資源與技術支持

教學資源庫：

1.課件資源：設計制作涵蓋課程重點知識點的課件，包括學習權利的定義、憲法保障、案例解析等，以及相關的圖表和數(shù)據(jù)，幫助學生直觀理解課程內容。

2.案例庫：收集整理與學習權利相關的真實案例，包括國內外教育案例、法律判決等，用于課堂討論和分析，增強學生的實踐應用能力。

3.視頻資源：篩選與學習權利相關的教育視頻，如紀錄片、講座、訪談等，用于課堂導入或課后自學，豐富學生的學習體驗。

4.文章資源：匯編相關的學術文章、新聞報道、政策解讀等，提供給學生閱讀，拓展知識面，加深對學習權利的理解。

在線學習平臺：

1.互動討論區(qū)：建立在線論壇或討論組，鼓勵學生在平臺上就學習權利相關話題展開討論，促進學生思維碰撞和交流。

2.在線測試：利用平臺進行在線測試，測試學生對學習權利知識點的掌握程度，便于教師及時了解學生的學習情況。

3.資源共享：學生在平臺上分享自己的學習筆記、思考心得，實現(xiàn)資源共享，提高學習效率。

4.遠程輔導：教師通過平臺進行遠程輔導，解答學生在學習過程中遇到的問題，提供個性化的學習指導。

技術支持：

1.教學設備維護：確保教室內的多媒體教學設備（如投影儀、電腦、音響等）正常運作，定期進行維護和升級。

2.網(wǎng)絡環(huán)境優(yōu)化：