Starter Unit 2 keep tidy Section B 1a-1d教學實錄 2024-2025學年人教版英語七年級上冊

StarterUnit2keeptidySectionB1a-1d教學實錄2024-2025學年人教版英語七年級上冊一、教學背景

授課內(nèi)容：StarterUnit2keeptidySectionB1a-1d

授課年級：七年級

教材版本：2024-2025學年人教版英語七年級上冊。

本節(jié)課通過創(chuàng)設生活情境，讓學生在真實語境中學習有關(guān)整理房間、保持清潔的詞匯和句型，培養(yǎng)學生的英語實際應用能力和良好生活習慣。本節(jié)課內(nèi)容與學生的日常生活緊密相關(guān)，旨在激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的英語表達能力。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已掌握基礎的英語單詞和簡單句型，具備初步的聽說能力，但對于較為復雜的句子結(jié)構(gòu)和日常交流中涉及的具體情境應對能力較弱，同時，學生對整理和保持清潔的概念較為模糊，缺乏實際操作經(jīng)驗。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞“keeptidy”這一主題，通過1a的圖片和詞匯學習，讓學生識別和描述房間物品的擺放；通過1b的聽力練習，讓學生理解并模仿日常生活中的對話；通過1c的角色扮演，讓學生在實際語境中使用目標語言；最后通過1d的寫作活動，讓學生創(chuàng)作自己的清潔計劃，鞏固所學知識。整個教學過程將注重學生實際操作和語言輸出的結(jié)合，以提高學生的語言應用能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

-詞匯學習：掌握與“keeptidy”相關(guān)的關(guān)鍵詞匯，如“bed,desk,chair,clean,tidy,pickup”等，并能在句子中正確使用。

-句型結(jié)構(gòu)：學習并掌握“Let’scleanthe…,Pleaseputthe…inthe…,It’stimeto…”等句型，用于描述整理房間的動作和提出請求。

-日常對話：通過聽力練習1b，學習日常對話中如何提出和回應整理房間的建議。

例如，在教學1a圖片和詞匯時，教師將重點強調(diào)每個物品的名稱和正確的擺放位置，以及如何用英語描述這些動作。

2.教學難點

-句型應用：學生在使用“Let’scleanthe…”等句型時，可能會混淆主謂一致或時態(tài)，導致句子結(jié)構(gòu)錯誤。

-詞匯發(fā)音：某些詞匯如“tidy,pickup”等可能因為發(fā)音不標準而影響學生的理解和表達。

-交際情境：在角色扮演1c中，學生可能難以將所學的句型和詞匯應用到真實的交際情境中，比如如何禮貌地提出請求和接受建議。

例如，在練習1b聽力時，教師需要幫助學生理解對話中的細節(jié)信息，如建議的內(nèi)容和接受建議的反應，同時引導學生如何在實際對話中運用所學句型和詞匯。在角色扮演環(huán)節(jié)，教師將通過示范和指導，幫助學生克服在實際交際中的語言障礙。四、教學資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用與房間整理相關(guān)的視頻和圖片，如動畫演示如何整理床鋪、書桌，以及音頻資料，包括1b部分的聽力對話，以形象直觀地導入新課內(nèi)容，輔助學生理解和記憶。

2.閱讀材料：準備與“keeptidy”主題相關(guān)的英文短文，文中包含整理房間、保持清潔的步驟和建議，作為課堂閱讀材料，讓學生在實踐中學習語言。

3.在線工具：利用在線英語詞典幫助學生查詢不熟悉的單詞，使用聽力練習軟件進行1b部分的聽力練習，通過技術(shù)手段提高學生的學習效率。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段有趣的動畫視頻，展示一個雜亂無章的房間和一位正在努力整理的學生。視頻結(jié)束后，教師提問：“What’swrongwiththeroom?Whatisthestudentdoing?”引導學生用英語描述房間的情況和學生的行為，激活學生關(guān)于房間整理的詞匯和表達。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師展示1a的圖片，引導學生說出每個物品的名稱，并討論它們應該放在哪里。

-教師利用1b的聽力材料，讓學生聽對話并回答問題，如：“Whataretheygoingtodo?Whatdoesthespeakerask?”

-教師通過板書和口頭解釋，介紹本節(jié)課的核心句型“Let’scleanthe…,Pleaseputthe…inthe…,It’stimeto…”等，并讓學生跟讀和模仿。

-教師進行句型操練，通過問答和替換練習，讓學生在實際語境中使用這些句型。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-教師將學生分成小組，每組分配一個場景（如臥室、客廳等），讓學生根據(jù)場景進行角色扮演，使用目標句型和詞匯進行整理房間的對話。

-教師在旁聽并提供反饋，糾正學生的發(fā)音和語法錯誤，同時鼓勵學生使用更多創(chuàng)造性表達。

-學生互換角色，重復角色扮演，增強語言實踐和交際能力。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師邀請幾名學生到前面來，根據(jù)教師提供的物品圖片，用今天學到的句型和詞匯，描述如何整理這些物品。

-其他學生傾聽并評價，是否使用了正確的句型和詞匯，以及整理的步驟是否合理。

-教師總結(jié)學生的表現(xiàn)，強調(diào)本節(jié)課的重點內(nèi)容，并布置家庭作業(yè)，讓學生編寫一個關(guān)于如何保持房間整潔的簡短故事或計劃。六、教學反思與改進

1.教學反思：本節(jié)課通過情境導入、新知探索、互動體驗和實踐應用等環(huán)節(jié)，學生基本掌握了整理房間的相關(guān)詞匯和句型。但在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學生對于如何自然地運用所學語言進行真實交流仍顯得有些拘謹，語言輸出的流利性和準確性有待提高。

2.教學改進：為了提高學生的語言實踐能力，可以在后續(xù)的課程中增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、情景劇表演等，讓學生有更多機會在輕松的環(huán)境中練習和使用英語。此外，可以在課堂上設置更多的生活化場景，讓學生在模擬的日常環(huán)境中自然地運用所學知識，增強他們的語言自信心和實際應用能力。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)本節(jié)課學習的“keeptidy”主題，學生需完成以下作業(yè)：

-制定個人房間整理計劃：學生需要根據(jù)所學內(nèi)容，制定一個屬于自己的房間整理計劃，包括整理的具體步驟、所需時間和頻率。

-記錄執(zhí)行情況：學生需記錄下一周內(nèi)執(zhí)行房間整理計劃的情況，記錄可以包括整理前后的房間照片、整理所用時間、遇到的困難和解決方法等。

-撰寫短文：學生需撰寫一篇關(guān)于保持房間整潔對健康生活方式的影響的短文，文章中應包含個人的見解和體驗，以及在執(zhí)行整理計劃過程中的感悟。

2.反饋方式：

-教師批改作業(yè)：教師將仔細批改每位學生的作業(yè)，針對學生的計劃制定、執(zhí)行情況記錄和短文撰寫給出具體、建設性的反饋。

-課堂分享：在下一堂課開始時，教師將邀請幾位學生分享他們的作業(yè)，特別是那些制定計劃合理、執(zhí)行情況良好、短文撰寫有深度的學生。通過分享，學生可以相互學習，了解不同的整理房間方法和保持整潔的心得。

-反饋討論：在分享之后，教師將組織一個簡短的討論，讓學生討論在執(zhí)行整理計劃過程中遇到的挑戰(zhàn)和解決方案，以及如何將這些好習慣應用到日常生活中。

-鼓勵與表揚：對于表現(xiàn)出色的學生，教師將給予口頭表揚和獎勵，以激勵學生繼續(xù)保持良好的生活習慣，并在英語學習上取得進步。同時，鼓勵那些需要改進的學生，給予他們繼續(xù)努力的動力和信心。八、九結(jié)語

Welldoneeveryone!Todaywe'velearnedhowtokeepourroomstidyandclean.Remember,atidyroomnotonlymakesourenvironmentlooknicebutalsohelpsusfeelmorerelaxedandcomfortable.I'mreallyproudofhowyouallparticipatedintherole-playsanddiscussions.Yourhardworkandenthusiasmarefantastic!Keeppracticingthenewwordsandsentenceswe'velearned,anddon'tforgettotrythemoutathome.I'mlookingforwardtoreadingyourpersonalplansandessaysaboutkeepingtidy.Keepupthegreatwork,andI'msureyou'llseethebenefitsofatidyroominyourdailylife.Takecare,andseeyounextclass!九、教學資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：包括教學主題相關(guān)的動畫視頻，如整理房間前后的對比視頻，以及介紹健康生活方式的短片，用于課堂導入和激發(fā)學生的興趣。

-圖片資源：收集不同房間的圖片，展示整理前后的變化，以及與“keeptidy”主題相關(guān)的物品圖片，如書籍、衣物、玩具等，用于輔助學生理解和記憶詞匯。

-音頻資源：包含本節(jié)課1b部分聽力練習的音頻，以及英語原聲對話和歌曲，用于提高學生的聽力和發(fā)音。

2.閱讀材料

-教材配套閱讀：使用教材中提供的閱讀材料，如關(guān)于整理房間和維護清潔的小故事或說明文，讓學生通過閱讀學習更多的語言表達和健康生活方式的知識。

-補充閱讀：精選一些英文短文，這些短文涵蓋合理飲食、規(guī)律運動、良好心態(tài)等健康生活方式的核心要素，旨在拓寬學生的知識面和詞匯量。

3.在線工具

-在線詞典：提供在線英語詞典的鏈接，方便學生在課堂上或在家中查詢不熟悉的單詞和短語。

-聽力練習軟件：使用專業(yè)的英語聽力練習軟件，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學生在課后自主練習聽力，提高理解能力。

-互動學習平臺：利用互動學習平臺，如Duolingo、Kahoot