《快樂的動(dòng)物》（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)北師大版

《快樂的動(dòng)物》（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)北師大版一、課程基本信息

1.課程名稱：《快樂的動(dòng)物》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)北師大版教材，主要內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)動(dòng)物圖形，比較動(dòng)物數(shù)量，以及簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練地識(shí)別動(dòng)物圖形，比較動(dòng)物數(shù)量，并運(yùn)用加減運(yùn)算解決實(shí)際問題。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象思維、邏輯推理能力和數(shù)據(jù)分析意識(shí)。具體目標(biāo)包括：1.通過識(shí)別和比較動(dòng)物圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和幾何直觀能力；2.在進(jìn)行動(dòng)物數(shù)量的比較和加減運(yùn)算中，鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力和問題解決能力；3.通過對(duì)動(dòng)物數(shù)量的觀察與分析，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)。通過這些活動(dòng)，學(xué)生將能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，提升數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是《快樂的動(dòng)物》，主要包括以下幾個(gè)部分：

-識(shí)別和描述動(dòng)物圖形，如圓形、三角形、正方形等。

-比較不同動(dòng)物的數(shù)量，理解“多于”、“少于”、“等于”的概念。

-運(yùn)用加減運(yùn)算解決動(dòng)物數(shù)量變化的問題。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：

-識(shí)別并準(zhǔn)確描述動(dòng)物圖形的形狀和特征。

-掌握比較動(dòng)物數(shù)量的方法，能夠用數(shù)學(xué)語言表達(dá)比較結(jié)果。

-學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算，能夠應(yīng)用于動(dòng)物數(shù)量的增減情境。

-難點(diǎn)：

-在實(shí)際情境中，將具體的動(dòng)物數(shù)量抽象為數(shù)字，進(jìn)行加減運(yùn)算。

-理解加減運(yùn)算的實(shí)際意義，將運(yùn)算結(jié)果與實(shí)際情境相結(jié)合。

-在比較動(dòng)物數(shù)量時(shí)，能夠靈活運(yùn)用“多于”、“少于”、“等于”等比較詞匯，并準(zhǔn)確表達(dá)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：互動(dòng)式智能平板、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、投影儀

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、動(dòng)物圖形電子卡片、數(shù)量比較互動(dòng)游戲

-教學(xué)手段：情境創(chuàng)設(shè)、游戲教學(xué)、小組討論、個(gè)體指導(dǎo)五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一張包含多種動(dòng)物和不同數(shù)量動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的動(dòng)物和數(shù)量。接著提出問題：“你們能告訴我圖片中有哪些動(dòng)物？它們有多少只？”通過這個(gè)問題激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，為接下來的學(xué)習(xí)活動(dòng)做好鋪墊。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師展示一系列動(dòng)物圖形，如圓形代表小鳥，三角形代表魚，正方形代表貓等，讓學(xué)生識(shí)別并說出每個(gè)圖形代表的動(dòng)物。

-接著，教師展示不同數(shù)量的動(dòng)物圖形，引導(dǎo)學(xué)生比較數(shù)量，并使用“多于”、“少于”、“等于”等詞匯進(jìn)行描述。例如，教師可以問：“這里有小鳥和魚，哪個(gè)更多？我們可以怎么說？”

-在學(xué)生掌握比較方法后，教師引入加減運(yùn)算的概念。通過展示動(dòng)物數(shù)量增減的情境，如“小鳥飛走了幾只，現(xiàn)在還剩幾只？”引導(dǎo)學(xué)生理解加減運(yùn)算的實(shí)際意義，并嘗試自己進(jìn)行計(jì)算。

-教師通過互動(dòng)式智能平板展示例題，讓學(xué)生跟隨教師的步驟一起解題，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生被分成小組，每組分配一套動(dòng)物圖形卡片和數(shù)量比較卡片。小組成員需要合作，將動(dòng)物圖形卡片按照數(shù)量從小到大排列，并用比較卡片進(jìn)行配對(duì)。

-教師巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的操作過程，對(duì)有困難的學(xué)生提供幫助。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生用完整的句子表達(dá)自己的思考過程，如“我觀察到小鳥的數(shù)量比魚少，所以我用‘少于’這張卡片。”

-在小組活動(dòng)結(jié)束后，教師邀請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)展示他們的成果，并讓其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算游戲，學(xué)生需要根據(jù)動(dòng)物數(shù)量的變化進(jìn)行計(jì)算。例如，教師說出“開始有5只小貓，又來了2只，現(xiàn)在有多少只？”學(xué)生需要迅速計(jì)算出答案。

-學(xué)生在座位上進(jìn)行口頭計(jì)算，教師隨機(jī)抽取學(xué)生回答，并對(duì)正確答案給予肯定和鼓勵(lì)。

-最后，教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)在日常生活中如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，并布置相關(guān)的課后練習(xí)，以鞏固所學(xué)。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過《快樂的動(dòng)物》的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)動(dòng)物圖形的識(shí)別和數(shù)量的比較非常感興趣，他們能夠積極參與到課堂活動(dòng)中來。不過，在進(jìn)行加減運(yùn)算時(shí)，部分學(xué)生對(duì)抽象數(shù)字的理解還有待提高。我會(huì)在下一節(jié)課中加強(qiáng)對(duì)這部分內(nèi)容的輔導(dǎo)，同時(shí)也會(huì)設(shè)計(jì)更多有趣的互動(dòng)游戲，讓孩子們?cè)谕鏄分袑W(xué)習(xí)，更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，根據(jù)我們今天學(xué)習(xí)的《快樂的動(dòng)物》這一課的內(nèi)容，我給大家布置以下作業(yè)，幫助你們鞏固所學(xué)知識(shí)：

1.請(qǐng)你們拿出自己的練習(xí)本，畫出一組你們喜歡的動(dòng)物圖形，并用今天學(xué)到的比較方法（多于、少于、等于）來描述它們之間的數(shù)量關(guān)系。

2.完成以下加減運(yùn)算題目，注意每個(gè)題目都和動(dòng)物數(shù)量有關(guān)哦：

-如果有3只小鳥飛走了，原來有5只，現(xiàn)在還剩幾只？

-學(xué)校里有4只小貓，又來了2只小貓，現(xiàn)在一共有幾只？

3.家長(zhǎng)可以幫助你們剪一些小動(dòng)物圖片，然后你們自己創(chuàng)造一些數(shù)量增減的情境，用今天學(xué)到的加減運(yùn)算來解決。

請(qǐng)大家在完成作業(yè)時(shí)，認(rèn)真思考，如果遇到困難，可以先和爸爸媽媽討論，也可以明天上課時(shí)和我交流。記得作業(yè)要整潔，字跡要清晰。

作業(yè)反饋：

我已經(jīng)批改了大家的作業(yè)，看到你們都能夠認(rèn)真完成，我很高興。以下是我對(duì)大家作業(yè)的反饋：

-大部分同學(xué)都能夠正確地畫出動(dòng)物圖形，并且能夠用比較方法描述數(shù)量關(guān)系，這說明你們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)效果很好。

-在加減運(yùn)算題目中，一些同學(xué)能夠迅速給出正確答案，但也有一些同學(xué)在理解題意上還有困難。對(duì)于那些答案有誤的同學(xué)，我已在作業(yè)上給出了詳細(xì)的改正建議，希望你們能夠仔細(xì)閱讀并理解。

-對(duì)于創(chuàng)造數(shù)量增減情境的同學(xué)，我很欣賞你們的創(chuàng)意。有些同學(xué)的情境設(shè)計(jì)得非常有趣，我建議你們可以在課堂上和大家分享，這樣我們每個(gè)人都可以從中學(xué)到更多。

最后，我想提醒大家，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要不斷練習(xí)和思考。如果你們?cè)谧鳂I(yè)中發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，不要?dú)怵H，要勇于面對(duì)，并且從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。我會(huì)一直在這里支持你們，幫助你們進(jìn)步。加油！八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：動(dòng)物數(shù)量變化的動(dòng)畫視頻，用于導(dǎo)入課程，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-圖片：不同動(dòng)物圖形的圖片，用于輔助學(xué)生識(shí)別和描述動(dòng)物圖形。

-音頻：動(dòng)物的聲音效果，用于增加課堂趣味性，讓學(xué)生在聽聲音的同時(shí)識(shí)別動(dòng)物。

2.閱讀材料：

-短文：關(guān)于動(dòng)物數(shù)量和圖形的趣味小故事，通過故事形式鞏固學(xué)生對(duì)數(shù)量和圖形的理解。

-練習(xí)題：與短文相關(guān)的數(shù)學(xué)練習(xí)題，用于檢測(cè)學(xué)生對(duì)數(shù)量比較和加減運(yùn)算的掌握情況。

3.在線工具：

-數(shù)學(xué)教學(xué)軟件：提供動(dòng)物數(shù)量比較和加減運(yùn)算的互動(dòng)練習(xí)，幫助學(xué)生通過游戲化的方式鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-在線繪圖工具：學(xué)生可以在線繪制動(dòng)物圖形，練習(xí)描述和比較數(shù)量。

-互動(dòng)式智能平板應(yīng)用：用于課堂互動(dòng)，教師可以實(shí)時(shí)展示學(xué)生的作業(yè)并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

4.教學(xué)參考資料：

-數(shù)學(xué)教育論文：關(guān)于如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效利用多媒體資源的論文，供教師參考。

-教學(xué)案例：收集其他教師在《快樂的動(dòng)物》這一課的教學(xué)案例，包括教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)生反饋等，供教師借鑒。

5.教學(xué)輔助工具：

-動(dòng)物數(shù)量卡片：制作不同數(shù)量的動(dòng)物卡片，用于課堂活動(dòng)和學(xué)生的自主練習(xí)。

-數(shù)量比較卡片：包含“多于”、“少于”、“等于”等比較詞匯的卡片，幫助學(xué)生練習(xí)數(shù)量比較。

6.家長(zhǎng)資源：

-家長(zhǎng)指導(dǎo)手冊(cè)：提供家長(zhǎng)如何在家輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和建議，包括如何使用教學(xué)資源。

-家長(zhǎng)互動(dòng)平臺(tái)：建立家長(zhǎng)交流群，讓家長(zhǎng)分享孩子在家學(xué)習(xí)的情況，以及交流教學(xué)資源的使用經(jīng)驗(yàn)。

7.教學(xué)評(píng)估工具：

-學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度跟蹤表：記錄學(xué)生在數(shù)量識(shí)別、比較和加減運(yùn)算方面的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

-教學(xué)效果評(píng)估問卷：用于收集學(xué)生對(duì)教學(xué)資源的使用反饋，以及教師對(duì)教學(xué)效果的自我評(píng)估。九、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

這節(jié)課結(jié)束后，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了全面評(píng)估。通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、作業(yè)完成情況以及他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對(duì)動(dòng)物圖形的識(shí)別和數(shù)量比較有了很好的掌握。他們?cè)诨?dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出了積極參與的態(tài)度，能夠用數(shù)學(xué)語言準(zhǔn)確描述動(dòng)物數(shù)量的變化。然而，在加減運(yùn)算方面，仍有部分學(xué)生存在理解上的困難，他們?cè)趯?shí)際操作中有時(shí)不能正確地將動(dòng)物數(shù)量轉(zhuǎn)換為數(shù)字進(jìn)行計(jì)算。

此外，我也注意到學(xué)生在表達(dá)自己思路時(shí)的邏輯性還有待提高。雖然他們能夠完成計(jì)算，但在解釋自己的思考過程時(shí)，語言表達(dá)不夠清晰，缺乏邏輯性。這些情況表明，我們需要在教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。

2.教學(xué)改進(jìn)

針對(duì)上述評(píng)估結(jié)果，我將采取以下措施進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)：

-加強(qiáng)數(shù)學(xué)語言訓(xùn)練：在課堂教學(xué)中，我會(huì)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力。通過讓學(xué)生在小組討論中用完整的句子表達(dá)自己的思考過程，以及通過角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行交流。

-設(shè)計(jì)更多互動(dòng)游戲：為了提高學(xué)生對(duì)加減運(yùn)算的理解，我計(jì)劃設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)游戲，如數(shù)學(xué)接龍、數(shù)量猜猜樂等，讓學(xué)生在游戲中自然地接觸和練習(xí)加減運(yùn)算。

-引入思維導(dǎo)圖工具：為了幫助學(xué)生更好地組織和表達(dá)自己的思考過程，我打算引入思維導(dǎo)圖工具。通過繪制思維導(dǎo)圖，學(xué)生可以清晰地看到自己解決問題的步驟和思路，從而提高邏輯思維能力。

-提供個(gè)性化輔導(dǎo)：對(duì)于在加減運(yùn)算上遇到困