1讀懂彼此的心 （教學實錄）統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊

1讀懂彼此的心（教學實錄）統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：道德與法治

2.教學年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課教學內(nèi)容為統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊第一章“我們的心靈觸摸”中的第1節(jié)“1讀懂彼此的心”。本節(jié)課主要講述了人與人之間如何通過溝通、理解和關(guān)愛，達到心靈相通的目的。教材內(nèi)容涉及傾聽、表達、尊重、同理心等溝通技巧，旨在幫助學生學會理解他人，增進人際關(guān)系。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生傾聽與表達的能力，提高他們在人際交往中的溝通技巧。

2.引導學生學會尊重他人，培養(yǎng)同理心，理解并關(guān)心他人的感受。

3.增強學生合作意識，學會在團隊中有效溝通，共同解決問題。

4.培養(yǎng)學生自我反思能力，提高他們在面對人際沖突時，調(diào)整自我心態(tài)和解決問題的能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是幫助學生理解和掌握以下核心內(nèi)容：

-傾聽與表達的技巧：如教材中提到的，通過眼神接觸、肢體語言等非言語方式表達關(guān)注和尊重，以及如何用言語清晰、準確地表達自己的想法和感受。

-尊重與同理心：教育學生如何在交流中體現(xiàn)出對他人觀點的尊重，以及如何通過同理心來理解他人的感受。例如，通過角色扮演活動，讓學生模擬不同情境下的溝通，體驗他人的情感。

-人際沖突的解決：如何運用教材中的溝通策略，如“我信息”和“積極傾聽”，來化解沖突，維護和諧的人際關(guān)系。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點主要包括以下方面：

-同理心的培養(yǎng)：學生往往難以準確理解他人的內(nèi)心感受，特別是在面對與自己截然不同的情感體驗時。例如，當討論到家庭背景或個人經(jīng)歷不同導致的情感差異時，學生可能難以做到真正的同理。

-溝通技巧的運用：在實際操作中，學生可能會忘記運用教材中提到的溝通技巧，如在不耐煩或情緒激動時難以保持冷靜和尊重。

-解決沖突的策略：在實際沖突場景中，學生可能無法靈活運用所學的解決沖突的策略，例如在情緒激動的時刻，學生可能忘記使用“我信息”來表達自己的感受，而是選擇指責對方。

-自我反思能力的提升：學生在面對人際交往中的問題時，可能缺乏自我反思的能力，難以意識到自己的行為和態(tài)度對他人造成的影響。例如，學生在沖突后可能不會主動思考自己的責任，而是將責任歸咎于他人。四、教學方法與手段

1.教學方法

-討論法：通過小組討論，讓學生分享自己的經(jīng)歷和感受，促進學生對教材內(nèi)容的深入理解和實際應用。

-角色扮演法：讓學生在模擬的情境中扮演不同角色，體驗和理解不同角度的情感和需求，增強同理心。

-情景教學法：通過創(chuàng)設貼近生活的情景，讓學生在實踐中學習溝通技巧和解決沖突的方法。

2.教學手段

-多媒體教學：使用PPT展示關(guān)鍵知識點和案例分析，增強視覺效果，提高學生的學習興趣。

-教學軟件：利用互動教學軟件，進行在線討論和即時反饋，提高學生的參與度和教學的互動性。

-視頻資源：播放相關(guān)教育視頻，如溝通技巧演示，幫助學生更直觀地理解和學習。五篇標識：五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-開場白：向?qū)W生問好，簡要回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，為新課做鋪墊。

-視頻導入：播放一段關(guān)于人際溝通的溫馨短片，讓學生在輕松的氛圍中進入學習狀態(tài)。

-提問導入：詢問學生在日常生活中是否遇到過溝通困難的情況，引導學生思考溝通的重要性。

2.新知學習（25分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材中的案例材料，讓學生閱讀并找出關(guān)鍵信息，如溝通的障礙、有效溝通的技巧等。

-講解重點：針對教材內(nèi)容，講解傾聽、表達、尊重和同理心等溝通技巧，結(jié)合實際例子進行說明。

-互動練習：進行小組活動，讓學生模擬不同的溝通場景，練習運用所學技巧，教師巡回指導。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，討論如何在家庭、學校和社交場合中運用溝通技巧，分享經(jīng)驗和建議。

-角色扮演：選取幾組學生，分別扮演溝通中的不同角色，如sender（發(fā)送者）、receiver（接收者）和observer（觀察者），進行溝通練習和評價。

4.實踐應用（10分鐘）

-情景模擬：創(chuàng)設幾個典型的人際溝通場景，如與朋友發(fā)生爭執(zhí)、向老師請教問題等，讓學生現(xiàn)場模擬溝通，實踐所學技巧。

-制定計劃：要求學生結(jié)合自身實際情況，制定一個提升溝通能力的計劃，如每天練習傾聽他人、每周與朋友進行一次深入的交流等。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)提升：回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)溝通技巧在人際交往中的重要性。

-分享感悟：邀請學生分享在實踐中的應用體驗和學習心得，鼓勵他們提出改進意見。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生根據(jù)本節(jié)課的學習內(nèi)容，寫一篇關(guān)于如何改善人際溝通的短文，或設計一個溝通技巧培訓的小教案。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師小結(jié)：簡要回顧本節(jié)課的學習要點，強調(diào)學生在日常生活中應用溝通技巧的必要性。

-學生反饋：詢問學生對本節(jié)課的感受，了解他們在學習過程中遇到的困難和問題，為下一節(jié)課的教學提供參考。六、教學反思

這節(jié)課結(jié)束后，我感到學生們對溝通技巧的理解有所提升，尤其是在角色扮演環(huán)節(jié)，他們能夠積極投入，表現(xiàn)出較好的同理心和表達力。但在小組討論時，部分學生還是顯得有些拘謹，可能是因為缺乏足夠的自信或是擔心表達錯誤。我需要在未來的課程中，更多地鼓勵他們發(fā)表自己的看法，并提供一個更加開放和安全的環(huán)境，讓他們勇于嘗試和犯錯。此外，我也要注意對每個學生的反饋，確保他們能夠真正理解和吸收課程內(nèi)容。七、教學資源與技術(shù)支持

教學資源庫：

-課件資源：設計包含本節(jié)課所有核心知識點的課件，包括溝通技巧的定義、重要性、實踐案例等，以及互動環(huán)節(jié)的引導問題。

-案例庫：收集和整理真實的人際溝通案例，涵蓋成功和失敗的溝通情境，用于課堂教學討論和分析。

-視頻資源：精選與溝通技巧相關(guān)的視頻片段，如名人演講、溝通技巧演示等，用于激發(fā)學生興趣和直觀展示溝通技巧。

-文章資源：整合有關(guān)溝通技巧的學術(shù)文章和實用指南，作為學生課后閱讀材料，以加深理解和應用。

-練習題庫：設計形式多樣的練習題，包括選擇題、簡答題和案例分析題，用于鞏固學生對溝通技巧的理解和應用。

在線學習平臺：

-課程管理系統(tǒng)：利用在線學習平臺發(fā)布課程通知、教學資源、作業(yè)和反饋，方便學生隨時查看和學習。

-討論區(qū)：設置在線討論區(qū)，鼓勵學生在平臺上就課程內(nèi)容和溝通技巧的實踐經(jīng)驗進行交流和分享。

-互動作業(yè)：通過在線平臺布置互動作業(yè)，如在線調(diào)查、小組討論報告等，促進學生主動學習和合作學習。

-自我評估工具：提供在線自我評估工具，讓學生能夠及時檢查自己對溝通技巧的理解和掌握程度。

技術(shù)支持：

-網(wǎng)絡環(huán)境：確保學校網(wǎng)絡環(huán)境的穩(wěn)定性和高速性，滿足在線學習平臺的使用需求。

-教學設備：為教師配備高性能的電腦和投影儀等教學設備，以及必要的軟件支持，如屏幕共享、在線協(xié)作工具等。

-技術(shù)培訓：定期為教師提供技術(shù)培訓，提升教師的信息技術(shù)應用能力，確保能夠有效利用教學資源和技術(shù)支持教學。

-技術(shù)維護：建立技術(shù)維護支持系統(tǒng)，確保教學設備和在線平臺的正常運行，及時解決技術(shù)故障和問題。

-安全保障：加強網(wǎng)絡安全措施，保障學生和教師的數(shù)據(jù)安全和隱私保護，防止網(wǎng)絡攻擊和信息泄露。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：要求學生撰寫一篇短文，題目為“我的一次溝通經(jīng)歷”，在文中描述一次自己與他人溝通的經(jīng)歷，包括溝通的背景、過程、使用的溝通技巧以及溝通的效果。字數(shù)在300-500字之間。

2.實踐作業(yè)：鼓勵學生在家中或?qū)W校嘗試運用本節(jié)課學習的溝通技巧，與家人、朋友或同學進行一次深入的對話，并記錄下對話的過程和自己的感受。第二天上課時，與小組同學分享實踐體驗。

3.自我評估：讓學生根據(jù)本節(jié)課所學內(nèi)容，進行一次自我評估，反思自己在溝通中可能存在的問題，以及如何改進。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)批改：在批改學生的書面作業(yè)時，我將重點關(guān)注他們是否能夠準確描述溝通的過程，以及是否能夠體現(xiàn)出對溝通技巧的理解和應用。對于寫作質(zhì)量較高、溝通技巧應用得當?shù)奈恼拢視o予表揚，并選取幾篇作為范例在課堂上分享。

2.實踐作業(yè)討論：在課堂上，我會組織學生進行小組討論，分享他們的實踐經(jīng)歷。我會傾聽每位學生的分享，并提供針對性的反饋，如肯定他們的努力、指出可以改進的地方，以及提供進一步的溝通建議。

3.自我評估反饋：我會要求學生在下節(jié)課開始時提交自我評估報告，并在報告中簡要寫出自己在溝通中的進步和仍需改進的地方。我會對這些報告進行閱讀，并在私下給予每個學生個性化的反饋，幫助他們認識到自己的成長點和提升空間。

4.反饋方式：對于作業(yè)的反饋，我會采用書面批注和口頭反饋相結(jié)合的方式。書面批注將針對學生的寫作內(nèi)容和技術(shù)細節(jié)，口頭反饋則更側(cè)重于對學生的鼓勵和指導。此外，我還會在課堂上進行集體反饋，總結(jié)學生們常見的優(yōu)點和需要改進的地方，以促進他們之間的相互學習和提高。

5.改進建議：在反饋中，我會針對每個學生作業(yè)中的具體問題給出改進建議，如“在描述溝通過程時，可以更詳細地說明自己的感受和對方的反應，這樣能更好地體現(xiàn)出溝通技巧的效果?！被蛘摺霸趯嵺`作業(yè)中，你嘗試了積極傾聽，這是一個很好的開始，但下次可以嘗試更多地運用開放性問題來引導對話，這樣能更有效地促進雙方的交流?！蓖ㄟ^這樣的反饋，我希望能夠幫助學生不斷提升自己的溝通能力。九、結(jié)語

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