山東省膠南市大場鎮(zhèn)中心中學八年級體育 原地推鉛球教學實錄

山東省膠南市大場鎮(zhèn)中心中學八年級體育原地推鉛球教學實錄一、課程背景與目標定位

本節(jié)課為山東省膠南市大場鎮(zhèn)中心中學八年級體育課程，主題是原地推鉛球。依據(jù)我國初中體育課程標準，結合學生實際情況，本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生對推鉛球運動技能的掌握，提高學生的力量、速度、協(xié)調性和靈活性。通過原地推鉛球的教學，使學生了解推鉛球的技巧和規(guī)則，培養(yǎng)學生勇敢、自信、團結協(xié)作的精神。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已掌握基本的體育技能，對田徑項目有一定的了解，但在原地推鉛球的技術動作和規(guī)則理解上存在不足。學生的體能水平和運動協(xié)調性有差異，需要因材施教。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞原地推鉛球的技術要領和訓練方法展開。首先，通過講解和示范，讓學生掌握正確的握球、站位、預擺、推球和隨前動作。接著，設計一系列針對性練習，如鉛球基本技術練習、力量訓練和協(xié)調性訓練。最后，通過分組練習和比賽，讓學生在實踐中提高技能，增強團隊合作意識。三、教學難點與重點

1.教學重點：

-推鉛球的正確姿勢：包括握球方法、站位、預擺、推球動作和隨前動作。例如，握球時，手指要張開，掌心空出，以確保鉛球穩(wěn)定；站位時，兩腳與肩同寬，身體重心稍偏后腿。

-技術動作的連貫性：強調動作的流暢銜接，從預擺到推球再到隨前動作，每個環(huán)節(jié)都要連貫，形成一體化的動作模式。

-安全規(guī)則：確保學生在練習和比賽中遵守安全規(guī)則，避免受傷。

2.教學難點：

-推鉛球力量的正確運用：學生往往難以掌握如何利用腿部力量和腰腹力量進行推球，而不僅僅是手臂的力量。例如，推球時，力量應從腿部開始，通過腰腹傳遞到手臂，最后通過手指推出去。

-技術細節(jié)的掌握：如預擺時的角度、推球時的出手角度和力度等，這些細節(jié)對推鉛球的成績有直接影響。學生可能需要反復練習才能準確掌握。

-隨前動作的穩(wěn)定性：在推球后，學生需要保持身體平衡，完成隨前動作，這一點對于初學者來說較為困難。教師需要通過分解動作和逐步引導，幫助學生逐漸形成穩(wěn)定的隨前動作。四、教學方法與手段

1.教學方法：

-講練結合法：通過講解原地推鉛球的動作要領，結合示范和學生的實際操作，讓學生在實踐中掌握技術。

-分組練習法：將學生分成小組，進行分組練習，既培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，又便于教師個別指導。

-比賽法：通過組織小規(guī)模的比賽，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識，同時檢驗學生的學習成果。

2.教學手段：

-多媒體教學：使用視頻播放優(yōu)秀運動員的推鉛球技術，讓學生直觀地學習正確的動作。

-互動白板：在白板上展示推鉛球的分解動作，讓學生參與討論和標注，增強互動性。

-體育軟件：利用體育教學軟件，進行動作模擬和數(shù)據(jù)分析，幫助學生更好地理解技術細節(jié)。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過簡短介紹推鉛球的歷史和重要性，激發(fā)學生的興趣。接著，通過展示一些優(yōu)秀運動員的推鉛球比賽視頻片段，讓學生對推鉛球有一個直觀的認識。最后，教師提出本節(jié)課的學習目標，為接下來的新知學習做好鋪墊。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：首先，教師詳細講解推鉛球的基本技術要領，包括握球方法、站位、預擺、推球和隨前動作。在講解過程中，教師通過示范和慢動作回放，讓學生清晰地看到每個動作的細節(jié)。接著，教師引導學生進行分組討論，探討如何才能更好地完成每個動作。在討論結束后，每組學生選派一名代表分享他們的討論成果。隨后，教師組織學生進行模擬練習，糾正學生的錯誤動作，并給予個別指導。

3.實踐應用（約10分鐘）

內(nèi)容：學生在教師的指導下，進行原地推鉛球的實際操作。教師要求學生在練習中注意動作的連貫性和力量分配。同時，教師會觀察學生的表現(xiàn)，針對不同學生的特點給予個性化指導。在實踐過程中，教師鼓勵學生相互觀察、交流和評價，以促進技術的提高。

4.總結與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請幾名學生展示他們改進后的推鉛球動作，并讓其他學生進行評價。教師根據(jù)學生的表現(xiàn)，總結本節(jié)課的學習要點，強調正確動作的重要性。最后，教師布置課后練習任務，要求學生在課后繼續(xù)練習，并記錄自己的進步情況，為下一節(jié)課的學習做好準備。教師還提醒學生注意練習時的安全，避免受傷。

在整個教學過程中，教師注重激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和自我學習能力。通過講解、示范、討論、實踐和總結，學生能夠逐步掌握推鉛球的基本技術，并在實踐中不斷提高。六、教學反思

這節(jié)課在教授原地推鉛球時，我注意到了一些關鍵點。學生的參與度很高，但我也發(fā)現(xiàn)有些學生在技術動作上還需加強。我嘗試通過個別指導來糾正他們的動作，但時間有限，無法照顧到每個學生。下次我會嘗試更多互動練習，讓學生更多地進行分組練習和自我評價，以便他們更好地掌握技術。此外，我也意識到在教學中需要更多地強調安全規(guī)則，確保學生在練習中避免受傷。我會繼續(xù)調整教學方法，讓每個學生都能在體育課上有所收獲。七、教學評估與改進

評估方式：我主要通過觀察學生在課堂上的表現(xiàn)來評估他們的學習情況。我會看他們是否能夠按照我示范的動作進行練習，是否能夠理解并執(zhí)行推鉛球的技術要領。此外，我還會檢查他們的作業(yè)完成情況，比如他們對推鉛球規(guī)則的掌握，以及他們在實踐活動中的參與度，包括他們是否積極參與練習，是否能夠在比賽中遵守規(guī)則。

我發(fā)現(xiàn)，學生在課堂上的表現(xiàn)各有不同。有的學生很快就能夠掌握技術要領，而有的學生則需要更多的指導和練習。在作業(yè)完成方面，大多數(shù)學生能夠認真完成，但也有個別學生可能因為理解不夠深刻而出現(xiàn)錯誤。在實踐活動中，學生們都非常積極，但有時候會因為過于興奮而忽略安全規(guī)則。

改進策略：根據(jù)這些評估結果，我會調整我的教學策略和方法。對于那些掌握技術較慢的學生，我會提供更多的個別指導，比如在課后安排額外的練習時間，或者在他們練習時給予更細致的反饋。我還會嘗試使用更多的視覺輔助工具，比如視頻回放，讓學生能夠更直觀地看到自己的動作和優(yōu)秀運動員的動作之間的差異。

此外，我會更加關注學生的個體差異，根據(jù)他們的不同需求提供個性化的支持。對于那些表現(xiàn)出色的學生，我會鼓勵他們參加更高水平的比賽，或者提供更多挑戰(zhàn)性的練習。對于那些需要更多幫助的學生，我會設計一些簡單的練習，幫助他們逐步建立起信心。