部編版六年級藏戲語文教案設計

藏戲教學設計

教學目標

1.學習并積累“鼻祖、曠野、隨心所欲”等詞語和優(yōu)美語句。

2.了解藏戲的形成，體會藏戲獨具特色的藝術形式，體會在表達上的

特點。

3.有感情地朗讀課文。

教學重點

通過默讀，了解藏戲的形成，體會藏戲獨具特色的藝術形式。

教學難點

了解藝術特色，領悟表達方法

教具準備

通過網(wǎng)絡或者圖書館等查詢藏戲的由來、歷史變化及主要劇目等相關

信息；藏戲面具圖片。

1、了解我國傳統(tǒng)戲曲的有關知識。

2、了解我國西藏地區(qū)的有關信息及藏族同胞的民俗。

一、復習導入

1.出示藏戲的有關圖片，配樂介紹：藏戲是藏族的傳統(tǒng)劇種，它簡單

到?jīng)]有舞臺燈光和道具，僅一鼓一囊樽；復雜到每個角色都要帶著象

征身份的面具；它漫長到要演出三五天還不會結束……藏戲，以不可

抗拒的魅力，一代代傳承下來。今天，我們就來了解藏戲是怎樣形成

的，有著怎樣的特色。

2.板書課題

二、重點研讀，感悟情感

（一）讀文，理清思路

1.藏戲同其他劇種相比，獨具魅力的地方是什么？

2.學生快速瀏覽課文，畫出相關語句。（戴著面具演出；沒有舞臺；一

部戲演三五天還沒有結束。）

（二）讀第一部分，初步了解藏戲的特點

1.找讀前三自然段，說說你都聽出了什么。

（藏戲有三個突出特點；世界上這樣的劇種很少，而藏戲是其中之一；

連續(xù)三個排比式的問句，更加突出了藏戲的特點，其中還有著民族的

自豪感。）

2.練習朗讀后，找學生朗讀，要求分別讀出藏戲的特色；藏戲劇種的

稀少；中國擁有藏戲的自豪。

（三）讀課文第三部分，具體了解藏戲的特點

1.默讀8自然段到最后，找與第一部分相對應的具體描寫。（8-16

自然段寫的是藏戲戴著面具演出的特點；17—18自然段寫的是藏戲演

出沒有舞臺的特點；19-20自然段寫的是藏戲一部戲要演出三五天的

特點。）

2.自由讀8—16自然段，說說你進一步了解到了什么。

3.看圖片，結合具體的面具，說一說顏色象征了什么，對角色的什么

特征作了夸張。

4.自由讀17和18自然段，結合“不要……不要……不要……只要……

來體會藏戲以廣闊的大自然為背景，道具更是簡陋到了極點。

5.你想看藏戲嗎，為什么？(感受藏戲的自然、古樸、神秘這些獨特的

魅力。結合看戲人，來體會輕松自然、隨心所欲帶給人們的藝術享受。)

(四)師生合作讀，感受藏戲特點和相呼應的詳略得當?shù)谋磉_方式

1.師讀：世界上還有幾個劇種是戴著面具演出的呢？生讀：8-16自然

段。

2.師讀：世界上還有幾個劇種在演出時沒有舞臺呢？生讀：17和18

自然段。

3.師讀：世界上還有幾個劇種一部戲可以演出三五天還沒有結束的呢?

生讀：20自然段。

4.師生合讀：21自然段。

三、拓展延伸

1.自讀后小組討論：唐東杰布的傳奇故事有哪些傳奇色彩？

2.交流、升華：

(1)以弱抗強的傳奇：年輕的僧人一兇險的自然。結合“數(shù)不清的牛

皮船，被掀翻在野馬脫韁般的激流中，許多試圖過江的百姓，被咆哮

的灌水吞噬”中帶點的詞，來體會雅魯藏布江的兇險，一個年輕的僧

人想為百姓造福，要與天抗爭。這是勇敢的傳奇。

(2)創(chuàng)造奇跡的傳奇：一無所有一58座鐵索橋。通過7位姑娘組成的

藏戲班子，以藝術和善良感召人們，大家由哄笑到獻出人力、物力、

財力，在江上建了58座鐵索橋，來體會這種齊心合力，人定勝天的

傳奇色彩。

(3)藝術的傳