T-JYBZ 028-2024 中小學(xué)、幼兒園安全管理輔助決策系統(tǒng)技術(shù)規(guī)范

T/JYBZ028—2024中小學(xué)、幼兒園安全管理輔助決策系統(tǒng)技術(shù)規(guī)范TechnicalspecificationofeducationalsystemsafetyincidentaideddecisionsystemI 2 3 4 1GB/T5271.28信息技術(shù)詞匯第28部分：人工GB/T25070信息安全技術(shù)網(wǎng)絡(luò)GB/T28181公共安全視頻監(jiān)控聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)輔助決策auxiliarydecisio針對(duì)教育系統(tǒng)在線安全數(shù)據(jù)分析得到安全狀態(tài)及預(yù)警情況，提出滿足安全2研究分析模式studyanaly未來(lái)分析模式futureanalys4.1輔助決策系統(tǒng)應(yīng)支持接入學(xué)校日常運(yùn)行過(guò)程中終端設(shè)備所產(chǎn)生的數(shù)據(jù)、支持學(xué)校師生對(duì)日常運(yùn)行4.2輔助決策系統(tǒng)應(yīng)以快速、準(zhǔn)確預(yù)警校園安全風(fēng)險(xiǎn)為目標(biāo)，提供科學(xué)、精準(zhǔn)輔助決策信息支撐，校4.4輔助決策系統(tǒng)應(yīng)具備數(shù)據(jù)準(zhǔn)備功能，將從校園終端設(shè)備或是外部信息采集的數(shù)據(jù)進(jìn)行清洗，為預(yù)4.6輔助決策系統(tǒng)應(yīng)能從用戶反饋進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)，使干預(yù)決策建議趨近于學(xué)校安全管理者和教育主管3交互層決策層數(shù)據(jù)層感知層圖1整體框架圖5.4輔助決策系統(tǒng)應(yīng)能將決策建議通過(guò)人機(jī)交互界面推送給管理者。輔助決策建議被采納5.5輔助決策系統(tǒng)應(yīng)能將采納的決策建議及相關(guān)的數(shù)據(jù)導(dǎo)入決策層，對(duì)風(fēng)險(xiǎn)模型、推理機(jī)45注：TCP/IP英文全稱TransmissionControla）校園廣播系統(tǒng)數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)通話對(duì)接接口，接口形式應(yīng)支持SIP協(xié)議RFC3261、Webb）校園廣播系統(tǒng)播放資源任務(wù)應(yīng)支持HTTP或HTTPS協(xié)議、SIPc）廣播任務(wù)表、廣播資源庫(kù)、運(yùn)行日志、廣播分區(qū)表和運(yùn)行狀態(tài)、日志等信息上報(bào)支持HTTP或b）數(shù)據(jù)交換應(yīng)以HTTP或HTTPS協(xié)議作為底層承載協(xié)議。采用HTTP協(xié)議時(shí)，應(yīng)滿足RFC2616輔助決策系統(tǒng)采集校園消防系統(tǒng)數(shù)據(jù)應(yīng)包含建筑物類型及消防設(shè)備的安裝位置、主要運(yùn)行數(shù)據(jù)、6dWide-areanetwork即為L(zhǎng)oRa遠(yuǎn)距離通信網(wǎng)用于獲取和傳輸從用戶消防控制系統(tǒng)主機(jī)獲取的設(shè)備名稱、點(diǎn)位號(hào)、設(shè)備狀態(tài)、報(bào)警信息設(shè)備名稱、安裝位置、設(shè)備狀態(tài)、信號(hào)通過(guò)監(jiān)測(cè)電路溫度、電壓、電流、功率等信息來(lái)設(shè)備名稱、設(shè)備狀態(tài)、信號(hào)強(qiáng)度、漏電檢測(cè)消防管道的壓力，實(shí)現(xiàn)無(wú)人監(jiān)控自動(dòng)采集壓設(shè)備名稱、設(shè)備狀態(tài)、信號(hào)強(qiáng)度、管道設(shè)備名稱、設(shè)備狀態(tài)、信號(hào)強(qiáng)度、液位用于檢測(cè)氣體濃度，當(dāng)氣體濃度達(dá)到爆炸或中毒報(bào)警器設(shè)置的臨界點(diǎn)時(shí)，燃?xì)鈭?bào)警器就會(huì)發(fā)出報(bào)設(shè)備名稱、設(shè)備狀態(tài)、信號(hào)強(qiáng)度、氣體7監(jiān)控系統(tǒng)數(shù)據(jù)應(yīng)滿足視頻圖像的穩(wěn)定性、完整性、可用性等要求。可通過(guò)技術(shù)檢測(cè)對(duì)視頻數(shù)據(jù)的清晰度、信令延時(shí)、碼流延時(shí)、視頻遮擋、亮度異常等進(jìn)行可用性監(jiān)測(cè)，保障視頻數(shù)據(jù)全時(shí)可用。監(jiān)控系統(tǒng)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)時(shí)間不應(yīng)低于90天。監(jiān)控系統(tǒng)數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)化應(yīng)支持離線視頻文件的輸入。監(jiān)控系統(tǒng)可通過(guò)技術(shù)手段，對(duì)視頻數(shù)據(jù)的計(jì)算、分析、可視化等數(shù)據(jù)處理活動(dòng)進(jìn)行流程審批、安全評(píng)估、日志記錄、監(jiān)控審計(jì)、數(shù)據(jù)脫敏等操作，保障視頻圖像內(nèi)容的安全性。輔助決策系統(tǒng)采集監(jiān)控系統(tǒng)數(shù)據(jù)應(yīng)包含：校園出入口、校園周界、重要道路、食堂、體育場(chǎng)、教學(xué)區(qū)、宿舍區(qū)、實(shí)驗(yàn)室、樓梯、幼兒園的活動(dòng)室和寢室等重要公共區(qū)域的視頻監(jiān)控?cái)?shù)據(jù)。輔助決策系統(tǒng)采集監(jiān)控系統(tǒng)數(shù)據(jù)內(nèi)容要求，應(yīng)包括以下內(nèi)容：g）其他信息：由帶智能視頻分析功能的采集設(shè)備輸出，或由互視頻結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)內(nèi)容要求，應(yīng)包括但不限于以下內(nèi)容：8輔助決策系統(tǒng)采集校園一卡通系統(tǒng)的數(shù)據(jù)b）疑似不在校數(shù)據(jù)；輔助決策系統(tǒng)采集校園一卡通系統(tǒng)的數(shù)據(jù)b）心理危機(jī)的分類與預(yù)警級(jí)別，從輕到重分為以下等級(jí)：一般心理危機(jī)（一類心理危機(jī)）、嚴(yán)重c）心理篩查的方式：靜態(tài)量表普查：針對(duì)不同學(xué)段（階段、心理評(píng)估階段）采用不同量表或問(wèn)卷進(jìn)行普查。量表和問(wèn)卷應(yīng)保護(hù)9況進(jìn)行匯報(bào)提交；教職工心理篩查的方式，靜態(tài)量表普查為主，輔助6.9.1一般要求i）室內(nèi)外導(dǎo)航線數(shù)據(jù)；否!否 EQ\*jc3\*hps15\o\al(\s\up2(策), EQ\*jc3\*hps15\o\al(\s\up2(策),是)注：BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)英文全稱為BackPropagationNeuralNetwork，是一種按照誤差逆向8.1.1輔助決策系統(tǒng)中輔助決策功能應(yīng)包含校園安全評(píng)估、踩踏預(yù)警分析、秩序安全分析、欺凌預(yù)警a）應(yīng)能采集學(xué)校安全管理工作的日常管理數(shù)據(jù)、視e）校園安全評(píng)估模型應(yīng)能對(duì)學(xué)校安全管理工作的落實(shí)e）秩序安全分析模型應(yīng)能采集數(shù)據(jù)運(yùn)算給出a）應(yīng)能采集學(xué)校工作臺(tái)賬、學(xué)生軌跡、學(xué)生基本信息（含心理數(shù)據(jù)）、視頻以及音頻數(shù)據(jù)、外部a）學(xué)生滯留分析應(yīng)能采集學(xué)校行事歷、學(xué)生出入校、學(xué)生請(qǐng)假、學(xué)生軌跡、學(xué)生的心理、視頻等a）火災(zāi)分析場(chǎng)景應(yīng)能采集消防系統(tǒng)及消防設(shè)備的安裝位c）關(guān)聯(lián)預(yù)警的位置信息，聯(lián)動(dòng)該區(qū)域?qū)?yīng)的攝像a）應(yīng)能采集實(shí)驗(yàn)室課程安排、師生出入信息、危險(xiǎn)化實(shí)驗(yàn)室的可燃?xì)怏w濃度探測(cè)器檢測(cè)信息、實(shí)驗(yàn)室視頻結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)參數(shù)、實(shí)驗(yàn)a）應(yīng)能采集護(hù)學(xué)崗設(shè)置信息、學(xué)校行事歷、護(hù)學(xué)崗排班表、教職工人臉信息、監(jiān)控視頻結(jié)構(gòu)化數(shù)9.1對(duì)輔助決策系統(tǒng)的主要功能進(jìn)行測(cè)評(píng)，確保業(yè)務(wù)系統(tǒng)功能正常，測(cè)評(píng)要求包含但不限9