部編版七年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)

部編版七年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)

新的一年即將過去，走在歲末的時(shí)光里，細(xì)數(shù)這一年的點(diǎn)點(diǎn)

滴滴，更多的是感動，是充實(shí)，是感恩。下面我將從三個(gè)方面對

這短暫的半學(xué)期工作進(jìn)行總結(jié)：

教學(xué)得失

本學(xué)期，我主要擔(dān)任七年級的語文教學(xué)工作。在這忙碌的一

學(xué)期里，我有幸遇見我教學(xué)上的師父：龍大艷老師；我的工作上

的師父：朱素華主任；我的語文學(xué)習(xí)伙伴：蔣燕群老師。非常感

謝這三位貴人在我的工作中，給予我?guī)椭翱隙?，遇見你們，?/p>

如同遇見我生命的光，照亮我前行。還有幸認(rèn)識了一些其他的領(lǐng)

導(dǎo)和老師，在這里不都一一敘述了?？傊?，遇見這些優(yōu)秀且可愛

的人兒，我覺得我是幸運(yùn)的，也是幸福的。

這一學(xué)期，工作忙忙碌碌，但感覺是充實(shí)的。首先在教學(xué)上，

我覺得我在這些方面是進(jìn)步的：

踏踏實(shí)實(shí)落實(shí)常規(guī)

從開學(xué)伊始，一直到歲末將至，這一學(xué)期的教學(xué)常規(guī)，

我自詡為是踏踏實(shí)實(shí)的落實(shí)的。每一節(jié)課，我都會提前備課,

寫好教案，修改課件，認(rèn)真鉆研教材和教參，認(rèn)真整合練習(xí)冊上

的教學(xué)資料，形成自己的課堂流程。因?yàn)槲腋杏X，課只有備得充

分，上課時(shí)，才能游刃有余。特別是今年遇見的這一批學(xué)生，有

幸與他們提前相識，所以，我想把他們教好，讓他們真真切切能

從我的課堂中學(xué)到知識，掌握住語文的基本能力，為三年后的中

考而奠基?，F(xiàn)在想一想，這些每天必做的常規(guī)性工作，已經(jīng)成為

我每周的工作要點(diǎn)，盡管平平常常，但卻非常重要。讓我可以體

會到自己在課堂上發(fā)光發(fā)熱，帶給學(xué)生知識的喜悅，也讓我感受

到與學(xué)生互動，一起探索中國傳統(tǒng)文化魅力的欣喜，雖然有時(shí)候

會因?yàn)槠渌墓ぷ鲗?dǎo)致個(gè)別教案有些滯后，但是整體上感覺，這

一學(xué)期的常規(guī)確實(shí)是在用心的落實(shí)。

勤勤懇懇鉆研教學(xué)

在踏實(shí)落實(shí)常規(guī)的基礎(chǔ)上，我也有心的去鉆研教學(xué)，特別是

在每次大型考試之后，我會反復(fù)研究考題，清楚這一張?jiān)嚲砩系?/p>

考試題型及高頻考點(diǎn)。針對學(xué)生的薄弱點(diǎn)和易錯點(diǎn)，我也會先教

方法，再用題目訓(xùn)練。比如，針對句子仿寫題和綜合性學(xué)習(xí)類的

題目，我都專門進(jìn)行專題講過。仿寫句子，一是要從例句中提煉

出句式，即每一個(gè)例句中都同樣出現(xiàn)的字詞，就是句子的格式;

二是要看詞性，例句是什么詞性，我們仿寫的時(shí)候也要跟例句一

樣；三是注意仿寫的對象，一般都是自然事物，然后注意語言優(yōu)

美。經(jīng)過這樣的方法講解，再加上后來的習(xí)題訓(xùn)練，現(xiàn)在學(xué)生們

做句子仿寫題，都有法可循，感覺也不是很難了。

認(rèn)認(rèn)真真向人學(xué)習(xí)

來到中學(xué)，是學(xué)校的安排，亦是我內(nèi)心強(qiáng)烈的愿望。因

為我感覺龍坪中學(xué)有很多牛人，特別是早就聲名遠(yuǎn)播的龍大

艷老師，如今已是我無比崇敬的師父。在成為龍老師的徒弟那一

刻，我就在內(nèi)心認(rèn)真的告訴自己，一定要好好向龍老師學(xué)習(xí)，所

以，這一學(xué)期，基本上，只要工作不是太忙，我都會去聽一節(jié)我

師父的課，聽完課，寫一篇評課稿，反思自己聽到的內(nèi)容，也是

讓自己明白，這節(jié)課向師父學(xué)到了什么，哪些方面可以用在自己

以后的教學(xué)中。感謝師父這一學(xué)期包容我每次的叨擾，感謝師父

每一周準(zhǔn)備的精彩上課內(nèi)容。

可可愛愛與生互動

在這一學(xué)期，對待學(xué)生，整體來看還是比較友善的，比

教有愛心的。以前自己總是很暴躁，動不動就批評學(xué)生，動

不動就要發(fā)火?？赡苓@一屆的學(xué)生，是之前認(rèn)識的老朋友，所以，

在與他們相處的這一學(xué)期，我是先老師，后朋友的相處模式。在

開學(xué)之初，定下規(guī)矩，然后在學(xué)期中和學(xué)期末，不再刻意去強(qiáng)調(diào)

紀(jì)律，就已經(jīng)在班級中樹立了自己的威信?？吹綄W(xué)生紀(jì)律比較好,

我不再頻繁地批評學(xué)生了，心情也就較從前好一些，所以課堂上,

會用幽默的語言來活躍氣氛，課下也會與同學(xué)們聊天談?wù)?，自?/p>

感覺，師生關(guān)系還是比較融洽的。我相信“親其師，信其道”的

力量，只有先尊重學(xué)生，才能走進(jìn)學(xué)生心里，才能有師生“心靈

相通”的純真教育。

在來說一說這一學(xué)期的不足：

（一）課堂拖沓，效率太低

這一學(xué)期，在課堂教學(xué)上，顯得很拖沓。表現(xiàn)在，計(jì)劃一課

時(shí)的內(nèi)容，上成兩個(gè)課時(shí)；兩個(gè)課時(shí)的內(nèi)容，又會上成三個(gè)課時(shí)

等等；計(jì)劃這一節(jié)課評講一單元的試卷或者一課的作業(yè)，等下課

時(shí)會發(fā)現(xiàn)，內(nèi)容還是沒有全講完，總會留一點(diǎn)尾巴。我有時(shí)候,

也在反思自己這個(gè)問題，為什么每一次計(jì)劃的內(nèi)容，總是講不完

呢？為什么每一次都要余幾道題，沒時(shí)間說呢？后來，我邊反思

邊留意自己的行為，我發(fā)現(xiàn)，課講不完是有原因的。一是，鉆研

教材、教參，而不懂得取舍?？偸墙虆⑸险f的問題，全部都要講，

也沒有想過，哪些可以保留，哪些可以刪除，總是照搬甚至依賴

教參上的問題設(shè)計(jì)，全然沒有自己的想法。二是，依賴課件，課

件上有的內(nèi)容，必須全部都講，特別是字詞等基礎(chǔ)知識，像是同

義詞組詞，一詞多義辨析等等，這樣的基礎(chǔ)知識，也沒有有選擇

的刪除或保留，反正就是全部都用，有些課件也是講述的太瑣碎,

而我有時(shí)候，并沒有一課一課全部精讀鉆研，就照著課件上的內(nèi)

容去講。三是，作業(yè)布置沒有分層，幾乎都是全部做一樣的作業(yè)，

改到稍微難的題目的時(shí)候，部分學(xué)生的作業(yè)，會耽誤自己的批閱

速度，畢竟人家寫不到，又怕老師批評，就胡亂寫一通，然后,

我改的時(shí)候，還要一個(gè)字一個(gè)字去看，就影響批閱作業(yè)的效率;

再者，每次評講作業(yè)之前，并沒有好好研究要講的題目，幾乎講

題時(shí)，都是從頭到尾，一題不落，這樣沒有選擇的講題，怎么會

在短暫的45分鐘里，全部評講完呢？

所以，下一學(xué)期，我希望自己能在這些方面有所改變：鉆研

教參時(shí)，要有自己的思考和判斷，學(xué)著對教參上的問題進(jìn)行取舍,

不依賴教參，也不依賴課件，一定是自己研讀教參之后，憑著自

己對教材的把握，來設(shè)置每一節(jié)課的問題，最好能通過兩三個(gè)大

問題，就能將本節(jié)課的小問題，全部串聯(lián)起來，形成一個(gè)整體。

然后預(yù)計(jì)幾個(gè)課時(shí)的內(nèi)容，一定要逼迫自己在相應(yīng)的課時(shí)中完成,

不要想著，一拖再拖。另外，在作業(yè)評講這一塊，評講前，一定

要自己熟悉，再根據(jù)自己批改的情況，大眾性的問題，進(jìn)行有針

對的評講，不在漫無目的的全部都講，以此來改掉拖沓、冗雜的

課堂教學(xué)。

（二）作業(yè)滯后，不夠及時(shí)

本學(xué)期的語文作業(yè)，種類還是很多的，粗略一統(tǒng)計(jì)，就有8

種，而且這些作業(yè)，幾乎是每一天都會涉及，或者幾天就要做一

次。所以說，量還是比較大的，特別是七年級兩個(gè)班的語文，都

由我來教，這個(gè)作業(yè)也是我心頭的一座座大山。另外，這一學(xué)期

拄作業(yè)，并沒有從一開始就進(jìn)行分層布置，幾乎所有種類的作業(yè)，

全員完成；而且每一項(xiàng)作業(yè)，也是從頭到尾,每一道題都要求做。

后來，我也是在反思的時(shí)候，請教教導(dǎo)室主任時(shí)，才明白，作業(yè)

上的壓力，完全是我的愚昧所導(dǎo)致的。一是，沒有分層作業(yè)，導(dǎo)

致作業(yè)上交速度慢，質(zhì)量低；二是，作業(yè)沒有選擇性的使用，比

如導(dǎo)學(xué)案B本上的題目，這些屬于拔高，提升能力的題目，班上

的中等生和后進(jìn)生，他們就是做不到，我還硬性規(guī)定他們，必須

也要做，現(xiàn)在想想，這不是趕鴨子上架嘛，硬逼這些學(xué)生寫，他

們也還是寫不到啊，既難為了這些學(xué)生，也難為了自己，何必呢？

所以，以后在開學(xué)時(shí)，或者布置作業(yè)時(shí)，要分層布置，對于

題量大，題型難的練習(xí)時(shí)，要學(xué)會結(jié)合龍坪學(xué)生的學(xué)情來有選擇

的挑題做，不在全篇都做，也不再全員都做，要承認(rèn)學(xué)生的差異

性，相信，這樣一調(diào)整，一改變，作業(yè)上交，教師批閱，閱后評

講，應(yīng)該會改善以前的“滯后”現(xiàn)象。

（三）培優(yōu)輔差，效果不顯

這一學(xué)期，培優(yōu)輔差這一塊沒有堅(jiān)持做下去，基本上就

是，時(shí)間比較充裕的時(shí)候，找?guī)讉€(gè)同學(xué)來進(jìn)行培優(yōu)輔導(dǎo)或者后進(jìn)

生輔導(dǎo)；時(shí)間忙的時(shí)候，就顧不上了。這樣三天打魚，兩天曬網(wǎng)

的幫扶，感覺也沒有什么效果，這跟自己能力薄弱還是有關(guān)系。

但是，在今后的教學(xué)中，我會想辦法，努力來平衡這些時(shí)間。培

優(yōu)輔差，如果堅(jiān)持做，且做到實(shí)處了，一定會對整個(gè)班級的語文

成績，有幫助的。以后的教學(xué)中，特別是學(xué)期開頭，要定一個(gè)培

優(yōu)輔差的計(jì)劃，然后每一周去落實(shí)，真正為需要幫助的學(xué)生制定

一個(gè)私人專項(xiàng)幫扶計(jì)劃，讓他們在老師的幫助下，有明顯的進(jìn)步

跡象。

（四）業(yè)余時(shí)間，看書太少

古人云：“三日不讀書，便覺言語無味，面目可憎。"我

反思自己這半學(xué)期，幾乎沒有完整讀完一本書。如果說看過的書,

那也只有語文教學(xué)上要求看的名著：《朝花夕拾》和《西游記》

這兩本書，而且《西游記》還沒有看完。我時(shí)常覺得語文老師,

一定不能離開文學(xué)作品的熏陶的。為什么教不好語文？看書看少

了；為什么教不好學(xué)生習(xí)作？自己也寫不到？看書看少了；為什

么總是覺得自己干什么都干不好呢？為什么總是焦慮？總?cè)菀?/p>

暴怒呢？讀書讀少了。我不曉得自己到底在忙什么，忙來忙去，

一學(xué)期下來，只看了一本文學(xué)著作，況且這本《朝花夕拾》本來

就很短，那四舍五入，這學(xué)期幾乎是沒有看任何文學(xué)著作和教育

著作。我覺得，這是一個(gè)很可怕的現(xiàn)象，一個(gè)沒有文學(xué)滋養(yǎng)和活

力的老師，如何能夠帶領(lǐng)學(xué)生去欣賞文學(xué)，去品析文學(xué)呢？我想

我應(yīng)該要好好反思自己，時(shí)間都去哪了？特別是上班以外的時(shí)間,

我有利用起來嗎？我到底是怎樣揮霍了我的業(yè)余時(shí)間？玩手機(jī)，

刷視頻，閑聊等等。從現(xiàn)在開始，總結(jié)結(jié)束之后，我要認(rèn)真捋一

捋自己計(jì)劃，寒假開始，到接下來的新學(xué)期，計(jì)劃看那些書，就

一定要養(yǎng)成習(xí)慣，必須完成的。不能平常一有空閑時(shí)間，就在那

玩手機(jī)，虛度光陰，特別是周末及假期，要自律起來，恢復(fù)看書

學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

個(gè)人研修

（一）關(guān)于公開講課

這學(xué)期總共執(zhí)教兩次大型公開課，一是《散步》；二是

《誡子書》。首先不管課上的怎么樣，我覺得我得要感謝我

師父龍老師和蔣老師，是她們的耐心指導(dǎo)，悉心幫助，讓我收獲

很多。關(guān)于兩次公開課，我自我感覺，上的不好，這足以證明，

我的教學(xué)還存在很多問題：比如時(shí)間問題，內(nèi)容取舍問題，課堂

互動問題，三學(xué)小組使用問題，點(diǎn)撥問題，教師語言啰嗦問題等

等。每一回的公開課，雖然最后展現(xiàn)的效果很不好，問題很多，

但是卻讓我在準(zhǔn)備的過程中，越發(fā)明白自己的困惑，越想要去改

變。上公開課，是一次身體與心靈的折磨，我覺得，它雖然讓我

們的內(nèi)心很煎熬，卻能夠很快的促進(jìn)我們成長，特別是，在被工

作淹沒的時(shí)間中，偶爾來一次緊張的公開課，能夠喚醒我的工作

惰性和倦怠感，讓我明芻自己身為教師的責(zé)任與重?fù)?dān)。

這學(xué)期的兩次公開課，最大的問題就是內(nèi)容講不完，拖堂了，

導(dǎo)致課堂結(jié)構(gòu)不夠完整。這還是在證明，教材取舍不恰當(dāng)，內(nèi)容

分配不合理。備課的時(shí)候，忽視了學(xué)情，沒有備學(xué)生。那么，在

以后聽師父的課時(shí)，聽蔣老師的課時(shí)，網(wǎng)上聽名師名家的課時(shí),

要學(xué)會分析，別人是怎么創(chuàng)造性的使用教材的，相同的內(nèi)容，別

人是如何取舍的?；蛘?，同一種體裁的課文，師父每次在講時(shí),

都是從哪些環(huán)節(jié)著手的，哪些內(nèi)容又是舍棄的，要下工夫去研究,

才能促進(jìn)自己公開課水平的提高。

（二）關(guān)于外出聽課

本學(xué)期有幸跟師父去歇馬參加今年的優(yōu)質(zhì)課評選活動，說實(shí)

話，那一次的學(xué)習(xí)之旅，是收獲滿滿的。先是領(lǐng)略了十幾堂異彩

紛呈的語文課堂，又認(rèn)識了?？党跽Z界的名家前輩，最后收獲了

醍醐灌頂?shù)恼Z文理念。這些對我來說，是珍貴的。

首先是，對于作文教學(xué)，我通過那一次的外出學(xué)習(xí)，明白在

教作文時(shí)，可以以教材為范本，教學(xué)生技巧和方法，重視一課一

得。這對我后期的作文教學(xué)，還是有很大的影響和啟發(fā)意義的。

其次，李明旭教研和姜受紅老師關(guān)于作業(yè)的講座，也讓我收獲很

大。作業(yè)要分層，要有選擇性，要動腦筋的去布置，講作業(yè)時(shí),

要有針對，清楚每一個(gè)學(xué)生的問題等等，這些啟發(fā)都在我學(xué)習(xí)完,

回來之后，有用到自己的教學(xué)中的。最后，我通過外出學(xué)習(xí)，在

補(bǔ)充“語文教學(xué)能量”的同時(shí)，也讓自己深刻認(rèn)識到，自己的渺

小與卑微，?？档某跽Z界，真的是臥虎藏龍的地方，想想有時(shí)候

自己因?yàn)橐粋€(gè)小小的榮譽(yù)，在那沾沾自喜的時(shí)候，我都會很鄙夷

自己。自己無知，所以才會覺得自己了不起，更何況，自己那一

點(diǎn)點(diǎn)成績，在這么多名師的大成績下，又算個(gè)什么呢？自己哪里

有資格在那驕傲，在那炫耀，所以，“以人為鏡，可以明得失”

是有道理的。只有見過別人的優(yōu)秀，才會審視自己的無知，才不

會得意忘形，才不會忘乎所以。

提升措施

總結(jié)完自己的這一學(xué)期，雖然不是那么的盡如人意，但

是，也并不是毫無補(bǔ)救的地方。我希望自己，在看清生活的

真相，審視自我優(yōu)劣之后，能夠依然學(xué)會，熱愛生活，熱愛教學(xué)，

熱愛自己。讓今年的遺憾，都為明年的喜悅而鋪路。

（一）拒絕拖延，高效做事

很多時(shí)候，事情做不完，一方面因?yàn)闆]有計(jì)劃，另一方面就

是自己拖拖拉拉，導(dǎo)致事情如同滾雪球一樣，越來越多。所以,

每天都在喊忙，每天都在加班，甚至是周末不回家，也在加班。

難道真的是自己的工作量，比別人的多嗎？事實(shí)并非如此。究其

原因就是自己老是拖拉。寫一會兒教案，看到手機(jī)響了，就去看

一下；改一會兒作業(yè)，不是要喝水，就是要上廁所等等。我自己

也感覺到自己的問題，但是好像就是沒有狠下心來去改正。我覺

得，做事高效，專注這一方面，我要向坐在我對面的朱素華主任

學(xué)習(xí)。通過這一學(xué)期的朝夕相處，我就發(fā)現(xiàn)，教導(dǎo)室的工作也很

多，但是朱主任卻能做的游刃有余，這里除了她對這些工作比較

熟練的原因以外，我個(gè)人感覺，很大一部分原因，是朱主任很會

列計(jì)劃，做事時(shí)，很專注，任何人，都不會打擾到她，包括她的

小孩在旁邊時(shí)，她也絲毫不為這一切所動。這一點(diǎn)，我是很佩服

朱主任的。朱主任的品質(zhì)也讓我學(xué)會，任何事情，理清楚了，做

起來就很有條理，明明白白的；沒有計(jì)劃，就會一團(tuán)亂麻，手忙

腳亂，每天都在忙忙碌碌，但都是在做無用功。列好計(jì)劃以后,

就需要專注做事，一次做一件事，一件事做完，再去做其它的事

情，這樣才能專注高效，不用每天都在加班，能夠留給自己一些

時(shí)候去生活。

（二）有始有終，復(fù)盤反思

從很多事情當(dāng)中，我自我感覺自己是一個(gè)不夠堅(jiān)持的人，很

多事情就是頭幾天，心血來潮，做一下，再到后面，只要有一次

耽擱了，基本上這個(gè)事情，就會從我的腦海里消失了，就不會去

做了。這樣的忙碌，看起來是很熱鬧，實(shí)則是無效的。新的學(xué)期，

我希望自己不亂訂計(jì)劃，但是，一旦決定要做這件事情，就一定

要克服困難，有始有終的把它完成好。本來自己就是一個(gè)普通人,

那就學(xué)會踏踏實(shí)實(shí)做好每一件普通的事情，不要總是心血來潮的

做事情，要有責(zé)任的、有始終的完成要做的事情。特別是，堅(jiān)持

每課的反思，培優(yōu)輔差以及每周的看書計(jì)劃，都要不折不扣的完

成。有人說，人生是一場馬拉松比賽，而不是一場短跑比賽。開

頭或中間，別人跑贏了你，不要去驚慌，只需要堅(jiān)持，努力，看

誰能堅(jiān)持跑到最后，誰才是贏者。所以，學(xué)會堅(jiān)持，學(xué)會有始有

終，在每一個(gè)階段，復(fù)盤反思自己，不是為了應(yīng)付檢查，而是為

未來的成功奠基。

（三）堅(jiān)持學(xué)習(xí)，實(shí)事求是

作為一