濟南版八年級上冊第4單元第4章第4節(jié)《生物的變異》習(xí)題 帶解析

第四節(jié)生物的變異一、選擇題1.我國著名水稻育種學(xué)家盧永根院士發(fā)現(xiàn)，中國的普通野稻與栽培稻在染色體長度的變化范圍等方面非常相似，這表明普通野稻（）A.與栽培稻的親緣關(guān)系很近B.是由栽培稻變異而來的C.將來會進化成栽培稻D.與栽培稻的遺傳物質(zhì)完全相同2.下列屬于不遺傳的變異的是（）A.太空處理培育的巨型南瓜B.雜交培育的高產(chǎn)抗倒伏小麥C.轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育的抗病毒玉米D.水肥充足長出的花生3.下列關(guān)于生物變異的敘述中，正確的是（）

①變異是普遍存在的

②變異對生物都是有害的

③只有可遺傳的變異對生物的進化有意義

④變異都可以遺傳給后代

⑤主要指親代與子代的差異。A.①②④⑤B.①②③④⑤C.①③D.①②④4.袁隆平院士培育高產(chǎn)雜交水稻新品種的過程，從根本上改變了水稻的（）A.性狀B.遺傳物質(zhì)C.生活環(huán)境D.生活習(xí)性5.紅富士蘋果在我國被廣泛種植，深受大家喜愛的新疆阿克蘇冰糖心蘋果也屬于紅富士蘋果。阿克蘇地區(qū)晝夜溫差大，果實內(nèi)糖分積累多。剖開蘋果，在糖分聚集處可以看到其特有的結(jié)晶體，故名“冰糖心”。下列敘述正確的是（）A.新疆阿克蘇蘋果的基因一定發(fā)生了改變B.新疆阿克蘇蘋果的性狀只由基因決定C.新疆阿克蘇蘋果的性狀表現(xiàn)是基因和環(huán)境共同作用的結(jié)果D.新疆阿克蘇蘋果發(fā)生的變異一定是可遺傳的變異6.下列哪一項不是基因工程的應(yīng)用實例（）A.袁隆平院士培育的雜交水稻B.科學(xué)家把美洲擬蝴蝶魚的抗凍基因轉(zhuǎn)入番茄細(xì)胞中，培育出了抗凍番茄C.我國農(nóng)業(yè)科學(xué)家培育的抗蟲棉D(zhuǎn).科學(xué)家將人的生長激素基因連接到大腸桿菌的DNA上，培育出了能生產(chǎn)生長激素的大腸桿菌7.將高產(chǎn)易倒伏小麥和低產(chǎn)抗倒伏小麥進行雜交，得到高產(chǎn)抗倒伏小麥品種，是因為（）A.新品種獲得了高產(chǎn)的基因和抗倒伏基因B.新品種克服了低產(chǎn)和易倒伏的性狀C.新品種能改變環(huán)境，使小麥長得好D.只要進行雜交，就能得到人們所需要的品種8.下列關(guān)于生物變異的敘述中，正確的是（）A.凡是變異都可遺傳B.變異都是由于遺傳物質(zhì)的改變引起的C.變異都是由于細(xì)胞中染色體的結(jié)構(gòu)改變引起的D.生物的變異是普遍存在的9.下列變異中，屬于可遺傳變異的是（）A.疫情期間在家練習(xí)舉重而胸肌發(fā)達(dá)的人B.肥水充足處的大豆植株高大C.長在暗處的玉米矮小D.變異的新型冠狀病毒10.下列屬于可遺傳的變異的是（）A.飼料喂養(yǎng)加快了跑山雞的生長速度B.干旱的環(huán)境中玉米結(jié)出的種子較小C.一對毛色正常的孟加拉虎生下了一只白色的幼虎D.經(jīng)常在田間勞作的人們，長期光照使得皮膚黝黑11.關(guān)于變異的說法錯誤的是（）A.遺傳物質(zhì)發(fā)生改變的變異是可遺傳的變異B.變異在生物界中是一種個別現(xiàn)象C.生物產(chǎn)生的變異對人類不一定有益D.變異在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用主要用來育種12.金魚的祖先是野生的鯽魚，現(xiàn)代的金魚與鯽魚之間有很多的差異，這說明生物具有（）A.遺傳性B.變異性C.不穩(wěn)定性D.適應(yīng)性13.下列幾種生物的變異中，不能遺傳的變異是（）A.生長在遮陰處的小麥桿細(xì)穗小B.玉米粒的黃白紅C.ABO血型D.人類的皮膚的黑黃白二、填空題14.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，人們常常利用對人有益的______變異來改良或培育新品種。15.生物性狀的變異是普遍存在的，引起變異的原因，首先決定于______的不同，其次與______也有關(guān)系。16.可遺傳的變異是由于體內(nèi)______的改變引起的，能______給后代．不可遺傳的變異是由______的改變引起的，體內(nèi)的______沒有改變，不能______給下一代．17.由遺傳物質(zhì)的改變引起的變異，叫作______的變異；遺傳物質(zhì)沒有改變，僅僅由環(huán)境條件改變引起的變異，叫作______的變異。18.下列幾種變異中，屬于有利變異的是______，屬于不利變異的是______。

A．玉米的白化苗

B．小麥的矮稈19.下列幾種變異中，屬于不遺傳的變異的是______，屬于可遺傳的變異的是______。

A．同一品種的水稻，生長在遮陰處的比生長在陽光下的稈細(xì)、穗小

B．家兔體表的毛，有白色、黑色、灰色等類型

C．成熟的蘋果果實有紅色的、黃色的和綠色的

D．成熟的玉米籽粒有黃色的、黑色的和紅色的20.根據(jù)引起變異的因素不同，我們把變異分為______和______．根據(jù)所產(chǎn)生的變異是否對自身的生存有利，把變異分為______和______．21.我國科學(xué)家袁隆平用野生水稻與普通栽培水稻多次雜交培育出產(chǎn)量很高的新品種，這是利用了______的多樣性，改良了作物的品種。三、簡答題22.閱讀下列材料，回答相關(guān)問題。

材料一：我國科學(xué)工作者將一種高產(chǎn)但不抗病的玉米與另一種低產(chǎn)但抗病的玉米作親本進行雜交。后代中出現(xiàn)了高產(chǎn)抗病、高產(chǎn)不抗病、低產(chǎn)抗病和低產(chǎn)不抗病四種類型，選高產(chǎn)抗病進行培育，經(jīng)若干代后便獲得了高產(chǎn)抗病玉米新品種。

材料二：科學(xué)家利用航天技術(shù)，通過返回式衛(wèi)星、宇宙飛船、航天飛機等手段搭載普通的甜椒種子，返回地面后再進行選育，培育成果實個大、肉厚、口感好、產(chǎn)量高的太空椒。

材料三：新疆的哈密瓜以甜度大而著稱。有人將其引進到山東種植，其果實甜度大大降低。再引種回新疆種植，果實又恢復(fù)到以往的甜度。

（1）材料一中涉及到的玉米性狀有哪些？______。雜交后代中出現(xiàn)了高產(chǎn)抗病、低產(chǎn)不抗病類型，這種現(xiàn)象叫變異。

（2）高產(chǎn)抗病玉米新品種的培育和太空椒的培育原理和方法有所不同，前者和后者所采用的育種方法分別是______，______。

（3）哈密瓜在山東種植甜度降低的變異同高產(chǎn)抗病玉米的變異相比，前者是______（填“不可遺傳”、“可遺傳”）的變異，其根本原因是未涉及到______的改變。23.科學(xué)家利用返回式衛(wèi)星搭載普通甜椒種子，返回地面后再進行選育，培育出果實大、肉厚、口感好、產(chǎn)量高的太空椒。根據(jù)上述材料，回答下列有關(guān)問題。

（1）“南橘北枳”的變異同太空椒的變異相比，“南橘北枳”屬于______的變異，太空椒屬于______的變異，其根本原因是太空椒的______發(fā)生

了改變。這個事實也說明，生物表現(xiàn)出的性狀是______和______共同作用的結(jié)果。在不同的生活環(huán)境條件下，基因組成相同，性狀表現(xiàn)______（填“一定”或“不一定”）相同。

（2）如果太空椒與普通甜椒進行雜交，后代全為太空椒，則太空椒屬于______性狀。第四節(jié)生物的變異【答案】1.

A

2.

D

3.

C

4.

B

5.

C

6.

A

7.

A

8.

D

9.

D

10.

C

11.

B

12.

B

13.

A

14.

可遺傳

15.

遺傳物質(zhì)

環(huán)境

16.

遺傳物質(zhì)

遺傳

環(huán)境

遺傳物質(zhì)

遺傳

17.

可遺傳

不可遺傳

18.

B

A

19.

A

BCD

20.

遺傳的變異

不遺傳的變異

有利變異

不利變異

21.

基因

22.

高產(chǎn)、低產(chǎn)、抗病、不抗病

雜交育種

誘變育種

不可遺傳

遺傳物質(zhì)

23.

不可遺傳

可遺傳

遺傳物質(zhì)

基因

環(huán)境

不一定

顯性

【解析】1.

解：中國的普通野稻與栽培稻在染色體長度的變化范圍等方面非常相似，這表明普通野稻與栽培稻的親緣關(guān)系很近。

故選：A。

此題主要考查的是遺傳育種在農(nóng)業(yè)實踐上的應(yīng)用，思考解答。

關(guān)鍵是知道遺傳變異原理，以及遺傳變異在遺傳育種方面的應(yīng)用。2.

解：A、太空處理的培育的巨型南瓜是遺傳物質(zhì)改變引起的變異，屬于可遺傳的變異，能夠遺傳，A不符合題意；

B、雜交培育的高產(chǎn)、抗倒伏小麥，是遺傳物質(zhì)改變引起的變異，屬于可遺傳的變異，能夠遺傳，B不符合題意；

C、轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育的抗病毒玉米，是遺傳物質(zhì)改變引起的變異，屬于可遺傳變異，能夠遺傳，C不符合題意；

D、水肥充足長出的花生，是環(huán)境因素造成的，是不遺傳的變異，不能夠遺傳，D符合題意。

故選：D。

生物的變異分為可遺傳的變異和不遺傳的變異?？蛇z傳的變異是由于遺傳物質(zhì)發(fā)生改變引起的，不遺傳的變異是環(huán)境因素造成的。

解答此類題目的關(guān)鍵是理解變異的原因。3.

解：①變異是普遍存在的，正確；

②變異包括有利變異和不利變異，而不是變異對生物都是有害的，錯誤；

③只有可遺傳的變異對生物的進化有意義，正確；

④變異包括可遺傳的變異和不遺傳的變異，而不是變異都可以遺傳給后代，錯誤

⑤變異不僅指親代與子代的差異，還包括最多個體之間的差異，錯誤。

故選：C。

變異是指子代與親代之間的差異，子代個體之間的差異的現(xiàn)象。按照變異對生物是否有利分為有利變異和不利變異。有利變異對生物生存是有利的，不利變異對生物生存是不利的。按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不遺傳的變異?？蛇z傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的，可以遺傳給后代；由環(huán)境改變引起的變異，是不遺傳的變異，不能遺傳給后代。

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握變異的概念、特點和意義。4.

解：基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個體或種群間的基因變化，不同物種（兔和小麥）之間基因組成差別很大，同種生物如野生水稻和栽培水稻之間基因也有差別，每個物種都是一個獨特的基因庫。我國動物、植物和野生親緣種的基因多樣性十分豐富，為動植物的遺傳育種提供了寶貴的遺傳資源。我國科學(xué)家袁隆平院士利用野生水稻與普通栽培水稻多次雜交，從而改變了水稻的基因即遺傳物質(zhì)，培育出產(chǎn)量很高的雜交水稻新品種。

故選：B。

生物多樣性通常有三個層次的含義，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，解答時可以從生物多樣性的表現(xiàn)方面來切入。

解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物多樣性的內(nèi)涵。5.

解：生物的特征是由遺傳物質(zhì)決定的。生物的某個具體性狀是由基因控制的?；蚴菦Q定生物性狀的最小單位。不同的基因貯存著不同的遺傳信息，也就是說生物表現(xiàn)出的不同特征是由不同的基因控制的。但有些生物的性狀又會受到環(huán)境的影響。如深受大家喜愛的新疆阿克蘇冰糖心蘋果也屬于紅富士蘋果。阿克蘇地區(qū)晝夜溫差大，果實內(nèi)糖分積累多。剖開蘋果，在糖分聚集處可以看到其特有的結(jié)晶體，故名“冰糖心”。也就是說生物表現(xiàn)出的不同特征是由不同的基因控制的。但有些生物的性狀又會受到環(huán)境的影響。故C符合題意。

故選：C。

變異是指子代與親代之間的差異，子代個體之間的差異的現(xiàn)象。按照變異對生物是否有利分為有利變異和不利變異。有利變異對生物生存是有利的，不利變異對生物生存是不利的。按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不遺傳的變異?？蛇z傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的，可以遺傳給后代；由環(huán)境改變引起的變異，是不遺傳的變異，不能遺傳給后代。

生物體的性狀由基因控制，但同時也受環(huán)境的影響。6.

解：運用基因工程技術(shù)，不但可以培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、抗性好的農(nóng)作物及畜、禽新品種，還可以培養(yǎng)出具有特殊用途的動、植物；例如抗凍番茄、抗蟲棉；基因工程藥品的生產(chǎn)：基因工程生長激素、基因工程干擾素等通過基因工程實現(xiàn)工業(yè)化生產(chǎn)，均為解除人類的病苦，提高人類的健康水平發(fā)揮了重大的作用；基因治療是把正?；?qū)氩∪梭w內(nèi)，使該基因的表達(dá)產(chǎn)物發(fā)揮功能，從而達(dá)到治療疾病的目的；

袁隆平院士培育的雜交水稻是利用了不同水稻的基因不同，通過有性生殖過程進行自然的隨機的基因重組，然后通過人工選擇培育形成的新品種，屬于雜交育種，不屬于基因工程。

故選：A。

基因工程又稱基因拼接技術(shù)和DNA重組技術(shù)，是以分子遺傳學(xué)為理論基礎(chǔ)，以分子生物學(xué)和微生物學(xué)的現(xiàn)代方法為手段，將不同來源的基因按預(yù)先設(shè)計的藍(lán)圖，在體外構(gòu)建雜種DNA分子，然后導(dǎo)入活細(xì)胞，以改變生物原有的遺傳特性、獲得新品種、生產(chǎn)新產(chǎn)品?；蚬こ碳夹g(shù)為基因的結(jié)構(gòu)和功能的研究提供了有力的手段。

解答此類題目的關(guān)鍵是理解基因工程的概念以及應(yīng)用?；蚬こ淌侵冈诨蛩缴希凑杖祟惖男枰M行設(shè)計，然后按設(shè)計方案創(chuàng)建出具有某種新的性狀的生物新品系，并能使之穩(wěn)定地遺傳給后代。7.

解：將高產(chǎn)倒伏小麥品種與低產(chǎn)抗倒伏小麥品種雜交得到高產(chǎn)抗倒伏小麥新品種的原理是：通過雜交，高產(chǎn)倒伏基因與低產(chǎn)抗倒伏基因組合到一起，從而培育出了高產(chǎn)抗倒伏小麥。

故選：A。

遺傳變異原理培育新品種是利用基因重組、基因突變、染色體變異等可遺傳變異的原理。關(guān)鍵是知道遺傳變異原理，以及遺傳變異在遺傳育種方面的應(yīng)用。

人類應(yīng)用遺傳變異原理培育新品種的方法。8.

【分析】

本題考查生物的變異。解答此類題目的關(guān)鍵是熟記變異概念、類型和原因。

【解答】

變異是指子代與親代之間的差異，子代個體之間的差異的現(xiàn)象。按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不可遺傳的變異?？蛇z傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的，可以遺傳給后代；由環(huán)境改變引起的變異，遺傳物質(zhì)沒有改變，是不可遺傳的變異，不能遺傳給后代。

A、變異可以分為可遺傳的變異和不可遺傳的變異。由環(huán)境改變引起的變異不能遺傳給后代，A錯誤；

B、不可遺傳的變異是由環(huán)境改變引起的變異，遺傳物質(zhì)沒有改變，是不可遺傳的變異，B錯誤；

C、可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的，不可遺傳的變異是由環(huán)境改變引起的，C錯誤；

D、在自然界，生物的遺傳和變異是普遍存在的，D正確。

故選D。9.

【分析】

本題考查生物的變異，正確區(qū)分可遺傳的變異和不可遺傳的變異是解答此題的關(guān)鍵。

【解答】

變異有兩種類型：可遺傳的變異和不可遺傳的變異。二者的根本區(qū)別在于遺傳物質(zhì)是否發(fā)生了改變?？蛇z傳的變異是遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化而引起；而不可遺傳的變異，遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變，只是環(huán)境條件的改變引起的。區(qū)分可遺傳的變異和不可遺傳的變異主要看變異發(fā)生引起的原因是環(huán)境還是遺傳物質(zhì)。

ABC、此三項變異都是由環(huán)境因素引起的，其遺傳物質(zhì)并沒有發(fā)生變化，屬于不可遺傳的變異。故不符合題意；

D、變異的新型冠狀病毒是遺傳物質(zhì)改變引起的，可以遺傳給后代，是可遺傳的變異。符合題意。

故選D。10.

解：ABD、飼料喂養(yǎng)加快了跑山雞的生長速度、干旱的環(huán)境中玉米結(jié)出的種子較小、在田間勞作的人們，長期光照使得皮膚黝黑，是環(huán)境影響產(chǎn)生的變異，遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變，因此是不可遺傳的變異。

C、一對毛色正常的孟加拉虎生下了一只白色的幼虎，是遺傳物質(zhì)改變引起的變異，因此是可遺傳的變異。

故選：C。

遺傳是指親子間的相似性，變異是指親子間和子代個體間的差異。按照變異對生物是否有利分為有利變異和不利變異。有利變異對生物生存是有利的，不利變異對生物生存是不利的。按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不遺傳的變異。可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的，可以遺傳給后代；由環(huán)境改變引起的變異，是不遺傳的變異，不能遺傳給后代。

解答此類題目的關(guān)鍵是理解變異的原因。11.

解：A、變異分為可遺傳變異和不可遺傳變異，單純的由環(huán)境的改變而造成的差異為不可遺傳變異，而由于遺傳物質(zhì)發(fā)生的改變而引起的差異為可遺傳變異，正確。

B、遺傳和變異是生物界中一種普遍現(xiàn)象，不是個別的現(xiàn)象，錯誤。

C、太空育種能誘發(fā)生物產(chǎn)生可遺傳的變異，但是產(chǎn)生的變異不一定對生物自身是有利的，也不一定對人類都是有利的，同時太空育種只能產(chǎn)生生物的新品種，而不能培育出地球上原本不存在的生物，正確。

D、在農(nóng)業(yè)上，通過雜交、基因突變等來培育出優(yōu)良的品種，正確。

故選：B。

遺傳和變異是生物界中一種普遍現(xiàn)象，為生物進化的內(nèi)在基礎(chǔ)，變異分為可遺傳變異和不可遺傳變異，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上有著廣泛的應(yīng)用，據(jù)此可以解答本題。

知道遺傳和變異是生物界中一種普遍現(xiàn)象，以及在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用，理論聯(lián)系實際。12.

【分析】

本題考查生物的變異。解答此類題目的關(guān)鍵是理解變異的概念。

【解答】

生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀，生物的性狀傳給后代的現(xiàn)象叫遺傳；生物的親代與子代之間以及子代的個體之間在性狀上的差異叫變異。

按照變異對生物是否有利分為有利變異和不利變異。有利變異對生物生存是有利的，不利變異對生物生存是不利的。按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不可遺傳的變異。可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的，可以遺傳給后代；由環(huán)境改變引起的變異，是不可遺傳的變異，不能遺傳給后代。生物在繁衍的過程中，會不斷地產(chǎn)生變異，其中的許多變異是能夠遺傳的，是適應(yīng)環(huán)境的有利變異，這些不斷發(fā)生的變異是生物進化的基礎(chǔ)。因此，金魚的祖先是野生的鯽魚，現(xiàn)代的金魚與鯽魚之間有很多的差異，這說明生物具有變異性。

故選B。13.

【分析】

本題考查生物的變異。解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握可遺傳的變異和不可遺傳的變異的特點．

【解答】

變異是指親代和子代個體間的差異。按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不可遺傳的變異；可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的，可以遺傳給后代；由環(huán)境改變引起的變異，是不可遺傳的變異，不能遺傳給后代。

A、生長在遮陰處的小麥桿細(xì)穗小是環(huán)境影響產(chǎn)生的不可遺傳的變異，A不正確；

BCD、玉米粒的黃白紅、ABO血型、人類的皮膚的黑黃白，都是由遺傳物質(zhì)決定的，可以遺傳給后代，屬于可遺傳的變異，BCD正確。

故選A。14.

解：遺傳變異原理培育新品種是利用基因重組、基因突變、染色體變異等可遺傳變異的原理。生物的變異有時會出現(xiàn)對人類有益的變異，人們可以利用這些可遺傳變異選育新品種。

故答案為：可遺傳。

變異是指子代與親代之間、子代與子代之間在性狀的差異。按照變異對生物是否有利分為有利變異和不利變異。有利變異對生物生存是有利的，不利變異對生物生存是不利的。按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不遺傳的變異?？蛇z傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的，可以遺傳給后代；由環(huán)境改變引起的變異，是不遺傳的變異，不能遺傳給后代。

關(guān)鍵是知道遺傳變異原理，以及遺傳變異在遺傳育種方面的應(yīng)用。15.

解：變異是指子代與親代之間的差異、子代個體之間的差異的現(xiàn)象。按照變異對生物是否有利分為有利變異和不利變異。有利變異對生物生存是有利的，不利變異對生物生存是不利的。按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不遺傳的變異?？蛇z傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的，可以遺傳給后代；由環(huán)境改變引起的變異，遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變，是不遺傳的變異，不能遺傳給后代。因此引起變異的原因，首先決定于遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)的不同，其次與環(huán)境也有關(guān)系。如花生果實大小的變異是由遺傳物質(zhì)控制的，將大花生種植在貧瘠的土壤中，結(jié)出小花生，這是由環(huán)境引起的變異。

故答案為：遺傳物質(zhì)、環(huán)境

此題考查的變異的原因，解答時可以從變異原因和類型方面來切入。

解答此類題目的關(guān)鍵是熟記變異的原因。16.

解：可遺傳的變異是由于體內(nèi)遺傳物質(zhì)的改變引起的，能遺傳給后代．不可遺傳的變異是由環(huán)境的改變引起的，體內(nèi)的遺傳物質(zhì)沒有改變，不能遺傳給下一代．

故答案為：遺傳物質(zhì)；遺傳；環(huán)境；遺傳物質(zhì)；

遺傳

可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的，可以遺傳給后代；僅由環(huán)境因素引起的，沒有遺傳物質(zhì)的發(fā)生改變的變異，是不可遺傳的變異，不能遺傳給后代．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握可遺傳的變異和不可遺傳的變異的特點．17.

解：可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的，可以遺傳給后代；由環(huán)境改變引起的變異，遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生變化，是不可遺傳的變異，不能遺傳給后代。因此，由遺傳物質(zhì)的改變而引起的變異是可遺傳的，叫可遺傳的變異；單純由環(huán)境引起的變異，如沒有影響到遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)，是不遺傳的，叫不可遺傳的變異。

故答案為：可遺傳；不可遺傳。

遺傳是指親子間的相似性，變異是指子代與親代之間以及子代個體之間的差異的現(xiàn)象。按照變異對生物是否有利分為有利變異和不利變異。有利變異對生物生存是有利的，不利變異對生物生存是不利的。按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不可遺傳的變異。

解答此類題目的關(guān)鍵是理解引起變異的原因。可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的，由環(huán)境改變引起的變異，是不可遺傳的變異。18.

解：A、玉米的白化苗，不含有葉綠體，不能進行光合作用，對玉米的生長是不利的，因此屬于不利變異。

B、小麥的矮桿抗倒伏，是對小麥的生長有利的，屬于有利變異。

故答案為：B；A

變異是指子代與親代之間的差異，子代個體之間的差異的現(xiàn)象。按照變異對生物是否有利分為有利變異和不利變異。有利變異對生物生存是有利的，不利變異對生物生存是不利的。

解答此類題目的關(guān)鍵是理解有利變異是指對生物個體自己有利不是對人有利。19.

解：A、同一品種的水稻，生長在遮陰處的比生長在陽光下的稈細(xì)、穗小是環(huán)境影響產(chǎn)生的變異，遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變，因此是不可遺傳的變異。

BCD、家兔體表的毛，有白色、黑色、灰色等類型、成熟的蘋果果實有紅色的、黃色的和綠色的、成熟的玉米籽粒有黃色的、黑色的和紅色的都是遺傳物質(zhì)改變引起的變異，因此是可遺傳的變異。

故答案為：A；BCD

遺傳是指親子間的相似性，變異是指親子間和子代個體間的差異。按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不遺傳的變異?？蛇z傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的，可以遺傳給后代；由環(huán)境改變引起的變異，是不遺傳的變異，不能遺傳給后代。

解答此類題目的關(guān)鍵是理解變異的原因。20.

解：根據(jù)引起變異的因素不同，我們把變異分為遺傳的變異和不遺傳的變異．根據(jù)所產(chǎn)生的變異是否對自身的生存有利，把變異分為有利變異和不利變異．

故答案為：遺傳的變異；不遺傳的變異；有利變異；不利變異

變異是指子代與親代之間的差異，子代個體之間的差異的現(xiàn)象．按照變異對生物是否有利分為有利變異和不利變異．有利變異對生物生存是有利的，不利變異對生物生存是不利的．按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不遺傳的變異．可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的，可以遺傳給后代；由環(huán)境改變引起的變異，是不遺傳的變異，不能遺傳給后代．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握變異的概念、原因和意義．21.

解：生物多樣性通常有三個層次的含義，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性?；虻亩鄻有允侵肝锓N的種內(nèi)個體或種群間的基因變化，不同物種（大豆和小麥）之間基因組成差別很大，同種生物如野生大豆和美國栽培大豆之間基因也有差別，每個物種都是一個獨特的基因庫。我國動物、植物和野生親緣種的基因多樣性十分豐富，為動植物的遺傳育種提供了寶貴的遺傳資源。如我國科學(xué)家袁隆平院士利用野生水稻與普通栽培水稻多次雜交，培育出產(chǎn)量很高的雜交稻新品種，表明生物遺傳基因的多樣性是培育農(nóng)作物新品種的基因庫。

故答案為：基因。

此題考查的知識點是生物多樣性的價值。解答時可以從生物多樣性的意義方面來切入。

解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物多樣性的內(nèi)涵。22.

解：性狀（traits）是指生物體所有特征的總和。任何生物都有許許多多性狀。有的是形態(tài)結(jié)構(gòu)特征（如豌豆種子的顏色，形狀），有的是生理特征（如人的ABO血型，植物的抗病性，耐寒性），有的是行為方式（如狗的攻擊性，服從性等等。遺傳是指親子間的相似性，變異是指親子間和子代個體間的差