課題申報(bào)書：高校思想政治教育數(shù)字化研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。《高校思想政治教育數(shù)字化研究課題設(shè)計(jì)論證》一、本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評，選題的價(jià)值和意義國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評近年來，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，數(shù)字化手段在教育領(lǐng)域的應(yīng)用越來越廣泛。在思想政治教育領(lǐng)域，數(shù)字化手段的應(yīng)用也日益受到關(guān)注。國外關(guān)于思想政治教育數(shù)字化的研究主要集中在以下幾個(gè)方面：一是數(shù)字技術(shù)在思想政治教育中的應(yīng)用研究，二是數(shù)字化環(huán)境下思想政治教育模式的研究，三是數(shù)字化思想政治教育效果的評價(jià)研究。國內(nèi)關(guān)于思想政治教育數(shù)字化的研究相對較少，主要集中在以下幾個(gè)方面：一是數(shù)字化環(huán)境下思想政治教育理論的研究，二是數(shù)字化思想政治教育實(shí)踐的研究，三是數(shù)字化思想政治教育評價(jià)體系的研究。選題的價(jià)值和意義高校思想政治教育數(shù)字化研究具有重要的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。從理論價(jià)值來看，本研究有助于豐富和發(fā)展思想政治教育理論，為思想政治教育數(shù)字化提供理論支撐。從實(shí)踐意義來看，本研究有助于提高思想政治教育效果，促進(jìn)高校思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展。同時(shí)，本研究還有助于推動數(shù)字化技術(shù)在思想政治教育領(lǐng)域的應(yīng)用，為高校思想政治教育提供新的思路和方法。二、預(yù)期目標(biāo)（1000字以內(nèi)）研究目標(biāo)本研究旨在通過系統(tǒng)分析高校思想政治教育數(shù)字化現(xiàn)狀，探討數(shù)字化手段在思想政治教育中的應(yīng)用，構(gòu)建高校思想政治教育數(shù)字化模式，評價(jià)數(shù)字化思想政治教育效果，為高校思想政治教育數(shù)字化提供理論指導(dǎo)和實(shí)踐參考。具體目標(biāo)（1）分析高校思想政治教育數(shù)字化現(xiàn)狀，明確數(shù)字化手段在思想政治教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀和存在的問題。（2）探討數(shù)字化環(huán)境下思想政治教育模式，構(gòu)建高校思想政治教育數(shù)字化模式。（3）評價(jià)數(shù)字化思想政治教育效果，為高校思想政治教育數(shù)字化提供實(shí)證支持。（4）為高校思想政治教育數(shù)字化提供理論指導(dǎo)和實(shí)踐參考，推動高校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展。三、主要研究內(nèi)容（2000字以內(nèi)）高校思想政治教育數(shù)字化現(xiàn)狀分析本研究將通過對高校思想政治教育數(shù)字化現(xiàn)狀的調(diào)研和分析，了解數(shù)字化手段在思想政治教育中的應(yīng)用情況，明確數(shù)字化手段在思想政治教育中的優(yōu)勢和不足，為后續(xù)研究提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。數(shù)字化環(huán)境下思想政治教育模式探討本研究將探討數(shù)字化環(huán)境下思想政治教育模式，分析數(shù)字化手段在思想政治教育中的應(yīng)用方式，構(gòu)建高校思想政治教育數(shù)字化模式，為高校思想政治教育提供新的思路和方法。數(shù)字化思想政治教育效果評價(jià)本研究將通過對數(shù)字化思想政治教育效果的評價(jià)，了解數(shù)字化手段在思想政治教育中的實(shí)際效果，為高校思想政治教育數(shù)字化提供實(shí)證支持。高校思想政治教育數(shù)字化理論指導(dǎo)和實(shí)踐參考本研究將根據(jù)研究結(jié)論，為高校思想政治教育數(shù)字化提供理論指導(dǎo)和實(shí)踐參考，推動高校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展。四、擬突破的重點(diǎn)和難點(diǎn)（1000字以內(nèi)）重點(diǎn)突破（1）數(shù)字化手段在思想政治教育中的應(yīng)用研究：本研究將重點(diǎn)探討數(shù)字化手段在思想政治教育中的應(yīng)用方式，構(gòu)建高校思想政治教育數(shù)字化模式。（2）數(shù)字化思想政治教育效果評價(jià)研究：本研究將重點(diǎn)評價(jià)數(shù)字化思想政治教育效果，為高校思想政治教育數(shù)字化提供實(shí)證支持。難點(diǎn)突破（1）數(shù)字化環(huán)境下思想政治教育模式構(gòu)建：本研究將面臨如何構(gòu)建適應(yīng)數(shù)字化環(huán)境的思想政治教育模式的問題。（2）數(shù)字化思想政治教育效果評價(jià)方法：本研究將面臨如何科學(xué)評價(jià)數(shù)字化思想政治教育效果的問題。五、研究方法、技術(shù)路線（1000字以內(nèi)）研究方法本研究將采用文獻(xiàn)研究法、調(diào)查研究法、案例分析法等多種研究方法，全面了解高校思想政治教育數(shù)字化現(xiàn)狀，探討數(shù)字化環(huán)境下思想政治教育模式，評價(jià)數(shù)字化思想政治教育效果。技術(shù)路線（1）第一階段：文獻(xiàn)研究階段，通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解高校思想政治教育數(shù)字化研究現(xiàn)狀。（2）第二階段：調(diào)查研究階段，通過問卷調(diào)查、訪談等方式，了解高校思想政治教育數(shù)字化現(xiàn)狀。（3）第三階段：案例研究階段，選取典型案例，深入分析數(shù)字化手段在思想政治教育中的應(yīng)用。（4）第四階段：效果評價(jià)階段，通過定量和定性相結(jié)合的方法，評價(jià)數(shù)字化思想政治教育效果。（5）第五階段：總結(jié)階段，根據(jù)研究結(jié)論，為高校思想政治教育數(shù)字化提供理論指導(dǎo)和實(shí)踐參考。六、實(shí)施計(jì)劃和進(jìn)度安排（1000字以內(nèi)）實(shí)施計(jì)劃（1）組建研究團(tuán)隊(duì)，明確研究任務(wù)和分工。（2）制定詳細(xì)的研究計(jì)劃，包括研究內(nèi)容、研究方法、技術(shù)路線等。（3）開展文獻(xiàn)研究，了解高校思想政治教育數(shù)字化研究現(xiàn)狀。（4）開展調(diào)查研究，了解高校思想政治教育數(shù)字化現(xiàn)狀。（5）開展案例研究，深入分析數(shù)字化手段在思想政治教育中的應(yīng)用。（6）開展效果評價(jià)，評價(jià)數(shù)字化思想政治教育效果。（7）總結(jié)研究成果，撰寫研究報(bào)告。進(jìn)度安排（1）第一階段：文獻(xiàn)研究階段（1個(gè)月）（2）第二階段：調(diào)查研究階段（2個(gè)月）（3）第三階段：案例研究階段（3個(gè)月）（4）第四階段：效果評價(jià)階段（2個(gè)月）（5）第五階段：總結(jié)階段（1個(gè)月）七、主要特色和創(chuàng)新點(diǎn)（1000字以內(nèi)）主要特色（1）綜合性：本研究將采用多種研究方法，全面了解高校思想政治教育數(shù)字化現(xiàn)狀，探討數(shù)字化環(huán)境下思想政治教育模式，評價(jià)數(shù)字化思想政治教育效果。（2）實(shí)踐性：本研究將結(jié)合高校思想政治教育實(shí)際，構(gòu)建高校思想政治教育數(shù)字化模式，為高校思想政治教育提供新的思路和方法。（3）創(chuàng)新性：本研究將突破傳統(tǒng)思想政治教育模式，探索數(shù)字化手段在思想政治教育中的應(yīng)用，為高校思想政治教育提供新的理論支撐和實(shí)踐參考。創(chuàng)新點(diǎn)（1）構(gòu)建高校思想政治教育數(shù)字化模式：本研究將探討數(shù)字化環(huán)境下思想政治教育模式，構(gòu)建適應(yīng)數(shù)字化環(huán)境的思想政治教育模式。（2）評價(jià)數(shù)字化思想政治教育效果：本研究將采用定量和定性相結(jié)合的方法，科學(xué)評價(jià)數(shù)字化思想政治教育效果。（3）為高校思想政治教育數(shù)字化提供理論指導(dǎo)和實(shí)踐參考：本研究將根據(jù)研究結(jié)論，為高校思想政治教育數(shù)字化提供理論指導(dǎo)和實(shí)踐參考，推動高校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展。課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊@是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價(jià)值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)