陜教版（2024）小學(xué)信息技術(shù)三年級上冊 第1課《信息獲取有來源》教學(xué)實錄

陜教版（2024）小學(xué)信息技術(shù)三年級上冊第1課《信息獲取有來源》教學(xué)實錄一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《信息獲取有來源》

授課年級：三年級

教材版本：陜教版（2024）小學(xué)信息技術(shù)三年級上冊。

本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解信息的來源，掌握獲取信息的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解信息的重要性和獲取信息的方法，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生主動關(guān)注和獲取信息的意識，認(rèn)識到信息的重要性。

2.信息處理能力：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)手段，有效篩選、整理和利用信息。

3.信息倫理：引導(dǎo)學(xué)生遵守信息獲取的道德規(guī)范，尊重信息來源，保護(hù)個人隱私。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用多媒體展示不同信息來源的實例，如新聞報告、網(wǎng)絡(luò)文章、圖書資料等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些信息的來源可靠性。

-情境模擬：設(shè)計一個信息搜索任務(wù)，讓學(xué)生在模擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中尋找特定信息，體驗信息獲取的過程。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何評估不同信息來源的可靠性，并分享各自的信息獲取經(jīng)驗。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演信息分析師，模擬分析信息來源并給出結(jié)論，增強(qiáng)學(xué)生的實踐操作能力。

3.反思與評價

-自我反思：課后讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，思考自己在信息獲取方面的收獲和不足。

-同伴評價：組織學(xué)生互相評價在信息獲取任務(wù)中的表現(xiàn)，討論如何提高信息篩選和評估的準(zhǔn)確性。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：計算機(jī)、投影儀、互動白板

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：多媒體教學(xué)課件、網(wǎng)絡(luò)信息資源庫

-教學(xué)手段：在線搜索工具、信息篩選軟件、信息評估表五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一組圖片（如新聞圖片、廣告、社交媒體信息等），引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們知道這些信息是從哪里來的嗎？我們每天都會接觸到哪些信息來源？”通過學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題——《信息獲取有來源》。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師使用多媒體課件，介紹不同類型的信息來源，如書籍、報紙、互聯(lián)網(wǎng)、電視等，并解釋每種信息來源的特點和可靠性。接著，通過案例分析，讓學(xué)生識別信息的來源，并討論如何判斷信息源的可靠性。教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用信息篩選和評估的工具，如搜索引擎的過濾功能、信息評估表等。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分成小組，每組分配一個信息獲取任務(wù)，如查找某個科學(xué)事實的來源。學(xué)生需要利用計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)資源，記錄下他們的搜索過程和找到的信息來源。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決搜索過程中遇到的問題。完成任務(wù)后，各小組分享他們的搜索經(jīng)驗和找到的信息來源。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師提供一組真假信息，要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識，判斷這些信息的來源是否可靠，并解釋他們的判斷依據(jù)。學(xué)生個別回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)信息獲取的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成批判性思維，謹(jǐn)慎對待各種信息。

5.情境模擬（10分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計一個模擬情境，假設(shè)學(xué)生是信息偵探，需要解決一個謎題。學(xué)生通過提問、搜索和推理，找出謎題的答案。這個過程讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境中，加深對信息獲取方法的理解。

6.自我反思（5分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，思考自己在信息獲取方面的收獲，以及如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。教師邀請幾名學(xué)生分享他們的反思。

7.同伴評價（5分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生互相評價在信息獲取任務(wù)中的表現(xiàn)，討論哪些做法是有效的，哪些需要改進(jìn)。教師總結(jié)同伴評價的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)合作和交流在信息獲取過程中的重要性。

8.課堂小結(jié)（5分鐘）

內(nèi)容：教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)信息來源的多樣性和判斷信息可靠性的重要性。教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生在家中尋找至少三種信息來源，并評估它們的可靠性。

9.課后作業(yè)布置（2分鐘）

內(nèi)容：布置作業(yè)，讓學(xué)生在課后尋找一個感興趣的主題，使用不同的信息來源收集資料，并撰寫一個簡短的報告，說明他們是如何評估信息來源的可靠性的。

10.課堂結(jié)束（2分鐘）

內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，鼓勵學(xué)生在日常生活中積極獲取和利用信息，并提醒下節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生提前做好準(zhǔn)備。六、教學(xué)反思

這節(jié)課孩子們對信息來源的認(rèn)識有了明顯提高，他們能夠區(qū)分不同渠道的信息，并對信息可靠性有了基本的判斷力。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于如何高效使用網(wǎng)絡(luò)資源還存在困難，這提示我在下一節(jié)課要加強(qiáng)這一方面的指導(dǎo)。另外，通過小組討論和角色扮演，學(xué)生們合作得很好，但我也注意到有些學(xué)生比較內(nèi)向，沒有充分參與到活動中來，我需要設(shè)計更多方式讓每個孩子都能積極參與。七、教學(xué)資源與支持

-多媒體資源：準(zhǔn)備了與信息獲取相關(guān)的圖片、視頻和音頻素材，用于情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生直觀理解不同信息來源的特點。圖片包括各種信息載體的圖像，如書籍、報紙、電腦屏幕等；視頻剪輯展示了信息傳播的過程；音頻素材則包括新聞播報和網(wǎng)絡(luò)搜索的聲音。

-閱讀材料：選用了幾篇介紹信息獲取方法的文章，這些文章涵蓋了如何評估信息來源、如何利用搜索引擎等知識點，旨在讓學(xué)生通過閱讀深化對信息獲取技巧的理解。

-實踐工具：設(shè)計了一套信息獲取實踐工具，包括信息來源評估表、信息記錄表和信息整理模板。這些工具將幫助學(xué)生系統(tǒng)化地記錄和整理搜索到的信息，提高他們信息篩選和利用的效率。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，提供了一系列在線資源，包括互動教學(xué)模塊、信息檢索工具和信息評估軟件，讓學(xué)生能夠在課堂上實時實踐信息獲取的過程。

-輔助材料：準(zhǔn)備了一些關(guān)于信息安全和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的資料，以幫助學(xué)生建立正確的信息獲取觀念，并學(xué)會保護(hù)個人隱私。

-互動工具：配備了互動白板和電子投票系統(tǒng)，以便在課堂上進(jìn)行實時反饋和互動討論，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。

-評價工具：制定了一套評價標(biāo)準(zhǔn)，包括自我評價和同伴評價表，用于課后學(xué)生自我反思和相互評價信息獲取的能力。

-教學(xué)課件：制作了詳細(xì)的PPT教學(xué)課件，每個模塊都包含關(guān)鍵知識點、案例分析、實踐操作指南和總結(jié)反饋部分，確保教學(xué)內(nèi)容條理清晰，便于學(xué)生跟隨教學(xué)節(jié)奏。

-實踐任務(wù)：設(shè)計了一系列課后實踐任務(wù)，要求學(xué)生在家中利用所學(xué)知識，針對特定主題進(jìn)行信息獲取和評估，以鞏固課堂學(xué)習(xí)成果。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

本節(jié)課后，我為大家布置了兩項作業(yè)。第一項是完成個人信息獲取策略的制定，要求你們結(jié)合課堂所學(xué)，為自己設(shè)計一個信息獲取計劃，用于解決一個實際問題或滿足一個特定信息需求。計劃中應(yīng)包括信息來源的選擇、信息獲取的方法和步驟，以及如何評估所獲取信息的可靠性。第二項作業(yè)是撰寫一篇關(guān)于信息獲取重要性的短文，你們可以分享個人在學(xué)習(xí)、生活中遇到的信息獲取案例，包括你們的見解和體驗，字?jǐn)?shù)不限，但要求真實、有趣。

2.反饋方式：

我會在下一節(jié)課前批改你們的作業(yè)，并為每位同學(xué)提供個性化的反饋。我會指出你們作業(yè)中的亮點和需要改進(jìn)的地方，幫助你們更好地理解信息獲取的方法和技巧。此外，我還會在課堂上挑選幾份優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行分享，讓全體同學(xué)一起學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗。這樣不僅可以激勵作業(yè)完成得好的同學(xué)，也可以讓其他同學(xué)從同伴的優(yōu)秀作業(yè)中學(xué)習(xí)到更多的知識和方法。

3.作業(yè)提交：

請你們在下次上課前，將作業(yè)提交至校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。提交時，請確保作業(yè)格式規(guī)范，文字清晰，并按照要求附上個人信息獲取計劃的相關(guān)圖表或附件。

4.作業(yè)評價：

作業(yè)評價將基于以下標(biāo)準(zhǔn)：信息獲取計劃的完整性和實用性；短文的原創(chuàng)性、邏輯性和表達(dá)清晰度；對信息獲取方法的正確應(yīng)用和對信息可靠性的深入分析。

5.反饋交流：

在課堂上，我將組織一次作業(yè)分享會，邀請作業(yè)完成出色的同學(xué)上臺展示他們的成果，并接受其他同學(xué)的提問和評價。這樣的交流活動將有助于大家相互啟發(fā)，共同進(jìn)步。

6.鼓勵與支持：

對于在作業(yè)中表現(xiàn)出色的同學(xué)，我將給予表揚(yáng)和獎勵。同時，對于遇到困難的同學(xué)，我也將提供額外的輔導(dǎo)和支持，確保每個人都能從這次作業(yè)中有所收獲。九、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《信息獲取有來源》，通過這節(jié)課，我相信你們對如何獲取和評估信息有了更深的理解。信息是我們生活中不可或缺的部分，學(xué)會正確地獲取信息，對于我們成長和學(xué)習(xí)都非常重要