第11課 變廢為寶有妙招 第二課時（教學(xué)實錄）-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版

第11課變廢為寶有妙招第二課時（教學(xué)實錄）-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版一、課程背景與目標定位

本節(jié)課是2023-2024學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版的第11課《變廢為寶有妙招》的第二課時。課程背景是當(dāng)前我國環(huán)保意識的提高，以及培養(yǎng)學(xué)生實踐創(chuàng)新能力的需求。本節(jié)課旨在通過讓學(xué)生了解廢棄物的分類、回收與再利用，提高他們的環(huán)保意識，同時通過動手實踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力。教學(xué)目標定位在讓學(xué)生掌握廢棄物的分類與回收方法，學(xué)會變廢為寶的技巧，增強環(huán)保意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。二程目標設(shè)定

核心素養(yǎng)目標：

1.環(huán)保意識：培養(yǎng)學(xué)生對廢棄物的正確認識，增強環(huán)保責(zé)任感。

2.創(chuàng)新思維：激發(fā)學(xué)生變廢為寶的創(chuàng)意，提升問題解決能力。

3.實踐能力：通過動手操作，鍛煉學(xué)生的動手制作和實際操作技能。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容主要包括：

-廢棄物的分類與回收：讓學(xué)生掌握不同類型廢棄物的分類標準，如可回收物、有害垃圾、廚余垃圾等，并了解正確的回收方法。例如，通過展示不同類型的垃圾桶，讓學(xué)生學(xué)會如何正確投放廢棄物。

-變廢為寶的技巧：引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識，將廢棄物品轉(zhuǎn)化為有用的物品。例如，利用廢紙盒制作收納盒，使用廢瓶子制作花瓶等。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點內(nèi)容主要體現(xiàn)在以下方面：

-廢棄物分類的細節(jié)掌握：學(xué)生可能難以理解不同廢棄物的具體分類標準，如塑料瓶、玻璃瓶、紙張等應(yīng)該如何區(qū)分。教師可以通過展示實物，讓學(xué)生親自嘗試分類，并通過互動討論來幫助學(xué)生掌握這些細節(jié)。

-變廢為寶的創(chuàng)意實踐：學(xué)生在實際操作中可能缺乏創(chuàng)意或不知從何下手。教師可以提供一些成功的案例供學(xué)生參考，如利用廢紙制作飛機模型，用廢布頭制作布藝玩偶等，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用手中的材料進行創(chuàng)作。

-環(huán)保意識的培養(yǎng)：學(xué)生可能對環(huán)保的重要性缺乏深刻認識，難以將環(huán)保行為轉(zhuǎn)化為自覺行動。教師可以通過講解環(huán)保的重要性，組織環(huán)保主題活動，如垃圾分類比賽，讓學(xué)生在活動中感受到環(huán)保的緊迫性和重要性。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、實物投影儀、分類垃圾桶模型

-軟件資源：環(huán)保教育PPT、廢棄物分類互動游戲軟件

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級微信群

-信息化資源：環(huán)保教育視頻、變廢為寶案例圖片庫

-教學(xué)手段：小組討論、動手實踐、情景模擬五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于環(huán)保的短視頻，引發(fā)學(xué)生對環(huán)保問題的關(guān)注。接著提出問題：“我們每天都會產(chǎn)生很多垃圾，你們知道這些垃圾都去哪里了嗎？我們應(yīng)該如何處理這些垃圾呢？”通過這些問題引導(dǎo)學(xué)生思考，并自然過渡到本節(jié)課的主題“變廢為寶有妙招”。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師通過PPT展示廢棄物的分類標準和方法，讓學(xué)生了解不同類型垃圾的特點和回收利用的價值。

-通過實物投影儀展示一些廢棄物的實物，如塑料瓶、紙張、玻璃瓶等，讓學(xué)生親自嘗試分類，并討論分類的依據(jù)。

-教師介紹一些變廢為寶的案例，如利用廢紙盒制作收納盒，廢瓶子制作花瓶等，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用手中的材料進行創(chuàng)作。

-學(xué)生分小組，每組選擇一種廢棄物，討論并設(shè)計一個變廢為寶的項目。學(xué)生需要考慮廢棄物的性質(zhì)、可利用的價值以及創(chuàng)作的可能性。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)小組討論的結(jié)果，開始動手制作他們設(shè)計的變廢為寶項目。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決制作過程中遇到的問題。學(xué)生需要利用課堂提供的材料，如剪刀、膠水、顏料等，完成他們的創(chuàng)意作品。

4.成果展示與評價（約10分鐘）

內(nèi)容：每個小組完成作品后，將作品展示給全班同學(xué)。小組成員輪流介紹他們的設(shè)計理念、制作過程以及作品的使用價值。其他同學(xué)認真聆聽，并在每個小組介紹完畢后進行簡短的評價和提問。

5.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)垃圾分類和變廢為寶的重要性。同時，教師對學(xué)生的作品進行評價，肯定他們的創(chuàng)新思維和實踐能力。最后，教師提出希望學(xué)生在日常生活中能夠積極實踐環(huán)保行為，為保護環(huán)境貢獻自己的力量。六、教學(xué)反思

今天的課堂氣氛很活躍，學(xué)生們對變廢為寶的概念表現(xiàn)出濃厚的興趣。通過動手實踐，他們不僅學(xué)會了如何分類廢棄物，還發(fā)揮創(chuàng)意制作出了許多有意義的作品。我發(fā)現(xiàn)，在實踐環(huán)節(jié)中，學(xué)生們的參與度很高，但也有一些學(xué)生在垃圾分類的細節(jié)上存在困惑。我意識到，下次課我需要更加詳細地解釋分類標準，可能還需要增加一些互動游戲來鞏固他們的理解。此外，學(xué)生的作品展示環(huán)節(jié)也讓我看到他們的潛力，未來我可以多設(shè)計一些這樣的活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和成長。七、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起探索了如何將生活中的廢棄物變廢為寶，這不僅是一種環(huán)保行為，更是一種生活態(tài)度。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們展現(xiàn)出了出色的創(chuàng)意和實踐能力，我很為你們感到驕傲。希望大家能夠把今天學(xué)到的知識和技能應(yīng)用到日常生活中，讓環(huán)保成為我們生活的一部分。記住，每一個小小的行動都能為我們的地球帶來積極的變化。讓我們一起努力，為創(chuàng)造一個更加美好的環(huán)境貢獻自己的力量。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)更多有關(guān)環(huán)保的內(nèi)容，希望大家繼續(xù)保持好奇心和學(xué)習(xí)的熱情。加油，孩子們！八、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和動手實踐環(huán)節(jié)，我會密切觀察每個學(xué)生的參與情況和表現(xiàn)，對于積極參與、提出創(chuàng)新想法的學(xué)生，我會給予及時的肯定和表揚，以激勵他們的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。

2.成果評價：學(xué)生在完成變廢為寶的作品后，我會逐一檢查他們的作品，并提供具體的反饋。我會鼓勵學(xué)生分享他們的創(chuàng)作過程和心得，同時引