動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為復(fù)習(xí)課課件

動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為專題復(fù)習(xí)——?jiǎng)游锏倪\(yùn)動(dòng)和行為復(fù)習(xí)課動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)考綱解讀描述運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成，理解動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴于一定的結(jié)構(gòu)課前預(yù)習(xí)與回顧（課本P28-30

）1.哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)是由骨骼和

肌肉組成的。骨骼由骨和骨連接組成。2.骨連接包括不活動(dòng)的骨連接、半活動(dòng)的骨連接、

活動(dòng)的骨連接?；顒?dòng)的骨連接又叫

關(guān)節(jié)，是運(yùn)動(dòng)最靈活的部位3.關(guān)節(jié)包括

關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)囊、關(guān)節(jié)腔三部分構(gòu)成，關(guān)節(jié)面包括關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩兩部分，其外面均包圍一層關(guān)節(jié)軟骨，緩和運(yùn)動(dòng)時(shí)的撞擊，減少摩擦，使關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)靈活。4.肌肉包括

肌腹和肌腱兩部分，肌腱繞過關(guān)節(jié)連在

不同的骨上。5.運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生；

肌肉受到神經(jīng)傳來的刺激時(shí)收縮，會(huì)牽動(dòng)

骨繞關(guān)節(jié)活動(dòng)，于是軀體就會(huì)產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)。動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為復(fù)習(xí)課肌肉骨骼哺乳動(dòng)物運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)骨骨連結(jié)不活動(dòng)的連結(jié)半活動(dòng)的連結(jié)活動(dòng)的連結(jié)(關(guān)節(jié)

)課堂探究與突破——?jiǎng)游锏倪\(yùn)動(dòng)和行為復(fù)習(xí)課關(guān)節(jié)囊關(guān)節(jié)頭關(guān)節(jié)窩關(guān)節(jié)軟骨關(guān)節(jié)腔①（）④（）關(guān)節(jié)模式圖②（）③（）⑤（）課堂探究與突破——?jiǎng)游锏倪\(yùn)動(dòng)和行為復(fù)習(xí)課關(guān)節(jié)面關(guān)節(jié)囊關(guān)節(jié)頭關(guān)節(jié)窩關(guān)節(jié)軟骨關(guān)節(jié)腔①（）④（）②（）③（）⑤（）關(guān)節(jié)模式圖課堂探究與突破——3、每天課間做廣播操時(shí)，我們身體的哪些關(guān)節(jié)參與了運(yùn)動(dòng)？請(qǐng)舉例說明

4、活動(dòng)范圍最大的關(guān)節(jié)?2、脫臼是怎么回事？如何急救？1、關(guān)節(jié)的特點(diǎn)？思考？靈活、牢固脫臼—關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)窩里滑脫出來急救—發(fā)生脫臼后，不要再活動(dòng)，立即請(qǐng)醫(yī)生將關(guān)節(jié)復(fù)位。肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、指關(guān)節(jié)髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝（huái）關(guān)節(jié)等等肩關(guān)節(jié)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為復(fù)習(xí)課受刺激而收縮人上臂肌肉模式圖骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能推開骨，因此與骨相連的肌肉總是由兩組肌肉相互配合活動(dòng)的

1.(1）

（2）

，骨骼肌包括

和

兩部分2.骨骼肌有

的特性。4.肌肉為什么總是成對(duì)出現(xiàn)？3.骨、關(guān)節(jié)和肌肉的正確聯(lián)結(jié)（×）（√）肱三頭肌肱二頭肌自由下垂垂直提重物伸肘屈肘骨骼肌動(dòng)作12回顧收縮舒張舒張收縮收縮收縮舒張舒張肱二頭肌肱三頭肌肌腹肌腱動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為復(fù)習(xí)課動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)骨、關(guān)節(jié)和肌肉的關(guān)系：骨骨連結(jié)不活動(dòng)的連結(jié)如：顱骨半活動(dòng)的連結(jié)如：脊椎骨活動(dòng)的連結(jié)骨骼關(guān)節(jié)面關(guān)節(jié)頭關(guān)節(jié)窩關(guān)節(jié)囊關(guān)節(jié)腔肌肉肌腱肌腹骨骼肌收縮，牽動(dòng)著它所附著的骨，繞著關(guān)節(jié)活動(dòng)你掌握了嗎？其外面均包圍一層關(guān)節(jié)軟骨，緩和運(yùn)動(dòng)時(shí)的撞擊，減少摩擦，使關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)靈活聯(lián)系兩塊骨，嚢外有韌帶，加強(qiáng)關(guān)節(jié)牢固性內(nèi)有少量滑液，起潤(rùn)滑作用，使關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)靈活繞過關(guān)節(jié)，連在不同的骨上組成特性受刺激而收縮，受神經(jīng)支配（關(guān)節(jié)）動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為復(fù)習(xí)課考情預(yù)測(cè)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)，一般會(huì)考察關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)與功能以及完成某一運(yùn)動(dòng)時(shí)骨骼肌的狀態(tài)，題型主要是選擇題、識(shí)圖填空題動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為復(fù)習(xí)課【典例1】識(shí)圖作答請(qǐng)你認(rèn)真觀察骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌關(guān)系圖，回答下列問題：12（1）一塊骨骼肌由兩部分組成，【1】是

【2】

。（2）圖中顯示的骨與骨之間的連接都是關(guān)節(jié)，他們能夠靈活運(yùn)動(dòng)的重要原因是關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)窩的表面均包圍一層

以及關(guān)節(jié)腔里有

，減少了運(yùn)動(dòng)時(shí)的摩擦。（3）屈肘時(shí)，肱二頭肌處于

狀態(tài)，而肱三頭肌處于狀態(tài)；伸肘時(shí)情況正好相反。這說明任何一個(gè)動(dòng)作都不是由一塊骨骼肌獨(dú)立完成的而是由多組肌肉的

來完成的。

（4）屈肘動(dòng)作符合杠桿原理，起支點(diǎn)作用的

。（5）由圖中可知，一塊骨骼肌至少應(yīng)固定在幾塊骨上（）

A.一塊B兩塊C多塊D不能確定(6)舉手、抬腿等隨意動(dòng)作都包括：①相應(yīng)的骨受到牽引②骨骼肌接受神經(jīng)傳來的刺激③骨骼肌收縮。這些步驟的順序是（）Ａ③①

②Ｂ②③①Ｃ③②①Ｄ①②③（７）當(dāng)你直臂手提一桶水，容易感到累，這是因?yàn)殡哦^肌處于

狀態(tài)，而肱三頭肌處于

狀態(tài)。而兩臂自然下垂時(shí)正好相反。肌腱肌腹關(guān)節(jié)軟骨滑液收縮舒張協(xié)調(diào)配合關(guān)節(jié)ＢＢ收縮收縮動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為復(fù)習(xí)課動(dòng)物的行為考綱解讀１.描述先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別，并能舉例說明２.描述動(dòng)物的社會(huì)行為，能明確判斷出動(dòng)物是否具有社會(huì)行為。闡明動(dòng)物群體中信息交流的意義課前預(yù)習(xí)與回顧6.先天性行為是動(dòng)物生來就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)

所決定的行為；學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境

因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和

學(xué)習(xí)而獲得的行為。(課本P32)7．營(yíng)群體生活的動(dòng)物具有一系列的社會(huì)行為，其重要特征是；群體內(nèi)部往往形成一定的

組織，成員之間有明確的

分工

，有的群體中還形成等級(jí)。動(dòng)物的通訊方式主要?jiǎng)幼?、聲音、氣味?P37、P39)

動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為復(fù)習(xí)課先天性行為學(xué)習(xí)行為概念：生來就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為如蜜蜂采蜜、蜘蛛結(jié)網(wǎng)、母雞孵卵等等概念：在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為如山羊走鋼絲、小狗算術(shù)、貓捉老鼠等等課堂探究與突破——?jiǎng)游锏倪\(yùn)動(dòng)和行為復(fù)習(xí)課仔細(xì)觀察過螞蟻的同學(xué)都知道，他們和蜜蜂、白蟻等動(dòng)物一樣，都具有一系列社會(huì)行為。群體中有雌蟻、雄蟻、工蟻和兵蟻。一只螞蟻發(fā)現(xiàn)食物后，會(huì)迅速返回巢穴。不一會(huì)，一大群螞蟻排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，“浩浩蕩蕩”地奔向食物所在的地點(diǎn)。資料分析1.社會(huì)行為的特征？（1）群體內(nèi)部往往形成一定的組織（2）成員之間有明確的分工（3）有的群體還形成等級(jí)制度

2.螞蟻群體內(nèi)各成員之間是怎樣交流信息的？3.動(dòng)物群體中信息交流的意義是什么?氣味沒有通訊，動(dòng)物的個(gè)體間就無法取得聯(lián)系。對(duì)群體生活的動(dòng)物來說，孤立的個(gè)體取食和御敵都很困難，不同性別交配繁殖也將受到影響動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為復(fù)習(xí)課類別先天性行為學(xué)習(xí)行為形成獲得途徑行為意義舉例生來就有的

行為有體內(nèi)

控制

逐漸學(xué)習(xí)形成的在

的基礎(chǔ)上，通過

的作用，由

和

而獲得的行為蜘蛛結(jié)網(wǎng)、蜜蜂采蜜、母雞育雛等山羊走鋼絲、猴子投籃、小狗算數(shù)等2.先天性行為和學(xué)習(xí)行為有一定的

性

動(dòng)物的生存1.動(dòng)物的行為：動(dòng)物所進(jìn)行的一系列有利于

和

的活動(dòng)3.社會(huì)行為（1）形成一定的組織（2）有明確的分工（3）形成等級(jí)制度

（1）重要特征：（2）群體中的信息交流

氣味、動(dòng)作、聲音

你掌握了嗎？個(gè)體生存種族延續(xù)本能出生后新的行為遺傳物質(zhì)遺傳因素環(huán)境因素生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)局限更有助于動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為復(fù)習(xí)課考情預(yù)測(cè)動(dòng)物的行為，主要考查先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別，題型主要是選擇題，資料分析題動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為復(fù)習(xí)課[典例2]請(qǐng)根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)知識(shí)，判斷下面這些動(dòng)物的行為是屬于先天性行為還是學(xué)習(xí)行為

（1）小貓吃奶（2）象幫人運(yùn)木材（3）雞孵蛋（4）變色龍能改變身體的顏色（5）聽見上課鈴，同學(xué)們趕緊走進(jìn)教室（6）鸚鵡學(xué)舌（7）黑猩猩堆疊木箱，去摘香蕉（8）蜜蜂采蜜（9）鳥筑巢（10）導(dǎo)盲犬幫助盲人過馬路（11）蜻蜓點(diǎn)水（12）蠶吐絲屬于先天性行為

屬于學(xué)習(xí)行為的是

?！镜淅?】有些鳥類在遷徙的途中休息時(shí)，總有一些“站崗放哨”的個(gè)體，當(dāng)發(fā)現(xiàn)敵害時(shí)，他們會(huì)大聲鳴叫，或者狂奔，或者使勁扇動(dòng)翼，作起飛狀，使群體迅速作出防御敵害的準(zhǔn)備或者快速逃生.(1)鳥群的這種行為屬于

行為，這種行為具有哪些特？

。（2）鳥群內(nèi)部各成員之間的信息交流是通過

等方式進(jìn)行的。（3）鳥類的這種行為對(duì)這個(gè)群體的意義

。社會(huì)群體內(nèi)部形成一定的組織，成員之間有明確的分工聲音、動(dòng)作使鳥類更加適應(yīng)復(fù)雜的環(huán)境（1）（3）（4）（8）（9）（11）（12）（2）（5）（6）（7）（10）動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為復(fù)習(xí)課生物實(shí)驗(yàn)探究考綱解讀能自行設(shè)計(jì)對(duì)照試驗(yàn)，或通過提示補(bǔ)充完整實(shí)驗(yàn)過程并在實(shí)驗(yàn)過程中有效體現(xiàn)對(duì)照課前預(yù)習(xí)與回顧1.對(duì)照實(shí)驗(yàn)的一般步驟：提出問題作出假設(shè)制訂計(jì)劃實(shí)施計(jì)劃得出結(jié)論表達(dá)交流2.控制實(shí)驗(yàn)變量，對(duì)照實(shí)驗(yàn)中只有一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量3.為了避免偶然性，要重復(fù)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為復(fù)習(xí)課采集菜粉蝶的蟲卵，進(jìn)行室內(nèi)培養(yǎng)，觀察蟲卵孵化成菜青蟲后取食植物葉片的類型，進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，探究菜青蟲取食植物葉片時(shí)，取食十字花科植物葉片的行為是先天性行為還是學(xué)習(xí)行為。此探究實(shí)驗(yàn)應(yīng)分為以下步驟：(1)提出問題。針對(duì)這一實(shí)驗(yàn)，你提出的問題是

？(2)作出假設(shè)。你作出的假設(shè)是

。(3)制定計(jì)劃，實(shí)施計(jì)劃。①在十字花科植物(如白菜、油菜、蘿卜、卷心菜、薺菜等)葉片上找有菜粉蝶蟲卵的葉片，帶回實(shí)驗(yàn)室。菜青蟲專門取食十字花科植物葉片的行為是先天性行為嗎菜青蟲專門取食十字花科植物葉片的行為是先天性行為[典例4]探究菜青蟲的取食行為動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為復(fù)習(xí)課②如圖所示，將帶有蟲卵的葉片分別放入不同的燒杯中，每個(gè)燒杯中再分別放入不同種的植物葉片，將燒杯放置在溫暖的地方。③以上實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中，要將蟲卵隔離飼養(yǎng)的目的是排除

的行為是

中相互學(xué)習(xí)得來的，實(shí)驗(yàn)中設(shè)置了許多個(gè)燒杯(A、B、C、D)，除葉片不同外，其他條件都

。這是為了進(jìn)行對(duì)照。菜青蟲取食十字花科植物葉片生活過程相同動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為復(fù)習(xí)課(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答以下問題。①用長(zhǎng)大的菜青蟲進(jìn)行實(shí)驗(yàn)行不行？為什么？②用一只菜青蟲進(jìn)行實(shí)驗(yàn)行不行？為什么？③本實(shí)驗(yàn)的變量是

。(5)分析結(jié)果：

。(6)實(shí)驗(yàn)后得到的結(jié)論是

。不行。避免長(zhǎng)大的菜青蟲已具有了這種行為不行。為了減少實(shí)驗(yàn)的偶然性，實(shí)驗(yàn)時(shí)至少選用10只菜青蟲不同科的植物葉片除D燒杯外，A、B、C三個(gè)燒杯中只有十字花科植物葉片被菜青蟲吃掉菜青蟲取食十字花科植物葉片的行為是先天性行為動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為復(fù)習(xí)課動(dòng)物

動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)動(dòng)物的行為運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)骨、肌肉、關(guān)節(jié)的協(xié)調(diào)配合對(duì)生存的意義行為探究過程分類社會(huì)行為先天性行為學(xué)習(xí)行為知識(shí)體系動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為復(fù)習(xí)課限時(shí)訓(xùn)練與評(píng)價(jià)1.B氣味傳遞信息識(shí)別自己的小(2)無法鑒別小豬而誤認(rèn)為是自己親生的(3)先天性行為（或本能）遺傳物質(zhì)（1）【1】關(guān)節(jié)頭【3】關(guān)節(jié)腔

【4】關(guān)節(jié)窩【5】關(guān)節(jié)軟骨（2）【5】關(guān)節(jié)軟骨滑液（3）【3】關(guān)節(jié)腔（4）【1】關(guān)節(jié)頭【4】關(guān)節(jié)窩

2.C3.C4.B5.C6.A8.7.動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為復(fù)習(xí)課精典回放1（青島2004中考題）在一群狒狒中，作為首領(lǐng)的雄狒狒在群體內(nèi)部是“常勝將軍”，它優(yōu)先享有食物和配偶，優(yōu)先選擇筑巢場(chǎng)地，其他成員對(duì)它作出順從姿態(tài)，對(duì)它的攻擊不敢反擊。以上重點(diǎn)體現(xiàn)了具有社會(huì)行為的哪一個(gè)典型特征？（）

A群體內(nèi)部形成一定的組織B成員之間有明確的分工

C群體中形成一定的等級(jí)D群體內(nèi)部成員之間形成一定的制度2（青島2006中考題）白蟻的群體中，工蟻的職能是筑巢及喂養(yǎng)雌蟻、雄蟻和兵蟻；兵蟻則專司蟻穴的保衛(wèi)；雌蟻是專職的“產(chǎn)卵機(jī)器”，也叫后蟻。這著重體現(xiàn)了具有社會(huì)行為動(dòng)物的（）特征。

A群體內(nèi)部形成一定的組織B成員之間有明確的分工

C群體中形成一定的等級(jí)D群體內(nèi)部成員之間形成一定的制度CB動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為復(fù)習(xí)課精典回放3（青島2006中考題）下列屬于先天性行為的一組是（）

A螞蟻搬家、蜘蛛結(jié)網(wǎng)、孔雀開屏

B狗辨主客、尺蠖擬態(tài)、鸚鵡學(xué)舌

C大雁南飛、公雞報(bào)曉、驚弓之鳥

D貓捉老鼠、黃牛耕地、老馬識(shí)途4（青島2005中考題）在青島的“海底世界”中，你會(huì)看到海豚的頂球表演。海豚的這種行為屬于（）

A適應(yīng)行為B先天性行為

C經(jīng)驗(yàn)行為D學(xué)習(xí)行為AD動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為復(fù)習(xí)課精典回放5（青島2004中考題）你聽說過“狼孩”嗎？一個(gè)小時(shí)候被狼收養(yǎng)的孩子，當(dāng)她被人從狼群中救出后，總是不喜歡穿衣服。她喜歡像狼一樣叫喚，還會(huì)咬人?？蒲腥藛T努力教她學(xué)習(xí)說話，可她直天死以前也沒有學(xué)會(huì)說一句話。她也不不喜歡吃熟的食物，仍愛吃生肉，最終死于吃生肉引起的消化道感染，當(dāng)時(shí)只有10歲。試分析：（1）母狼哺育嬰兒長(zhǎng)大的行為，從獲得途徑來看是

行為，這種行為的發(fā)生是由母狼體內(nèi)的

所決定的?！袄呛ⅰ毕矚g像狼一樣叫喚，愛吃生肉，還會(huì)咬人，這種行為是

行為。（2）救出后的狼孩一直具有狼的生活習(xí)性，最終沒有學(xué)會(huì)說話。這一事例說明了什么問題？這個(gè)故事對(duì)處于青少年時(shí)期的你樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度有什么啟示？先天性遺傳物質(zhì)學(xué)習(xí)人的學(xué)習(xí)是有關(guān)鍵時(shí)期的，如果錯(cuò)過了這一時(shí)期就難以補(bǔ)償青少年時(shí)期是學(xué)習(xí)知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期，應(yīng)在這一關(guān)鍵時(shí)期努力學(xué)習(xí)，全面發(fā)展動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為復(fù)習(xí)課1.你了解骨骼肌嗎？下列對(duì)骨骼肌的敘述中，不正確的是（B

）A兩端的肌腱分別固著在不同的骨上B兩端的肌腱分別固著在同一骨的兩端C骨骼肌里有許多血管和神經(jīng)D任何一塊骨骼肌受到刺激都能收縮動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為復(fù)習(xí)課2.當(dāng)下肢的伸肌群和屈肌群交替收縮時(shí)，身體姿勢(shì)不可能是（C

）A跑B跳C立正D行走

動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為復(fù)習(xí)課3.人的上臂以肩關(guān)節(jié)為樞紐，可做伸肘、旋轉(zhuǎn)、環(huán)轉(zhuǎn)等各種動(dòng)作。這說明關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)中起什么作用（C

）A動(dòng)力作用B杠桿作用C支點(diǎn)作用D調(diào)節(jié)作用動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為復(fù)習(xí)課4下列行為中，由身體內(nèi)遺傳物質(zhì)控制的是（B

）A哺乳動(dòng)物具有恒定的體溫B失去雛雞的母雞照看小貓C雞群聽到哨聲，跑來索食D黑猩猩利用木箱摘取香蕉動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為復(fù)習(xí)課5.據(jù)CCTV-4新聞報(bào)道，在英國(guó)，一只剛失去幼崽的貓，用自己的乳汁喂養(yǎng)了三只剛出生失去媽媽的小狗崽，“母子情深“宛如一家。對(duì)貓的這種行為解析正確的是（C）①是先天性行為②是學(xué)習(xí)行為③是由遺傳物質(zhì)決定的④是由環(huán)境因素決定的A①④B②④C①③D②③

動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為復(fù)習(xí)課6．下列哪項(xiàng)不屬于動(dòng)物間的通訊（A）A烏賊在逃避鯊魚追擊時(shí)釋放墨汁B羊一邊吃草一邊嗅著地上同伴的糞便C烏鴉受到驚嚇時(shí)飛起來“哇哇“亂叫D鹿感到危險(xiǎn)時(shí)，立即撅起尾巴，露出反面顯眼的白色動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為復(fù)習(xí)課7.人們?yōu)榱俗屛鼓痰哪肛i代替其它母豬喂養(yǎng)幾只小豬，往往要先在這幾只小豬的身上涂抹一些喂奶母豬的尿液。試分析回答下列問題：(1)喂奶母豬的尿液起到了氣味傳遞信息的

作用，它可以幫助母豬

識(shí)別自己的小豬

。（2）人們把哺乳期母豬的尿液涂抹到其他小豬的身上，目的是

無法鑒別小豬而誤認(rèn)為是自己親生的

。（3）從生理角度分析，哺育后代是母豬

先天性行為，這種行為是由

遺傳物質(zhì)決定的。

動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為復(fù)習(xí)課8右圖是人體的關(guān)節(jié)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：（1）關(guān)節(jié)是由關(guān)節(jié)囊、[1]關(guān)節(jié)頭、[3]關(guān)節(jié)腔、

[4