《心理學(xué)基礎(chǔ)》課程教學(xué)大綱

《心理學(xué)基礎(chǔ)》課程教學(xué)大綱一、課程基本情況課程代碼：112133123101課程名稱：心理學(xué)基礎(chǔ)/PsychologicalBasis課程類別：學(xué)科基礎(chǔ)課程學(xué)分：3總學(xué)時：48理論學(xué)時：48實驗/實踐學(xué)時：0/0適用專業(yè)：學(xué)前教育適用對象：本科先修課程：無教學(xué)環(huán)境：多媒體教室開課學(xué)院：教育科學(xué)與音樂學(xué)院二、課程簡介心理學(xué)基礎(chǔ)是學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)課程。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生對現(xiàn)代心理學(xué)的研究和發(fā)展有整體性的理解，形成運用科學(xué)理論指導(dǎo)分析解決實際問題的能力；通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，注重立德樹人，培養(yǎng)學(xué)生社會主義核心價值觀，傳承民族精神，恪守職業(yè)道德，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。本課程對接的崗位能力從屬于“畢業(yè)要求2、3、5、7”，對接的指標(biāo)點為“2.2、3.1、5.2、7.1”。崗位能力主要包括：（1）能夠形成健全的人格，真正做到注重立德樹人，形成社會主義核心價值觀，能夠傳承民族精神，恪守職業(yè)道德，具有愛國熱情；（2）對基礎(chǔ)心理學(xué)基本理論知識的理解和掌握，熟悉幼兒心理發(fā)展特征和差異性；（3）綜合運用心理學(xué)知識進(jìn)行自我心理和行為分析，形成健全的心理素質(zhì)和良好的品德；（4）運用心理學(xué)知識為解決學(xué)前教育的實際問題提供指導(dǎo)。三、課程目標(biāo)本課程目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下四個方面，與畢業(yè)要求的支撐關(guān)系如下表：表1課程目標(biāo)與畢業(yè)要求支撐關(guān)系表畢業(yè)要求指標(biāo)點課程目標(biāo)2.教育情懷：具有立德樹人的教育情懷和幼兒為本的教育理念，熱愛學(xué)前教育事業(yè)，關(guān)心愛護幼兒。指標(biāo)點2.2幼兒為本（M）：具有幼兒為本的教育理念，了解幼兒教育的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，具有人文底蘊和科學(xué)精神，認(rèn)同素質(zhì)教育理念，形成正確的教育質(zhì)量觀；尊重幼兒人格，富有愛心、責(zé)任心，工作細(xì)心、耐心，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。1.形成健全的人格，真正做到注重立德樹人，形成社會主義核心價值觀，傳承民族精神，恪守職業(yè)道德，具有愛國熱情畢業(yè)要求指標(biāo)點課程目標(biāo)3.保教知識：具有較高的教育科學(xué)理論素養(yǎng)，掌握開展幼兒園保教工作必備的知識和技能。指標(biāo)點3.1教育素養(yǎng)（M）：系統(tǒng)掌握教育科學(xué)和學(xué)前兒童身心發(fā)展以及保育教育的基礎(chǔ)知識、基本理論和基本技能，熟悉幼兒建構(gòu)知識、獲得技能、塑造品德、形成習(xí)慣的過程，熟悉幼兒年齡階段特征和個體發(fā)展的差異性。2.掌握心理學(xué)的概念、特點、理論和方法體系，形成相關(guān)的教育技能；運用所學(xué)的心理學(xué)知識分析和解決問題，為幼兒健康成長提供幫助。5.班級管理：具有幼兒園班級管理能力，能夠創(chuàng)設(shè)良好的班級育人環(huán)境。指標(biāo)點5.2品德塑造（M）：了解幼兒社會性情感發(fā)展的特點和規(guī)律，重視一日生活和游戲的教育價值，善于運用榜樣示范、環(huán)境陶冶、實際鍛煉等方法，培育幼兒良好的意志品質(zhì)、社會情感和行為習(xí)慣。3.掌握學(xué)前兒童心理發(fā)展的規(guī)律，了解幼兒一日生活中行為的心理學(xué)依據(jù)；運用心理學(xué)理論解決幼兒一日活動中存在的問題。7.學(xué)會反思：具有終身學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展意識，具有初步的教育反思和教育研究能力。指標(biāo)點7.1終身學(xué)習(xí)（L）：身體健康、心理健全，具有終身學(xué)習(xí)與專業(yè)發(fā)展意識，能夠適應(yīng)時代和教育發(fā)展需求，制定自身學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯規(guī)劃。4.運用所學(xué)心理學(xué)知識，使幼兒園教育、家庭教育同時進(jìn)行，目標(biāo)一致，方向一致，共同促進(jìn)幼兒發(fā)展；理解個體心理的發(fā)展機制和原理，運用心理學(xué)知識和技能，掌控自我，富有面對考驗的心理能力。四、教學(xué)課時安排表2教學(xué)課時安排表主題教學(xué)內(nèi)容總學(xué)時學(xué)時完成課程目標(biāo)講課實驗實踐主題1緒論4400目標(biāo)1、目標(biāo)2主題2心理和行為的神經(jīng)生理基礎(chǔ)2200目標(biāo)1、目標(biāo)2主題3心理的發(fā)生和發(fā)展2200目標(biāo)1、目標(biāo)3主題4注意2200目標(biāo)1、目標(biāo)3、目標(biāo)4主題5感覺4400目標(biāo)1、目標(biāo)3、目標(biāo)4主題6知覺2200目標(biāo)1、目標(biāo)3、目標(biāo)4主題7記憶4400目標(biāo)1、目標(biāo)3、目標(biāo)4主題8想象和表象2200目標(biāo)1、目標(biāo)3、目標(biāo)4主題9思維4400目標(biāo)1、目標(biāo)3、目標(biāo)4主題10語言2200目標(biāo)1、目標(biāo)3、目標(biāo)4主題11情緒和情感4400目標(biāo)1、目標(biāo)3、目標(biāo)4主題12意志2200目標(biāo)1、目標(biāo)3、目標(biāo)4主題13技能2200目標(biāo)1、目標(biāo)3、目標(biāo)4主題14人格和人格傾向性4400目標(biāo)1、目標(biāo)3、目標(biāo)4主題教學(xué)內(nèi)容總學(xué)時學(xué)時完成課程目標(biāo)講課講課講課主題15氣質(zhì)2200目標(biāo)1、目標(biāo)3、目標(biāo)4主題16性格2200目標(biāo)1、目標(biāo)3、目標(biāo)4主題17能力4400目標(biāo)1、目標(biāo)3、目標(biāo)4合計484800五、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)設(shè)計主題1緒論1.教學(xué)內(nèi)容（1）心理學(xué)研究的對象。（2）心理學(xué)的任務(wù)。（3）心理學(xué)的研究方法。（4）心理學(xué)的發(fā)展。2.教學(xué)重點心理學(xué)的界定及具體的研究對象，理解格式塔學(xué)派，行為主義，精神分析學(xué)派，認(rèn)知心理學(xué)和人本主義心理學(xué)的基本理念。3.教學(xué)難點心理學(xué)的研究類型及程序。4.教學(xué)方案設(shè)計（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）（1）采用案例啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到心理學(xué)的界定和心理學(xué)的研究對象。（2）采用講授法，介紹心理學(xué)的研究目的、任務(wù)和方法；介紹心理學(xué)的學(xué)派演變簡史。及心理學(xué)的分支學(xué)科；介紹心理學(xué)的研究方法，研究類型及程序。（3）采用小組討論法，探討心理學(xué)與生活的關(guān)系。（4）作業(yè)：自習(xí)章節(jié)內(nèi)容，完成章節(jié)練習(xí)。主題2心理和行為的神經(jīng)生理基礎(chǔ)1.教學(xué)內(nèi)容（1）神經(jīng)元。（2）神經(jīng)系統(tǒng)。（3）高級神經(jīng)活動學(xué)說。（4）內(nèi)分泌腺和神經(jīng)體液調(diào)節(jié)。2.教學(xué)重點神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)，認(rèn)識腦與認(rèn)知，腦與情緒，腦與人格以及腦與行為之間的關(guān)系。3.教學(xué)難點神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)。4.教學(xué)方案設(shè)計（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）（1）采用模型、圖片展示，使學(xué)生基本掌握神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，清楚腦發(fā)展與心理發(fā)展的密切關(guān)系。（2）采用講授和討論結(jié)合的方法，明確大腦活動對人的認(rèn)知、情緒、行為和人格等具有的重要作用。（3）采用講授法，知曉腦功能開發(fā)的理論依據(jù)和途徑，真正領(lǐng)悟心理的實質(zhì)：心理是腦的機能，是人腦對現(xiàn)實世界的放映。（4）作業(yè)：自習(xí)章節(jié)內(nèi)容，完成章節(jié)練習(xí)。主題3心理的發(fā)生和發(fā)展1.教學(xué)內(nèi)容（1）動物心理的發(fā)生和發(fā)展。（2）人的意識的產(chǎn)生。（3）意識的特征。2.教學(xué)重點人類意識的產(chǎn)生，心理的實質(zhì)。3.教學(xué)難點心理的實質(zhì)。4.教學(xué)方案設(shè)計（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）（1）采用模型、圖片展示，學(xué)生基本掌意識的特征和人類意識的產(chǎn)生。（2）采用講授和討論結(jié)合的方法，人類意識所具有的重要作用。（3）采用講授法，真正領(lǐng)悟心理的實質(zhì)：心理是腦的機能，是人腦對現(xiàn)實世界的放映。（4）作業(yè)：自習(xí)章節(jié)內(nèi)容，完成所發(fā)章節(jié)練習(xí)。主題4注意1.教學(xué)內(nèi)容（1）注意的概述。（2）注意的種類。（3）注意的特征。（4）主義的認(rèn)知理論。2.教學(xué)重點注意的概述、注意的特征。3.教學(xué)難點注意的神經(jīng)生理機制、注意的理論。4.教學(xué)方案設(shè)計（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）（1）采用講授，介紹注意的概念和基本特征，注意的基本機制及注意的品質(zhì)。（2）自學(xué)和啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)有關(guān)注意理論對日常學(xué)習(xí)中影響個體注意的因素進(jìn)行分析。（3）采用講授和小組討論相結(jié)合的方法，學(xué)生討論分享影響學(xué)生注意力的因素及提高學(xué)生注意力的方法。（4）作業(yè)：自習(xí)章節(jié)內(nèi)容，完成章節(jié)練習(xí)。主題5感覺1.教學(xué)內(nèi)容（1）感覺的概述。（2）感覺的測量。（3）視覺。（4）聽覺。（5）其他感覺。（6）感覺的相互作用。2.教學(xué)重點感覺的概述、視覺、聽覺的概念和特征。3.教學(xué)難點感覺的測量、視覺和聽覺的神經(jīng)生理機制。4.教學(xué)方案設(shè)計（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）（1）采用講授，介紹感覺、視覺、聽覺等的概念和基本特征，感覺的基本機制及感覺的特征。（2）采用自學(xué)和啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)有關(guān)感覺理論對日常學(xué)習(xí)中個體感覺活動特點進(jìn)行分析。（3）采用講授和小組討論相結(jié)合的方法，學(xué)生討論分享日常生活中感覺的相互作用。（4）作業(yè)：自習(xí)章節(jié)內(nèi)容，完成章節(jié)練習(xí)。主題6知覺1.教學(xué)內(nèi)容（1）知覺的概述。（2）知覺的特征。（3）空間知覺。（4）時間知覺和運動知覺。（5）錯覺。2.教學(xué)重點知覺的概述、空間知覺、時間知覺、運動知覺和錯覺的概念和特征。3.教學(xué)難點知覺的神經(jīng)生理機制，錯覺理論。4.教學(xué)方案設(shè)計（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）（1）采用講授，介紹知覺、空間知覺、時間知覺、運動知覺等的概念和基本特征。（2）采用自學(xué)和啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知覺理論對日常學(xué)習(xí)中個體活動特點進(jìn)行分析。（3）采用講授和小組討論相結(jié)合的方法，學(xué)生對日常生活中影響知覺的因素進(jìn)行分析。（4）作業(yè)：自習(xí)章節(jié)內(nèi)容，完成章節(jié)練習(xí)。主題7記憶1.教學(xué)內(nèi)容（1）記憶的概述。（2）記憶過程。（3）記憶系統(tǒng)和記憶組織。2.教學(xué)重點記憶的概述、記憶種類和特征、記憶的品質(zhì)。3.教學(xué)難點記憶系統(tǒng)和記憶組織。4.教學(xué)方案設(shè)計（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）（1）采用講授，介紹記憶的概念和基本特征，記憶的種類和記憶品質(zhì)。（5）采用自學(xué)和啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生運用記憶理論對日常學(xué)習(xí)中個體記憶活動特點進(jìn)行分析。（3）采用講授和小組討論相結(jié)合的方法，學(xué)生討論分享日常生活中影響記憶的因素，如何提高記憶的效果。（4）作業(yè)：自習(xí)章節(jié)內(nèi)容，完成章節(jié)練習(xí)。主題8表象和想象1.教學(xué)內(nèi)容（1）表象。（2）想象。（3）再造想象和創(chuàng)造想象。（4）睡眠和夢。2.教學(xué)重點表象和想象的概念和特征。3.教學(xué)難點睡眠和夢。4.教學(xué)方案設(shè)計（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）（1）采用講授，介紹表象和想象的概念和基本特征、再造想象和創(chuàng)造想象的概念和特征，睡眠和夢的基本概念和理論。（2）采用自學(xué)和啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)有關(guān)表象和想象理論對日常學(xué)習(xí)中個體心理活動特點進(jìn)行分析。（3）采用講授和小組討論相結(jié)合的方法，學(xué)生討論分享日常生活中影響想象的因素，如何培養(yǎng)學(xué)生的想象了。（4）作業(yè)：自習(xí)章節(jié)內(nèi)容，完成章節(jié)練習(xí)。主題9思維1.教學(xué)內(nèi)容（1）思維概述。（2）概念及其形成。（3）問題解決。（4）創(chuàng)造性思維。2.教學(xué)重點思維概述。3.教學(xué)難點概念及其形成。4.教學(xué)方案設(shè)計（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）（1）采用講授法介紹思維的概念和基本特征、概念、問題解決、創(chuàng)造性思維的基本概念和理論。（5）采用自學(xué)和啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)有關(guān)思維理論對日常學(xué)習(xí)中個體思維活動特點進(jìn)行分析。（3）采用講授和小組討論相結(jié)合的方法，學(xué)生討論分享日常生活中影響問題解決和創(chuàng)造性思維的因素，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力了。（4）作業(yè)：自習(xí)章節(jié)內(nèi)容，完成章節(jié)練習(xí)。主題10言語1.教學(xué)內(nèi)容（1）言語概述。（2）言語活動的生理機制。（3）言語的感知和理解。（4）動物“言語”。（5）兒童的言語和發(fā)展。2.教學(xué)重點言語概述、兒童言語的發(fā)展。3.教學(xué)難點言語活動的生理機制。4.教學(xué)方案設(shè)計（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）（1）采用講授，介紹言語的概念和基本特征、兒童言語發(fā)展的特征的基本概念和理論。（2）采用自學(xué)和啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)有關(guān)思維理論對日常學(xué)習(xí)中個體言語活動特點進(jìn)行分析。（3）采用講授和小組討論相結(jié)合的方法，學(xué)生討論分享日常生活中影響學(xué)前兒童言語發(fā)展的因素，如何培養(yǎng)學(xué)生的言語能力。（4）作業(yè)：自習(xí)章節(jié)內(nèi)容，完成章節(jié)練習(xí)。主題11情緒和情感1.教學(xué)內(nèi)容（1）情緒與情感概述。（2）情緒與情感的分類及表情。（3）情緒狀態(tài)。（4）情感。（5）情緒理論。2.教學(xué)重點情緒與情感的概念；情緒與認(rèn)知的關(guān)系以及情緒與行為的關(guān)系。3.教學(xué)難點情緒的主要理論流派。4.教學(xué)方案設(shè)計（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）（1）以講授法為主，介紹情緒與情感的概念和基本特征，情緒與情感的分類，并且列舉情緒的主要理論流派及其主要的代表人物。（2）以講授法和自學(xué)法相結(jié)合，介紹情緒與認(rèn)知的關(guān)系，情緒與行為的關(guān)系。（3）采用講授法和小組討論相結(jié)合的方法，介紹不良情緒的主要表現(xiàn)形態(tài)，抑郁癥的心理障礙表現(xiàn)在哪些方面；對如何調(diào)控情緒問題采用小組討論共同分享的方式。（4）作業(yè)：自習(xí)章節(jié)內(nèi)容，完成章節(jié)練習(xí)。主題12意志1.教學(xué)內(nèi)容（1）意志概述。（2）意志行動及其心理過程。（3）意志的品質(zhì)與培養(yǎng)。2.教學(xué)重點意志概述、意志的品質(zhì)。3.教學(xué)難點意志行動的心理過程。4.教學(xué)方案設(shè)計（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）（1）采用講授，介紹意志的概念和基本特征、意志行動與意志品質(zhì)的基本概念和理論。（2）采用自學(xué)和啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)有關(guān)意志理論對日常學(xué)習(xí)中個體意志活動特點進(jìn)行分析。（3）采用講授和小組討論相結(jié)合的方法，學(xué)生討論分享日常生活中影響意志行動的因素，如何培養(yǎng)學(xué)生的意志力。（4）作業(yè)：綜合練習(xí)，運用所學(xué)心理學(xué)知識對自己的認(rèn)知活動進(jìn)行分析。主題13技能1.教學(xué)內(nèi)容（1）技能概述。（2）動作技能。（3）認(rèn)知技能。2.教學(xué)重點技能的概念和特征。3.教學(xué)難點技能理論。4.教學(xué)方案設(shè)計（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）（1）采用講授，介紹技能的概念和基本特征、動作技能、認(rèn)知技能的概念的基本概念和理論。（2）采用自學(xué)和啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)有關(guān)技能理論對日常學(xué)習(xí)中個體技能活動特點進(jìn)行分析。（3）采用講授和小組討論相結(jié)合的方法，學(xué)生討論分享日常生活中影響技能發(fā)展的因素，如何培養(yǎng)學(xué)生的技能。主題14人格和人格傾向性1.教學(xué)內(nèi)容（1）人格概述。（2）需要。（3）動機理論。（4）興趣。（5）理想、信念和世界觀。2.教學(xué)重點需要、動機的含義、功能和分類；耶律幾多德森法則；成就動機理論的基本觀點；歸因理論的基本觀點；自我效能感理論的基本觀點。3.教學(xué)難點運用激發(fā)動機的措施和方法。4.教學(xué)方案設(shè)計（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）（1）采用講授法，分析需要與動機的基本含義與分類，簡要評價馬斯洛的需要層次理論；對其他動機理論加以引導(dǎo)，提供大致思路，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（2）采用講授和自學(xué)法相結(jié)合，介紹認(rèn)知失調(diào)理論，成就動機理論，歸因理論和自我效能理論，對其他動機理論簡單呈現(xiàn)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。（3）采用小組討論法，將學(xué)生分成5-7人小組，根據(jù)所學(xué)動機理論深入探討動機激發(fā)的具體措施和方法，形成文字，上傳學(xué)習(xí)軟件，采用學(xué)生互評的方式，集思廣益。（4）作業(yè)：自習(xí)章節(jié)內(nèi)容，完成章節(jié)練習(xí)。主題15氣質(zhì)1.教學(xué)內(nèi)容（1）氣質(zhì)概述。（2）氣質(zhì)理論。（3）氣質(zhì)的生理機制。（4）氣質(zhì)在實際生活中的作用。（5）氣質(zhì)的測量。2.教學(xué)重點氣質(zhì)的概述、氣質(zhì)的測量。3.教學(xué)難點氣質(zhì)理論、氣質(zhì)的神經(jīng)生理機制。4.教學(xué)方案設(shè)計（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）（1）采用講授法，分析氣質(zhì)的基本含義與分類，氣質(zhì)類型和氣質(zhì)理論。（2）采用自學(xué)和啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)有氣質(zhì)能理論對日常學(xué)習(xí)中個體氣質(zhì)類型和特點進(jìn)行分析。（3）采用講授和小組討論相結(jié)合的方法，學(xué)生討論分享日常生活中影響氣質(zhì)發(fā)展的因素，如何完善學(xué)生的氣質(zhì)。（4）作業(yè)：自習(xí)章節(jié)內(nèi)容，完成章節(jié)練習(xí)。主題16性格1.教學(xué)內(nèi)容（1）性格概述。（2）性格的結(jié)構(gòu)。（3）性格的類型理論。（4）性格的特質(zhì)理論。（5）性格的形成和發(fā)展：遺傳和環(huán)境。（6）性格的測量。2.教學(xué)重點性格結(jié)構(gòu)，六大學(xué)派的人格理論。3.教學(xué)難點性格理論的理解。4.教學(xué)方案設(shè)計（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）（1）采用講授法和討論法結(jié)合，介紹性格的概念及三種性格特質(zhì)的基本內(nèi)容；理解人格心理學(xué)領(lǐng)域的六大學(xué)派的主要理論：精神分析論，行為主義，人本主義，特質(zhì)論，生物學(xué)理論和認(rèn)知理論。（2）以講授法和自學(xué)法相結(jié)合，重點從不同的方面從總體上描述和解釋人格及對人行為的預(yù)測；講授幾種主要的人格測驗，比較自陳測驗和投射測驗的優(yōu)缺點；體驗人格測驗。（3）講授法和小組討論結(jié)合，小組討論結(jié)果并分享。討論人格形成的影響因素，思考問題：人格形成受遺傳因素影響的主要依據(jù)；人格形成受哪些環(huán)境因素的影響及其有關(guān)證據(jù)是什么；在人格領(lǐng)域中遺傳和環(huán)境的關(guān)系問題。（4）作業(yè)：自習(xí)章節(jié)內(nèi)容，完成章節(jié)練習(xí)。主題17能力1.教學(xué)內(nèi)容（1）能力概述。（2）智力和智力理論。（3）能力的發(fā)展。（4）能力的個體差異。（5）能力的測量。2.教學(xué)重點智力的主要理論。3.教學(xué)難點智力的開發(fā)及創(chuàng)造力的培養(yǎng)。4.教學(xué)方案設(shè)計（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）采用講授法，在理解智力概念演化的基礎(chǔ)上，認(rèn)識智力的概念，掌握主要的智力理論，利用多元智力理論解釋智力和個體事業(yè)成功的關(guān)系。講授智力測驗的方法和智力測驗結(jié)果的含義；討論智力開發(fā)的必要性及可能性；講授智力開發(fā)的內(nèi)容和主要方法。采用講授法和小組討論相結(jié)合的方法，介紹什么是創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生利用創(chuàng)造力的培養(yǎng)和教育環(huán)境的關(guān)系，明確在教育實踐中如何營造一個有助于個體創(chuàng)造力發(fā)展的育人環(huán)境。（4）作業(yè)：綜合分析，運用所學(xué)心理學(xué)知識分析自己個性的優(yōu)缺點。六、課程目標(biāo)達(dá)成評價表3課程目標(biāo)達(dá)成評價矩陣表課程目標(biāo)考核內(nèi)容目標(biāo)達(dá)成評價方式1.形成健全的人格，真正做到注重立德樹人，形成社會主義核心價值觀，傳承民族精神，恪守職業(yè)道德，具有愛國熱情（支撐畢業(yè)要求2.2）綜合運用心理學(xué)知識進(jìn)行自我心理和行為的分析，課堂表現(xiàn)2.掌握心理學(xué)的概念、特點、理論和方法體系，形成相關(guān)的教育技能；運用所學(xué)的心理學(xué)知識分析和解決問題，為幼兒健康成長提供幫助。（支撐畢業(yè)要求3.1）對基礎(chǔ)心理學(xué)基本理論知識的理解和掌握。作業(yè)3.掌握學(xué)前兒童心理發(fā)展的規(guī)律，了解幼兒一日生活中行為的心理學(xué)依據(jù)；運用心理學(xué)理論解決幼兒一日活動中存在的問題。（支撐畢業(yè)要求5.2）期末考試4.運用所學(xué)心理學(xué)知識，使幼兒園教育、家庭教育同時進(jìn)行，目標(biāo)一致，方向一致，共同促進(jìn)幼兒發(fā)展；理解個體心理的發(fā)展機制和原理，運用心理學(xué)知識和技能，掌控自我，富有面對考驗的心理能力。（支撐畢業(yè)要求7.1）綜合練習(xí)七、學(xué)生成績評定評價方式采用過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，占比為4：6。過程性評價包括作業(yè)、綜合練習(xí)、課堂表現(xiàn)等，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)成效。期末終結(jié)性評價主要是期末統(tǒng)一考試，每學(xué)期小有變化。各階段成績比例見下表：表4學(xué)生成績評定表考核方式過程性評價（40%）終結(jié)性評價（60%）綜合練習(xí)作業(yè)課堂表現(xiàn)期末考試成績比例（%）10201060表5課程目標(biāo)評價標(biāo)準(zhǔn)量表優(yōu)（90-100）良（80-89）中（70-79）及格（60-69）不及格（0-59）課程目標(biāo)1真正形成健全的人格，真正做到立德樹人，牢固樹立社會主義核心價值觀，傳承民族精神，恪守職業(yè)道德，具有強烈愛國熱情。具有健全的人格，做到立德樹人，較好樹立社會主義核心價值觀，傳承民族精神，恪守職業(yè)道德，具有愛國熱情。形成健全的人格，做到立德樹人，形成社會主義核心價值觀，傳承民族精神，恪守職業(yè)道德，具有愛國熱情。完善個體人格，基本做到立德樹人，基本形成社會主義核心價值觀，傳承民族精神，恪守職業(yè)道德，具有一定愛國熱情。未達(dá)到課程目標(biāo)要求，形成健全的人格，缺乏愛國熱情。課程目標(biāo)2熟練掌握心理學(xué)的概念、特點、理論和方法體系，形成相關(guān)的教育技能；科學(xué)有效地運用所學(xué)的心理學(xué)知識分析和解決問題，為幼兒健康成長提供幫助。較好掌握心理學(xué)的概念、特點、理論和方法體系，形成相關(guān)的教育技能；有效運用所學(xué)的心理學(xué)知識分析和解決問題，為幼兒健康成長提供幫助。掌握心理學(xué)的概念、特點、理論和方法體系，形成相關(guān)的教育技能；自覺運用所學(xué)的心理學(xué)知識分析和解決問題，為幼兒健康成長提供幫助。基本掌握心理學(xué)的概念、特點、理論和方法體系，形成相關(guān)的教育技能；運用所學(xué)的心理學(xué)知識分析和解決問題，為幼兒健康成長提供幫助。未達(dá)到課程目標(biāo)的要求，缺少運用所學(xué)專業(yè)知識對幼兒提供幫助的能力。課程目標(biāo)3熟練掌握學(xué)前兒童心理發(fā)展的規(guī)律，精準(zhǔn)把握幼兒一日活動中行為的心理學(xué)