北師大版一年級上冊數(shù)學(xué)教案-第3單元第5課時 可愛的小貓

北師大版一年級上冊數(shù)學(xué)教案第3單元第5課時可愛的小貓一、課題名稱北師大版一年級上冊數(shù)學(xué)教案第3單元第5課時可愛的小貓二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過觀察、操作等活動，認(rèn)識小貓，學(xué)會用“只”、“個”來計數(shù)。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分類的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生動手操作、合作交流的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：讓學(xué)生理解“只”、“個”的含義，并能正確運用。2.教學(xué)重點：讓學(xué)生通過觀察、操作等活動，認(rèn)識小貓，學(xué)會用“只”、“個”來計數(shù)。四、教學(xué)方法1.觀察法：通過觀察小貓圖片，讓學(xué)生認(rèn)識小貓。2.操作法：通過動手操作，讓學(xué)生學(xué)會用“只”、“個”來計數(shù)。3.交流法：通過小組討論、全班交流，讓學(xué)生學(xué)會運用“只”、“個”來計數(shù)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：小貓圖片、計數(shù)器、計數(shù)卡片。2.學(xué)具：計數(shù)卡片、小貓圖片。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課展示小貓圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察。提問：你們認(rèn)識這是什么動物嗎？（小貓）引入課題：今天我們來學(xué)習(xí)可愛的小貓。2.新課學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生觀察小貓圖片，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)小貓的個數(shù)。提問：你們數(shù)出幾只小貓？（答案：3只）引導(dǎo)學(xué)生用“只”來計數(shù)，并說出答案。操作練習(xí)：讓學(xué)生用計數(shù)卡片，動手操作，學(xué)會用“只”來計數(shù)。3.小組討論將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生討論：除了用“只”計數(shù)，還可以用什么詞來計數(shù)？學(xué)生交流：用“個”來計數(shù)。4.全班交流各小組代表發(fā)言，分享討論成果。5.鞏固練習(xí)展示其他動物圖片，讓學(xué)生用“只”和“個”來計數(shù)。提問：你們數(shù)出幾只/幾個動物？（答案：5只/3個）6.小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了用“只”、“個”來計數(shù)。七、教材分析本節(jié)課以可愛的小貓為載體，通過觀察、操作等活動，讓學(xué)生認(rèn)識小貓，學(xué)會用“只”、“個”來計數(shù)。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：你們認(rèn)為用“只”和“個”計數(shù)有什么區(qū)別？2.學(xué)生交流：用“只”計數(shù)通常用于動物，用“個”計數(shù)用于一般物品。提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：同學(xué)們，誰能告訴我，小貓有幾只？2.學(xué)生回答：小貓有3只。3.提問：那我們怎么用“只”來計數(shù)呢？4.學(xué)生回答：數(shù)一數(shù)小貓的個數(shù)，就是3只。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：數(shù)一數(shù)下面圖片中的小動物，用“只”或“個”來計數(shù)，并寫出答案。答案：小兔子有4只，小鴨子有3個。2.作業(yè)題目：在紙上畫出5只小貓，并用“只”來計數(shù)。答案：5只小貓。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過觀察、操作等活動，讓學(xué)生學(xué)會了用“只”、“個”來計數(shù)。在今后的教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作、合作交流能力。2.拓展延伸：讓學(xué)生收集生活中的動物圖片，用“只”、“個”來計數(shù)，進一步鞏固所學(xué)知識。重點和難點解析：在本次教案的設(shè)計中，有幾個細(xì)節(jié)是我認(rèn)為需要特別關(guān)注的。是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，這是激發(fā)學(xué)生興趣和引入主題的關(guān)鍵步驟。我需要確保我的引入能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，并自然地過渡到課題。在講解“只”和“個”的用法時，我需要確保我的解釋清晰易懂。例如，在學(xué)生數(shù)出小貓的個數(shù)后，我需要立即引導(dǎo)學(xué)生用“只”這個詞，并解釋它的適用場景。這個環(huán)節(jié)對于學(xué)生理解計數(shù)單位至關(guān)重要。在小組討論環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注的是如何引導(dǎo)學(xué)生進行有效的討論。我會鼓勵學(xué)生提出自己的觀點，并尊重他們的意見。我需要確保每個學(xué)生都有機會表達自己，同時也要能夠引導(dǎo)他們進行比較和分類。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我會設(shè)計一系列不同類型的題目，以幫助學(xué)生鞏固新學(xué)的知識。我會特別注意題目的難度，確保它們既能夠挑戰(zhàn)學(xué)生，又不會讓他們感到過于困難。在課后反思及拓展延伸部分，我會思考如何將課堂所學(xué)與學(xué)生的實際生活相結(jié)合。例如，我會鼓勵學(xué)生觀察家中的寵物或收集動物圖片，這樣他們可以在實際情境中應(yīng)用所學(xué)的計數(shù)知識。在導(dǎo)入新課時，我會這樣進行：“同學(xué)們，今天我們要認(rèn)識一位新朋友——小貓。你們看，這就是我們的小貓，你們喜歡它嗎？誰能告訴我，你們在現(xiàn)實生活中見過小貓嗎？”在講解計數(shù)單位時，我會這樣進行：“剛剛我們數(shù)出了小貓的個數(shù)，現(xiàn)在我想問問大家，我們用‘個’來計數(shù)，那么小貓這樣的動物，我們應(yīng)該用什么呢？是的，我們用‘只’。因為‘只’是用來計數(shù)像小貓這樣的動物的?！痹谛〗M討論環(huán)節(jié)，我會這樣引導(dǎo)：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們分成小組，每個小組有一張動物圖片，請大家仔細(xì)觀察，然后討論一下，這些動物我們應(yīng)該用‘只’還是‘個’來計數(shù)？討論完畢后，每個小組派一個代表來分享一下你們的想法?！痹陟柟叹毩?xí)環(huán)節(jié)，我會這樣設(shè)計題目：“下面是幾幅動物圖片，請大家數(shù)一數(shù)它們，并用‘只’或‘個’來寫出答案。比如，圖中有3只小鳥，圖中有5個氣球?！痹谡n后反思及拓展延伸部分，我會這樣思考：“我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不應(yīng)該只停留在課堂上，我們應(yīng)該將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。我會在課后布置一個作業(yè)，讓學(xué)生觀察家中的寵物或收集動物圖片，然后他們需要用‘只’或‘個’來計數(shù)，并在下節(jié)課上分享他們的發(fā)現(xiàn)。”通過這樣的關(guān)注和補充，我相信學(xué)生能夠更好地理解和掌握“只”、“個”的用法，同時也能夠?qū)?shù)學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中。一、課題名稱北師大版一年級上冊數(shù)學(xué)教案第3單元第5課時可愛的小貓二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過觀察、操作等活動，認(rèn)識小貓，學(xué)會用“只”、“個”來計數(shù)。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分類的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生動手操作、合作交流的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：讓學(xué)生理解“只”、“個”的含義，并能正確運用。2.教學(xué)重點：通過觀察、操作等活動，認(rèn)識小貓，學(xué)會用“只”、“個”來計數(shù)。四、教學(xué)方法1.觀察法：通過觀察小貓圖片，讓學(xué)生認(rèn)識小貓。2.操作法：通過動手操作，讓學(xué)生學(xué)會用“只”、“個”來計數(shù)。3.交流法：通過小組討論、全班交流，讓學(xué)生學(xué)會運用“只”、“個”來計數(shù)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：小貓圖片、計數(shù)器、計數(shù)卡片。2.學(xué)具：計數(shù)卡片、小貓圖片。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課展示小貓圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察。提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么動物嗎？”學(xué)生回答：“小貓。”“今天，我們將和小貓一起學(xué)習(xí)一個有趣的話題——計數(shù)?！?.新課學(xué)習(xí)展示小貓圖片，提問：“小貓有幾只？”學(xué)生回答：“3只。”“那我們怎么用‘只’來計數(shù)呢？現(xiàn)在請大家拿出計數(shù)卡片，我們一起數(shù)一數(shù)?！?.操作練習(xí)學(xué)生動手操作計數(shù)卡片，數(shù)出小貓的數(shù)量。提問：“除了用‘只’，我們還能用什么來計數(shù)？”學(xué)生回答：“個。”4.小組討論將學(xué)生分成小組，討論：“在什么情況下我們會用‘只’來計數(shù)？在什么情況下我們會用‘個’來計數(shù)？”學(xué)生交流討論后，每組選代表分享討論結(jié)果。5.全班交流6.鞏固練習(xí)展示其他動物圖片，讓學(xué)生用“只”和“個”來計數(shù)。提問：“圖中有幾只小鳥？幾只兔子？”學(xué)生回答并數(shù)出數(shù)量。七、教材分析本節(jié)課以可愛的小貓為載體，通過觀察、操作等活動，讓學(xué)生認(rèn)識小貓，學(xué)會用“只”、“個”來計數(shù)。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：“同學(xué)們，誰能告訴我，小貓有幾只？”2.學(xué)生回答：“小貓有3只?！?.提問：“那我們怎么用‘只’來計數(shù)呢？”4.學(xué)生回答：“數(shù)一數(shù)小貓的個數(shù)，就是3只。”提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為用‘只’和‘個’計數(shù)有什么區(qū)別？”2.學(xué)生回答：“‘只’通常用于計數(shù)動物，‘個’用于計數(shù)一般物品?！本?、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：數(shù)一數(shù)下面圖片中的小動物，用“只”或“個”來計數(shù)，并寫出答案。答案：小兔子有4只，小鴨子有3個。2.作業(yè)題目：在紙上畫出5只小貓，并用“只”來計數(shù)。答案：5只小貓。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過觀察、操作等活動，讓學(xué)生學(xué)會了用“只”、“個”來計數(shù)。在今后的教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作、合作交流能力。2.拓展延伸：讓學(xué)生收集生活中的動物圖片，用“只”、“個”來計數(shù)，進一步鞏固所學(xué)知識。重點和難點解析：1.導(dǎo)入新課的趣味性和相關(guān)性我知道，一個吸引人的開始對于激發(fā)學(xué)生的興趣至關(guān)重要。因此，我會在導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用一個與生活緊密相關(guān)的故事或者情境，比如講述一個關(guān)于小貓的故事，以此來自然地引入課題。2.計數(shù)單位的正確理解和運用學(xué)生對于“只”和“個”這兩個計數(shù)單位的理解是本節(jié)課的重點。我會在講解時，通過實際物品的展示和操作，讓學(xué)生直觀地感受這兩個單位的不同。3.小組討論和全班交流的有效性我認(rèn)識到，小組討論和全班交流是學(xué)生之間互動和學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。因此，我會精心設(shè)計討論問題，確保每個學(xué)生都有機會參與，并且能夠從交流中獲益。4.作業(yè)設(shè)計的實踐性和趣味性作業(yè)是鞏固課堂知識的重要手段。我會設(shè)計一些實踐性強且有趣味的作業(yè)，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。重點和難點解析：1.導(dǎo)入新課的趣味性和相關(guān)性2.計數(shù)單位的正確理解和運用“現(xiàn)在，請大家拿出計數(shù)卡片，我們來數(shù)一數(shù)這些小貓。我會先數(shù)一只，然后是兩只，三只……注意看，當(dāng)我們數(shù)到小貓的時候，我們說‘一只’，而當(dāng)我們在數(shù)其他物品時，比如玩具，我們會說‘一個’?，F(xiàn)在，你們試試看，用‘只’和‘個’來數(shù)一數(shù)你們桌上的玩具?！?.小組討論和全班交流的有效性4.作業(yè)設(shè)計的實踐性和趣味性“今天的作業(yè)是這樣的：請你們回家后，觀察家里的寵物或者收集一些動物圖片，用‘只’和‘個’來計數(shù)它們，并且把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來。明天我們會在課堂上分享，看看誰能夠找到最多的計數(shù)機會。這樣的作業(yè)不僅能夠鞏固今天學(xué)的知識，還能讓你們在樂趣中學(xué)習(xí)?！蓖ㄟ^這樣的關(guān)注和準(zhǔn)備，我相信學(xué)生們不僅能夠掌握“只”和“個”的計數(shù)方法，還能夠體會到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，從而增強他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。一、課題名稱北師大版一年級上冊數(shù)學(xué)教案第3單元第5課時可愛的小貓二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過觀察、操作等活動，認(rèn)識小貓，學(xué)會用“只”、“個”來計數(shù)。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分類的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生動手操作、合作交流的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：讓學(xué)生理解“只”、“個”的含義，并能正確運用。2.教學(xué)重點：通過觀察、操作等活動，認(rèn)識小貓，學(xué)會用“只”、“個”來計數(shù)。四、教學(xué)方法1.觀察法：通過觀察小貓圖片，讓學(xué)生認(rèn)識小貓。2.操作法：通過動手操作，讓學(xué)生學(xué)會用“只”、“個”來計數(shù)。3.交流法：通過小組討論、全班交流，讓學(xué)生學(xué)會運用“只”、“個”來計數(shù)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：小貓圖片、計數(shù)器、計數(shù)卡片。2.學(xué)具：計數(shù)卡片、小貓圖片。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課展示小貓圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察。提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么動物嗎？”學(xué)生回答：“小貓?！薄敖裉?，我們要和小貓一起學(xué)習(xí)一個有趣的話題——計數(shù)?！?.新課學(xué)習(xí)展示小貓圖片，提問：“小貓有幾只？”學(xué)生回答：“3只?！薄澳俏覀冊趺从谩弧瘉碛嫈?shù)呢？現(xiàn)在請大家拿出計數(shù)卡片，我們一起數(shù)一數(shù)?！?.操作練習(xí)學(xué)生動手操作計數(shù)卡片，數(shù)出小貓的數(shù)量。提問：“除了用‘只’，我們還能用什么來計數(shù)？”學(xué)生回答：“個?！?.小組討論將學(xué)生分成小組，討論：“在什么情況下我們會用‘只’來計數(shù)？在什么情況下我們會用‘個’來計數(shù)？”學(xué)生交流討論后，每組選代表分享討論結(jié)果。5.全班交流6.鞏固練習(xí)展示其他動物圖片，讓學(xué)生用“只”和“個”來計數(shù)。提問：“圖中有幾只小鳥？幾只兔子？”學(xué)生回答并數(shù)出數(shù)量。七、教材分析本節(jié)課以可愛的小貓為載體，通過觀察、操作等活動，讓學(xué)生認(rèn)識小貓，學(xué)會用“只”、“個”來計數(shù)。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：“同學(xué)們，誰能告訴我，小貓有幾只？”2.學(xué)生回答：“小貓有3只。”3.提問：“那我們怎么用‘只’來計數(shù)呢？”4.學(xué)生回答：“數(shù)一數(shù)小貓的個數(shù)，就是3只。”提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為用‘只’和‘個’計數(shù)有什么區(qū)別？”2.學(xué)生回答：“‘只’通常用于計數(shù)動物，‘個’用于計數(shù)一般物品?！本?、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：數(shù)一數(shù)下面圖片中的小動物，用“只”或“個”來計數(shù)，并寫出答案。答案：小兔子有4只，小鴨子有3個。2.作業(yè)題目：在紙上畫出5只小貓，并用“只”來計數(shù)。答案：5只小貓。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過觀察、操作等活動，讓學(xué)生學(xué)會了用“只”、“個”來計數(shù)。在今后的教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作、合作交流能力。2.拓展延伸：讓學(xué)生收集生活中的動物圖片，用“只”、“個”來計數(shù)，進一步鞏固所學(xué)知識。重點和難點解析：1.導(dǎo)入新課的趣味性和相關(guān)性導(dǎo)入是吸引學(xué)生注意力和激發(fā)興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我會選擇一個與學(xué)生生活緊密相關(guān)的故事或情境，比如講述一個關(guān)于小貓的故事，以此來自然地引入課題，確保學(xué)生能夠迅速投入到學(xué)習(xí)中。2.計數(shù)單位的正確理解和運用學(xué)生對于“只”、“個”這兩個計數(shù)單位的理解是本節(jié)課的重點。我會通過實際操作和直觀展示，讓學(xué)生深刻理解這兩個單位的含義，并能夠正確運用。3.小組討論和全班交流的有效性互動交流是學(xué)生之間學(xué)習(xí)和分享的重要環(huán)節(jié)。我會精心設(shè)計討論問題，確保每個學(xué)生都有機會參與，并且能夠從交流中獲益，同時培