蘇少版四年級上冊美術(shù)《18適合紋樣》教案

PAGE1蘇少版四年級上冊美術(shù)教學(xué)案教學(xué)基本信息課題適合紋樣主備人授課時間月日類型設(shè)計·應(yīng)用課時2課時授課人總第35課時教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：《適合紋樣》屬于“設(shè)計·應(yīng)用”領(lǐng)域。本課教學(xué)通過欣賞生活中和自然中的適合紋樣，讓學(xué)生感悟適合紋樣的魅力，并嘗試設(shè)計適合紋樣。本課設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容生活中隨處可見，貼近學(xué)生生活，是繼學(xué)生生活感悟后的提升，繼而創(chuàng)作，美化生活。學(xué)生情況：對于小學(xué)四年級學(xué)生來講，適合紋樣的學(xué)習(xí)是在已有知識的基礎(chǔ)上展開的。通過對“二方連續(xù)”的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握了紋樣有規(guī)律的重復(fù)排列可以表現(xiàn)一定的節(jié)奏美和韻律美，并且通過點線面設(shè)計出簡單的紋樣。因此，本課只要解決適合紋樣的造型特點以及紋樣設(shè)計的方法，學(xué)生就可以大膽設(shè)計、盡情表現(xiàn)了。教學(xué)方式、手段：1.通過觀察、比較等方法引導(dǎo)學(xué)生分析適合紋樣的特點。2.通過欣賞引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)適合紋樣可以利用不同的外形設(shè)計出不同的圖案，并在制作過程中靈活運用、大膽表現(xiàn)。3.激勵、肯定，讓學(xué)生大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的作品。4.作品示范，通過師生嘗試示范激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。教師準備：多媒體課件、實物投影、繪畫工具等。學(xué)生準備：繪畫工具、圓規(guī)、小尺等。教學(xué)目標知識與技能目標：通過賞析，認識適合紋樣，了解適合紋樣的特點。過程與方法目標：學(xué)會用多種方法設(shè)計適合紋樣。情感、態(tài)度與價值觀目標：在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)對美的感受能力，感受生活中的藝術(shù)美。教學(xué)重難點教學(xué)重點：了解適合紋樣的特點，并能自己設(shè)計適合紋樣。教學(xué)難點：運用點線面的組合，色彩的合理搭配，表現(xiàn)豐富多彩的適合紋樣。教學(xué)設(shè)計教學(xué)改進一、欣賞感悟揭示課題通過生活中食物拼盤、時尚的掛鐘、花樣游泳、地面的裝飾圖案、服飾花紋等圖片欣賞，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中紋樣的美，美在生活中的表現(xiàn)形式有很多。師：老師課前收集了一些圖片，我們一起來欣賞一下好嗎？生：好！師：在欣賞同時，大家說一說你看了這些圖片有什么感受？（PPT出示圖片）生：太漂亮了！師：漂亮在哪呢？生：……師：在我們的生活和大自然中，有很多有規(guī)律地重復(fù)排列組成的圖案，表現(xiàn)了節(jié)奏美和韻律美，給我們美的享受！大家有沒有發(fā)現(xiàn)這些圖案有一個共同的特點，誰來告訴我？生：都設(shè)計在一定的形狀里。師：你真聰明！美麗的圖案設(shè)計在一定的形狀之內(nèi)，即使去掉了邊框，也能顯示出原來的形狀，這些圖案被稱為適合紋樣。今天這節(jié)課，我們就一起來研究學(xué)習(xí)適合紋樣。板書課題：適合紋樣設(shè)計意圖：生活中有很多美麗的適合紋樣，它們在默默地點綴著我們的生活：圖餐桌上的食物拼盤，瓷磚上的裝飾圖案，窗簾上的花紋，顯微鏡下的雪花等等。這些生活和大自然中的設(shè)計往往能激起學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。二、嘗試比較了解特征拼一拼，擺一擺。（老師準備一些不同形狀的彩色卡紙和不同形狀的適合紋樣）師：今天，我?guī)砹艘恍┢恋膱D案和不同形狀的底板，誰能上來幫老師把這些圖案擺放在合適的底板上呢？說一說，為什么這樣擺？學(xué)生上臺拼擺展示。師：說一說，你為什么這樣擺呢？設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解適合紋樣的特點，如果只是枯燥的單一講解，學(xué)生不樂于接受和掌握。為了讓學(xué)生更直觀地接受，本環(huán)節(jié)我設(shè)計了“拼一拼，擺一擺”這一游戲活動，通過直觀的比較、觀察，學(xué)生輕松地掌握了適合紋樣的特點。蘇少版四年級上冊美術(shù)教學(xué)案教學(xué)基本信息課題適合紋樣主備人授課時間月日類型設(shè)計·應(yīng)用課時2課時授課人總第36課時教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：《適合紋樣》屬于“設(shè)計·應(yīng)用”領(lǐng)域。本課教學(xué)通過欣賞生活中和自然中的適合紋樣，讓學(xué)生感悟適合紋樣的魅力，并嘗試設(shè)計適合紋樣。本課設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容生活中隨處可見，貼近學(xué)生生活，是繼學(xué)生生活感悟后的提升，繼而創(chuàng)作，美化生活。學(xué)生情況：對于小學(xué)四年級學(xué)生來講，適合紋樣的學(xué)習(xí)是在已有知識的基礎(chǔ)上展開的。通過對“二方連續(xù)”的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握了紋樣有規(guī)律的重復(fù)排列可以表現(xiàn)一定的節(jié)奏美和韻律美，并且通過點線面設(shè)計出簡單的紋樣。因此，本課只要解決適合紋樣的造型特點以及紋樣設(shè)計的方法，學(xué)生就可以大膽設(shè)計、盡情表現(xiàn)了。教學(xué)方式、手段：1.通過觀察、比較等方法引導(dǎo)學(xué)生分析適合紋樣的特點。2.通過欣賞引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)適合紋樣可以利用不同的外形設(shè)計出不同的圖案，并在制作過程中靈活運用、大膽表現(xiàn)。3.激勵、肯定，讓學(xué)生大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的作品。4.作品示范，通過師生嘗試示范激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。教師準備：多媒體課件、實物投影、繪畫工具等。學(xué)生準備：繪畫工具、圓規(guī)、小尺等。教學(xué)目標知識與技能目標：通過賞析，認識適合紋樣，了解適合紋樣的特點。過程與方法目標：學(xué)會用多種方法設(shè)計適合紋樣。情感、態(tài)度與價值觀目標：在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)對美的感受能力，感受生活中的藝術(shù)美。教學(xué)重難點教學(xué)重點：了解適合紋樣的特點，并能自己設(shè)計適合紋樣。教學(xué)難點：運用點線面的組合，色彩的合理搭配，表現(xiàn)豐富多彩的適合紋樣。教學(xué)設(shè)計教學(xué)改進三、感悟探究尋找規(guī)律師：課前，老師收集了一些適合紋樣的圖片，我們一起來分享一下，好嗎？生：好！師：在分享這些圖片的時候，請大家思考幾個問題：我們可以用哪些外形來設(shè)計適合紋樣？可以設(shè)計什么樣的圖案來進行裝飾？發(fā)現(xiàn)了哪些圖案的設(shè)計方法和規(guī)律？大家可以小組討論，也可以獨立思考。學(xué)生欣賞討論，教師適當引導(dǎo)，總結(jié)適合紋樣的設(shè)計方法和規(guī)律。1.適合紋樣的外形可以設(shè)計成三角形、圓形、方形等幾何形，也可以設(shè)計成不規(guī)則的幾何形。2.設(shè)計圖案可以是花卉、人物、動物等，也可以用點線面組合。3.適合紋樣有兩種設(shè)計形式：一種是紋樣按一定規(guī)律重復(fù)排列的，表現(xiàn)一定的韻律美和節(jié)奏美；一種是相對對稱的均衡式。（PPT出示）師：圖案的設(shè)計有哪些方法呢？看了這些作品你發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律？說說看。（PPT出示離心式、旋轉(zhuǎn)式、向心式、綜合式等骨式）生：……師：紋樣按照一定的骨式重復(fù)有規(guī)律的排列，表現(xiàn)了一定的韻律和節(jié)奏。師：這個圖案和剛才欣賞的有哪些不同呢？生：……師：這是均衡式，均衡也叫相對對稱（或者叫異形等量），是一種力的對稱。設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解適合紋樣的設(shè)計規(guī)律是本課教學(xué)要解決的重點，如果一味地平鋪直敘，學(xué)生聽起來就索然無味了。這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計讓學(xué)生自主參與、合作探究，通過小組合作的方式，激發(fā)學(xué)生共同參與的競爭意識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、嘗試體驗總結(jié)方法師：要設(shè)計一個適合紋樣應(yīng)該先做什么？再做什么？哪位同學(xué)愿意上來示范一下？學(xué)生邊敘述邊示范。（簡單的部分讓學(xué)生在實物投影儀上直接設(shè)計制作，對于有一定難度的地方，教師適當指導(dǎo)、講解、示范）教師總結(jié)設(shè)計步驟：1.選擇一個外形。（可以是三角形的、方形的或者是圓形等）2.設(shè)計紋樣，（可以是人物、動物、植物或者是點線面組合等）對稱式要先畫好基本骨線再進行圖案設(shè)計，均衡式將圖案按照形狀的不同做相應(yīng)的變形。3.上色。（合理搭配色彩）設(shè)計意圖：教師的示范在美術(shù)教學(xué)活動中是非常重要的，但是單一的示范不容易貼近學(xué)生的實際操作能力，容易讓孩子產(chǎn)生一種“誤解”，就是孩子們經(jīng)常說的“老師做的”。師生共同探討，學(xué)生嘗試示范，在學(xué)生感到困難的時候，老師做適當?shù)囊龑?dǎo)，提高示范的有效性。這樣才能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作激情和動手嘗試的創(chuàng)作欲望。五、欣賞學(xué)生作品師：老師這里還有一些小朋友的作品，大家欣賞一下，這些作品怎么樣？你最喜歡哪一張，為什么？設(shè)計意圖：看到同齡人作品，學(xué)生克服心理上的畏難情緒，從不同角度欣賞、評價學(xué)生作品，從而培養(yǎng)了學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)作力。同時，在作品比較中汲取一定的設(shè)計方法和靈感，為自己的設(shè)計尋找更加合適的表現(xiàn)方法，教學(xué)難點也巧妙地得到了解決。七、學(xué)生作業(yè)作品品評師：講到這里，很多同學(xué)已經(jīng)很想設(shè)計一幅屬于自己的適合紋樣的作品了吧！心動不如行動，大家趕快動手吧！作業(yè)要求：1.選擇自己喜歡的形式去設(shè)計相應(yīng)的圖案并上色。2.大膽想象，將自己的所想所感大膽表現(xiàn)出來。播放音樂，學(xué)生作業(yè)。教師在學(xué)生創(chuàng)作的同時進行適當?shù)囊龑?dǎo)。學(xué)生作業(yè)以集體展示的形式張貼在黑板上。師：哪位同學(xué)來介紹一下自己的作品？你覺得你的設(shè)計怎么樣？好在哪里？你還準備修改嗎？有沒有哪位給他一點建議？你最喜歡上面哪一幅，為什么？設(shè)計意圖：自評、互評、教師點評相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，提高學(xué)生的表述能力，使學(xué)生在多元的評價體系中認識自己，了解自己，讓學(xué)生真正體驗了繪畫的快樂。八、知識拓展課外延伸（PPT展示圖片）師：同學(xué)們，你們知道嗎？早在四千八百年前的新石器時代，我們的祖先就已經(jīng)在彩陶上用適合紋樣去裝飾陶罐了！這種設(shè)計一直伴隨著我們文明的不斷發(fā)展，點綴著我們多姿多彩的生活。這節(jié)課，我們用繪畫的形式表現(xiàn)了適合紋樣，感受了它的魅力。課后，我們還可以用其他的形式去大膽嘗試、盡情表現(xiàn)，用我們自己設(shè)計的美去裝飾我們的生活。作業(yè)要求本課在學(xué)生欣賞討