幼兒教育學基礎(chǔ) 1緒論_第1頁
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文檔簡介

幼兒教育學根底本溪商貿(mào)學校一、幼兒教育學—與我們的生活密切相關(guān)的科學情景一：

父母帶孩子逛商場，孩子看中了一件玩具，而父母認為不適合他，不給他買。于是孩子往地上一躺，哭鬧起來，父母怎么勸告都無效，場面難以收拾?——幼兒的任性乃冰凍三尺非一日之寒，這是家庭教育方式一貫不當造成的惡果。教養(yǎng)方式影響孩子的個性。

緒論二、為什么要學習幼兒教育學幼兒教師的職業(yè)具有特殊專業(yè)素質(zhì)要求1966年聯(lián)合國教科文組織提出教師職業(yè)專業(yè)化必須明確我國的教育方針、我國幼兒園的教育目標和幼兒教育工作的指導思想、樹立正確的兒童觀、教育觀、開展觀、課程觀；確立幼兒開展為本的理念；了解幼兒學習與開展的特點和幼兒教育的規(guī)律、原那么、科學的教育方法及研究幼兒的方法；幼兒園教師只要能唱會跳、能彈會畫就夠了，學不學幼兒教育學沒關(guān)系?這話你怎么看？必須樹立正確的教育觀、兒童觀、懂得幼兒開展和幼兒教育的理論。掌握幼兒教育根本理論是進行一切教育活動的前提。三、怎樣學習幼兒教育學？縱向深入—認真讀書、勤于思考，鉆研幼兒教育學一

橫向聯(lián)合—聯(lián)系幼兒教育實際、聯(lián)系相鄰學科和相關(guān)知識、信息

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