專題01 綠色植物的新陳代謝（原卷版）

決勝2020年中考科學(xué)壓軸題全揭秘專題01綠色植物的新陳代謝【考點(diǎn)1】光合作用【例1-1】.科研人員利用紅外測(cè)量?jī)x可以靈敏地測(cè)量一個(gè)密閉的小室中的CO2濃度。現(xiàn)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：在密閉但可透光的兩相同小室中分別放置葉面積都是10cm2的A、B兩種植物的葉片，小室的容積均為1升，在充足的光照條件下測(cè)量CO2的濃度，測(cè)量結(jié)果記錄于下表：(CO2的濃度單位：毫克／升)記錄時(shí)間(分)051015202530354045A種植物葉片1501138358504848484848B種植物葉片150110755035188888根據(jù)表中記錄到的數(shù)據(jù)回答下列問題：（1）從表中可以看出密閉小室中的CO2濃度變化趨勢(shì)是逐漸降低，原因是________。（2）從記錄的結(jié)果看，當(dāng)CO2濃度降低到一定水平后不再降低了，維持在這個(gè)水平上，其原因是________。（3）如果將大小、長(zhǎng)勢(shì)相似的A種植物和B種植物培養(yǎng)在同一個(gè)密閉的鐘罩內(nèi)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其他條件相同，一段時(shí)間后，生長(zhǎng)較良好的是________種植物。（填A(yù)或B）（4）假定植物光合作用的最初產(chǎn)物是葡萄糖，經(jīng)測(cè)定：在光照下密閉容器內(nèi)CO2的質(zhì)量每減少44克，植物體內(nèi)葡萄糖凈增加30克，則實(shí)驗(yàn)中的B種植物葉片在25分內(nèi)凈增加的葡萄糖的質(zhì)量為________毫克?！咀兪?-1】某科學(xué)拓展課小組為研究某種水草的光合作用和呼吸作用，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：用少量的NaHCO3（水溶液呈弱堿性）和BTB（BTB是一種酸堿指示劑，BTB的弱堿性溶液顏色可隨其中CO2濃度的增高由藍(lán)變綠再變黃）加水配制成藍(lán)色溶液，并向溶液中通入一定量的CO2使溶液變成淺綠色，之后將等量的綠色溶液分別加入到7支試管中，其中6支加入生長(zhǎng)狀況一致的等量水草，另一支不加水草，密閉所有試管。各試管的實(shí)驗(yàn)處理和結(jié)果見下表。試管編號(hào)1234567水草無有有有有有有距日光燈的距離（cm）20遮光*1008060402050min后試管中溶液的顏色淺綠色X淺黃色黃綠色Y淺藍(lán)色藍(lán)色*遮光是指用黑紙將試管包裹起來，并放在距日光燈100cm的地方。若不考慮其它生物因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，回答下列問題：（1）50min后1號(hào)試管的溶液是淺綠色，說明2至7號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是由________引起的。

（2）表中2號(hào)試管的溶液的顏色X應(yīng)該為黃色，你判斷的依據(jù)是________。（3）小組同學(xué)根據(jù)50min后5號(hào)試管中的溶液顏色判斷在其所處的光照強(qiáng)度下光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度，你認(rèn)為他們觀察到的顏色Y應(yīng)該為________?！纠?-2】七年級(jí)探究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)了《生物圈中的綠色植物》相關(guān)知識(shí)后，利用課余時(shí)間，用銀邊天竺葵作實(shí)驗(yàn)材料，對(duì)“綠色植物進(jìn)行光合作用”實(shí)驗(yàn)作了進(jìn)一步探究．請(qǐng)根據(jù)以下圖示，回答下列問題．

（1）請(qǐng)根據(jù)圖示，寫出正確的操作步驟：________（2）上述圖②操作有誤，請(qǐng)改正：________

（3）步驟①中，A、B兩裝置形成了相互對(duì)照，其變量是

________；步驟⑥中，a與b相互對(duì)照所得出的結(jié)論是

________。（4）進(jìn)行④和⑤的目的，是為了檢驗(yàn)葉片中是否含有________。（5）步驟⑦中，一晝夜后試管中澄清的石灰水變渾濁，主要原因是________。（6）受該實(shí)驗(yàn)的啟發(fā)，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，為了提高溫室內(nèi)農(nóng)作物的產(chǎn)量可采取哪些有效措？（請(qǐng)答出兩條）________?！咀兪?-2】.科研人員為研究氧氣濃度與光合作用的關(guān)系，測(cè)定了煙草葉片在25℃時(shí)，不同氧氣濃度下的光合作用速率(以CO2的吸收速率為指標(biāo))，部分?jǐn)?shù)據(jù)如下，請(qǐng)分析回答：氧氣濃度2%20%CO2的吸收速率[毫克/(時(shí)·厘米2)]239（1）O2濃度由2%增大為20%時(shí)，煙草葉片吸收CO2的速率大幅下降，推測(cè)這種變化與________增強(qiáng)有關(guān)，還可能與________的變化有關(guān)。（2）為了探究O2濃度對(duì)光合作用的影響，在上述數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上，還需測(cè)定黑暗條件下對(duì)應(yīng)的呼吸速率。設(shè)在25℃，氧氣濃度為2%時(shí)，呼吸速率為X[毫克/(時(shí)·厘米2)]，氧氣濃度為20%時(shí)，呼吸速率為Y[毫克/(時(shí)·厘米2)]。①如果23＋X＝9＋Y，說明________。

②如果23＋X>9＋Y，說明________。【考點(diǎn)2】呼吸作用【例2-1】生物學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，綠色植物在黑暗環(huán)境中呼吸方式有所不同。如圖表示黑暗中某植物的器官在不同氧濃度下O2吸收量和CO2釋放量的變化。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）外界氧濃度在10%以下（即P點(diǎn)之前），該器官的呼吸作用方式是既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸，作出該判斷理由是________；（2）該器官的釋放CO2與吸收O2兩條曲線在P點(diǎn)相交后重合為一條線，此時(shí)該器官的呼吸作用方式是________。（3）由此可見，保存水果、蔬菜應(yīng)

A.

控制空氣流通，使氧濃度保持在10%以上；

B.

控制空氣流通，使氧濃度保持在5%左右；

C.

不讓空氣流通，抑制有氧呼吸；

D.

保持通風(fēng)良好，抑制無氧呼吸；【變式2-1】.為研究植物呼吸作用，小科進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：Ⅰ．選取兩份等量且生長(zhǎng)狀況相同、具有完整根莖葉的新鮮菠菜，編號(hào)為甲組和乙組。甲組菠菜用開水燙2~3分鐘，乙組不作處理。然后將兩份菠菜分別放入兩個(gè)不透光且密閉的相同恒溫箱中，將氧氣和二氧化碳濃度傳感器探頭置于箱內(nèi)（如圖1）。Ⅱ．連接計(jì)算機(jī)、數(shù)據(jù)采集器和傳感器探頭，采集24小時(shí)裝置內(nèi)氧氣和二氧化碳濃度數(shù)據(jù)，并自動(dòng)生成兩種氣體濃度隨時(shí)間變化圖像，如圖2和圖3。（不考慮微生物呼吸作用對(duì)本實(shí)驗(yàn)的影響）實(shí)驗(yàn)分析與評(píng)價(jià)：（1）實(shí)驗(yàn)中采用的箱子是不透光的，目的是________。（2）菠菜呼吸作用所需的氧氣和產(chǎn)生的二氧化碳是通過圖4中的________（填字母）進(jìn)出植物體的。（3）根據(jù)圖2和圖3可知，乙組氧氣濃度先降低得快后降低得慢，二氧化碳濃度先升高得快后升高得慢，原因是隨著呼吸作用的進(jìn)行，裝置內(nèi)氧氣濃度降低，二氧化碳濃度升高，從而導(dǎo)致菠菜呼吸作用________。【例2-2】.小丹在學(xué)習(xí)了植物的呼吸作用后，對(duì)“植物的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳消耗氧氣”的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了創(chuàng)新設(shè)計(jì)，步驟如下：①兩個(gè)廣口瓶編號(hào)甲、乙，向甲中放入萌發(fā)的種子，乙中放入

▲

的種子，將注射器活塞推至底部，注射器與廣口瓶連接并將裝置密封好。②以上裝置置于黑暗環(huán)境中4h。③兩個(gè)規(guī)格相同的燒杯，放置

▲

澄清石灰水。④

▲

。⑤將注射器中剩余氣體通入另外兩個(gè)大小相同的小瓶(20mL)中，將點(diǎn)燃的竹簽分別放入這兩個(gè)小瓶中，觀察竹簽燃燒情況后，立即將竹簽取出。⑴完善步驟①中的空格________。⑵完善步驟②中的空格________。⑶為驗(yàn)證植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，請(qǐng)完善步驟④________。⑷根據(jù)步驟⑤可得出結(jié)論________。⑸請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)寫出呼吸作用的文字表達(dá)式________?！咀兪?-2】.小柯利用如下實(shí)驗(yàn)裝置探究植物的呼吸作用。

甲

乙（1）圖甲實(shí)驗(yàn)設(shè)立B組的目的是________。（2）如圖乙，把幾棵新鮮菠菜裝入塑料袋中，扎緊袋口，在________環(huán)境中放置十二小時(shí)后，松開袋口，插入導(dǎo)管立即扎緊袋口，并將導(dǎo)管口插入燒杯中，緩慢擠壓塑料袋，蠟燭熄滅。該現(xiàn)象能否說明菠菜的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳？判斷并說明理由：________?！究键c(diǎn)3】蒸騰作用【例3-1】.如圖甲是研究植物蒸騰作用實(shí)驗(yàn)的示意圖。（1）該實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵在于保證裝置的密封性，尤其是橡皮管與U形管連接處的密封性。實(shí)驗(yàn)中，判斷此裝置的密封性良好的依據(jù)是________。（2）人們大多選用闊葉的法國(guó)梧桐的枝葉而不是松樹的枝葉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其原因是________。（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，在此莖的基部上方橫切，觀察到其中只有B部分呈紅色，如圖乙。那么圖中的A是植物莖中哪一部分結(jié)構(gòu)？________。（4）隨著蒸騰作用的進(jìn)行，植物體內(nèi)的水不斷發(fā)生________(填寫物態(tài)變化名稱)，會(huì)吸收周圍大氣的熱?！咀兪?-1】（2017?杭州）課本上研究影響植物蒸騰作用因素的實(shí)驗(yàn)，如圖所示．（1）為使該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，可以將該實(shí)驗(yàn)裝置放在

的環(huán)境中為佳．A.

高溫干燥

B.

高溫潮濕

C.

低溫干燥

D.

低溫潮濕（2）在水槽的水銀面上有一層水，水起的作用是________．（3）有同學(xué)認(rèn)為這個(gè)實(shí)驗(yàn)中水銀柱的上升現(xiàn)象，還受植物其他生理活動(dòng)的影響．你認(rèn)為植物還有什么生理活動(dòng)也可能導(dǎo)致出現(xiàn)水銀柱上升？________．如要排除該因素的影響，實(shí)驗(yàn)要在什么條件下進(jìn)行？________．（4）如果實(shí)驗(yàn)中玻璃管足夠長(zhǎng)，則影響水銀柱最終能上升的高度，除了植物的蒸騰作用以外，還主要與外界環(huán)境中什么因素有關(guān)？________．【例3-1】.小葉同學(xué)在研究蠶豆葉片上、下表皮氣孔密度(單位面積氣孔數(shù)目)時(shí)，采用了以下三種方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。方案一：用顯微鏡觀察同一張蠶豆葉片的上、下表皮裝片。方案二：把新鮮的蠶豆葉片浸沒在60℃左右的熱水中(如圖所示)觀察葉片兩面的氣泡數(shù)目。方案三：在一株生長(zhǎng)旺盛的蠶豆植株上選取一片蠶豆葉．用濾紙把它上、下表皮的水分吸干，將兩張浸有氯化鈷溶液的藍(lán)色濾紙(遇水會(huì)變紅)相對(duì)應(yīng)地貼在葉片上、下表皮的表面，并用回形針將其固定，觀察貼在葉片上、下表皮上的濾紙，哪一張先變色，哪一張的顏色深一些。（1）采用方案________可以觀察到葉片的保衛(wèi)細(xì)胞。（2）方案二中觀察到________現(xiàn)象，說明葉片下表皮氣孔密度比上表皮大。（3）小葉采用方案三進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，貼上濾紙后經(jīng)過較長(zhǎng)時(shí)間，發(fā)現(xiàn)兩張藍(lán)色濾紙顏色部變?yōu)橐粯蛹t。小葉同學(xué)隊(duì)為蠶豆葉片上、下表皮氣孔同樣多，與方案二實(shí)驗(yàn)結(jié)論不一致。于是去問老師，老師詢問了小葉的實(shí)驗(yàn)過程后，指出小葉用方案三所做實(shí)驗(yàn)的結(jié)論不可靠。你認(rèn)為老師這樣判斷的理由是________?！咀兪?-2】在探究“植物體水分散失”實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：取A、B、C三個(gè)量筒，放在同一室內(nèi)陰涼處．A中不放植物，B、C中各放入一株生長(zhǎng)狀態(tài)相同的天竺葵枝條，其中B去掉所有葉片，C保留所有葉片．每天上午8時(shí)，向量筒加水至100mL處，晚上8時(shí)記錄液面的刻度，連續(xù)6天．測(cè)得數(shù)據(jù)如下表所示．請(qǐng)分析表中的數(shù)據(jù)，并回答問題：量筒液面刻度（mL）第一天第二天第三天第四天第五天第六天A99.599.59999.799.399.8B949690979297C606250646068（1）這六天當(dāng)中氣溫最高的是第________天．（2）量筒C第六天通過莖散失的水分是________mL，通過葉片散失的水分是________mL．（3）如果要根據(jù)上述數(shù)據(jù)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，應(yīng)分別計(jì)算A、B、C三個(gè)量筒六天測(cè)量數(shù)據(jù)的________，然后進(jìn)行比較．（4）根據(jù)對(duì)上表數(shù)據(jù)的分析可以得出的結(jié)論是________．1.把等量的天竺葵和紫羅蘭的新鮮葉片放在無色透明的封閉容器中，并將它們置于不同顏色的光照條件下（其他條件均適宜并相同）。經(jīng)過8小時(shí)后，測(cè)量容器中氧氣的增加量，得到下表所示的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。容器植物光的顏色氧氣的增加（mL）1天竺葵紅1202天竺葵綠153紫羅蘭紅804紫羅蘭綠10據(jù)表回答：（1）該實(shí)驗(yàn)通過測(cè)定________，來判斷光合作用的反應(yīng)速率。（2）上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出的結(jié)論是________。（寫2條）（3）除上表所示因素外，列舉2條影響紫羅蘭和天竺葵光合作用反應(yīng)速率的因素________。2.課外科學(xué)小組進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)，選取生長(zhǎng)狀況相同的同種植物葉，分成四等份，分別在不同溫度下暗處理1小時(shí)，接著在相同光照下放置1小時(shí)，測(cè)定每份葉中有機(jī)物質(zhì)量的變化，繪制成甲圖所示，請(qǐng)完成下列問題。（1）分析數(shù)據(jù)可知：葉在28℃時(shí)通過光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物量是________mg。（2）圖乙是29℃時(shí)該植物的二氧化碳吸收（釋放）量隨光照強(qiáng)度變化的曲線，則b點(diǎn)的含義是________。（3）若溫度由29℃改為27℃，圖乙中相應(yīng)的a點(diǎn)在原位置________方（填“上”或“下”）。3.某研究者利用栽在花盆中的植物，對(duì)植物的光合作用與呼吸作用進(jìn)行了相關(guān)的研究，請(qǐng)回答如下問題：（1）圖甲表示此盆綠色植物在兩種不同溫度下釋放氧氣的快慢與光照強(qiáng)度的關(guān)系。若該植物的呼吸商A（呼吸商=呼吸放出的CO2量/呼吸消耗的O2量）為0.75，在15℃、1千勒克司光照強(qiáng)度下，該植物進(jìn)行光合作用時(shí)除完全利用呼吸所產(chǎn)生的CO2外，每小時(shí)還應(yīng)從外界吸收CO2________毫升。（2）圖乙是測(cè)定圖甲縱坐標(biāo)上a值的實(shí)驗(yàn)裝置圖，請(qǐng)回答下列問題：①在鐘罩內(nèi)放入該植物后密封，置于15℃的環(huán)境中，并對(duì)鐘罩進(jìn)行________處理。

②簡(jiǎn)述該實(shí)驗(yàn)的原理和測(cè)量方法________。（3）干旱初期，此植物光合作用快慢下降的主要原因可以用________圖來說明，其原因是________。4.下面英國(guó)科學(xué)家普利斯特利關(guān)于光合作用的著名實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ綀D，請(qǐng)回答問題：

（1）他把一支點(diǎn)燃的蠟燭和一只小白鼠分別放到甲、乙密閉的玻璃罩里，蠟燭不久就熄滅了，小白鼠也很快死亡，原因是玻璃罩中缺少________。（2）他把一盆植物和一支點(diǎn)燃的蠟燭一同放到一個(gè)密閉的玻璃罩里（圖丙）。他發(fā)現(xiàn)植物在一段時(shí)間內(nèi)能夠正常生活，蠟燭也沒有熄滅。他又把一盆植物和一只小白鼠一同放到一個(gè)密閉的玻璃罩里（圖?。?，發(fā)現(xiàn)在一段時(shí)間內(nèi)植物和小白鼠都能夠正常生活，說明綠色植物在進(jìn)行________時(shí)能產(chǎn)生________。（3）后來的科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明，蠟燭燃燒或動(dòng)物呼吸排出的________是綠色植物光合作用的原料。（4）根據(jù)研究我們還知道，燃料燃燒、生物呼吸產(chǎn)生的氣體如果過多易引起地球的溫室效應(yīng)，會(huì)給生物圈中的生物帶來生存危機(jī)，你認(rèn)為治理溫室效應(yīng)的有效措施是________。5.藍(lán)莓果實(shí)有極強(qiáng)的藥用價(jià)值及營(yíng)養(yǎng)保健功能，國(guó)際糧農(nóng)組織將其列為人類五大健康食品之一，近些年越來越受到人們的喜愛。科研人員為了探究某因素對(duì)藍(lán)莓保鮮的影響，測(cè)定了藍(lán)莓在密閉容器內(nèi)產(chǎn)生CO2的速率，結(jié)果見圖甲和圖乙。試回答下列問題：（1）上述實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是________會(huì)影響藍(lán)莓的呼吸作用，從而影響水果的保鮮。（2）分析圖甲或圖乙可知，隨著藍(lán)莓儲(chǔ)藏時(shí)間的增加，產(chǎn)生CO2的速率均有下降。原因是密閉容器內(nèi)的CO2濃度會(huì)逐步________，從而抑制了藍(lán)莓細(xì)胞的呼吸作用。（3）某同學(xué)擬驗(yàn)證上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，設(shè)計(jì)如下方案：①將兩等份同一品種、成熟度相同的藍(lán)莓分別裝入甲、乙兩只相同的燒杯中；②將甲、乙兩燒杯分別置于25℃和0.5℃條件下觀察，每隔一段時(shí)間測(cè)定CO2濃度；③重復(fù)上述過程，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并分析有同學(xué)認(rèn)為他的實(shí)驗(yàn)方案不合理，請(qǐng)你指出其中的一處________。6.某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)欲利用下列裝置探究“綠色植物呼吸過程中是否有二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生”，設(shè)計(jì)的探究過程如圖，請(qǐng)回答其中的相關(guān)問題。（1）A裝置的作用是________；B裝置的作用是________。（2）能表示這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)成功的兩個(gè)主要現(xiàn)象是________和________。（3）如果該研究小組探究的結(jié)論不正確，原因是多方面的。請(qǐng)你從實(shí)驗(yàn)條件控制上找出可能的兩個(gè)原因：________。（4）若該研究性學(xué)習(xí)小組按上述設(shè)計(jì)進(jìn)行操作，沒能觀察到預(yù)期的現(xiàn)象，請(qǐng)分析其原因：________。7.某同學(xué)在學(xué)習(xí)了植物的呼吸作用后，想對(duì)“研究種子呼吸作用’’的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，重點(diǎn)研究植物呼吸作用中物質(zhì)和能量轉(zhuǎn)化的特點(diǎn)，于是與同桌小明一起設(shè)計(jì)了以下的實(shí)驗(yàn)。裝置如圖所示，請(qǐng)你根據(jù)他們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，回答相應(yīng)問題。實(shí)驗(yàn)步驟：a．檢查裝置的氣密性。b．將萌發(fā)的種子放在甲裝置中，煮熟的種子放在乙裝置中，記錄溫度計(jì)的初始溫度，將裝置放在暗處幾小時(shí)。c．在兩試管中倒入等量的澄清石灰水，將裝置上的導(dǎo)管插入石灰水中，在分液漏斗中注入飽和的碳酸氫鈉溶液(碳酸氫鈉溶液不與二氧化碳反應(yīng))。d．觀察甲、乙兩裝置的溫度計(jì)的讀數(shù)變化。e．分別打開分液漏斗上的活塞，然后打開止水夾，觀察兩試管中石灰水的變化。f．實(shí)驗(yàn)完畢后，整理器材。（1）請(qǐng)你預(yù)測(cè)甲、乙裝置中溫度計(jì)示數(shù)如何變化________。（2）e步驟中的“分別打開分液漏斗上的活塞，然后打開止水夾”，目的是________。（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)，若在d步驟后，打開瓶塞，立刻將點(diǎn)燃的火柴分別放入甲、乙裝置中，觀察到甲裝置中火柴立刻熄滅，乙裝置中火柴繼續(xù)燃燒，這說明________。8.植物的生命活動(dòng)離不開水。植物從土壤中吸收水分的同時(shí)還會(huì)不斷地向外散失水分，水分的散失受多種因素影響。小剛同學(xué)想：葉片面積會(huì)影響植物散失水分嗎？針對(duì)這一疑問，他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：①在一株生長(zhǎng)健壯的樟樹上選取兩段枝葉相似的枝條，A枝條保留全部葉片，B枝條去掉大部分葉片。②用量筒量取500毫升清水，分別注入編號(hào)為甲、乙的兩個(gè)錐形瓶里。③把A、B枝條分別插入甲、乙錐形瓶里，并用脫脂棉塞緊瓶口。④將兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置至于相同光照下照射相同的一段時(shí)間。⑤取出錐形瓶中的脫脂棉和枝條，用量筒分別測(cè)量?jī)蓚€(gè)錐形瓶中剩余的清水：甲325毫升，乙490毫升。（1）實(shí)驗(yàn)步驟③中，用脫脂棉塞緊瓶口的目的是________。（2）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，小剛能得出結(jié)論：________。（3）為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更具普遍性，請(qǐng)?zhí)岢鲆粭l改進(jìn)建議：________。9.為研究植物的蒸騰作用，小明做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：①取長(zhǎng)勢(shì)及葉片數(shù)量相同的3條枝條，分別編號(hào)A、B、C。②將B枝條每片葉子的下表皮涂上凡士林，將C枝條每片葉子的上、下表皮都涂上凡士林（凡士林能封閉氣孔，阻止植物與外界之間的H2O、O2、CO2等氣體的交換），A枝條不作處理。

③將3條枝條分別置于裝有等量清水的3個(gè)錐形瓶中，并分別加入等量的油形成油層。

④將3個(gè)錐形瓶分別放置于三個(gè)大小相同的鐘罩內(nèi)，鐘罩內(nèi)壁貼足量、等質(zhì)量的硅膠干燥膠片，用以完全吸收鐘罩內(nèi)空氣中的水蒸氣。

⑤將三個(gè)裝置置于陽(yáng)光下相同時(shí)間后，分別稱量錐形瓶中水的質(zhì)量和硅膠干燥膠片的質(zhì)量。

（1）小明研究的問題是植物蒸騰作用速率與________的關(guān)系。（2）小明通過實(shí)驗(yàn)測(cè)得數(shù)據(jù)如下表：實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)前質(zhì)量/克實(shí)驗(yàn)后質(zhì)量/克ABCABC錐形瓶中的水a(chǎn)aaa1a2a硅膠膠片mm1m2m若要證明植物A吸收的水分有99%用于蒸騰作用，則________×100%=99%。（用表格中字母表示）（3）此實(shí)驗(yàn)在控制無關(guān)變量上還存在缺陷，請(qǐng)寫出一條沒有控制相同的無關(guān)變量。____