江蘇省蘇州市2024-2025學年第一學期初三語文期末模擬卷（二）（含答案）

蘇州市2024-2025學年第一學期初三語文期末模擬卷（二）（總分:130分時間:150分鐘）第一部分（20分）1.閱讀下面的短文，按要求答題。（6分）讀書人是世間幸福人，因為他除了擁有現(xiàn)實的世界之外，還擁有一個更為浩瀚（hàn）,也更為豐富的世界。讀書加惠于人們的不僅是精神的感化與陶（yě）,而且還在于知識的增廣。讀書的那份詩意，不應該只是賭書潑茶、蒔花弄草的那份A(雍容典雅／閑情逸致），而更應該是身處困頓，依然不忘抬頭看看那柳梢的月、檐角的星。愿我們都做幸福的讀書人?。?）根據(jù)拼音寫漢字或給加點的字注音。（3分）浩（hàn）______陶（yě）_______蒔_____花弄草（2）從括號內(nèi)選擇恰當?shù)脑~語填在A處。（1分）A處的詞語是_____（3）文中畫線句有語病，請寫出修改意見。（2分）2.根據(jù)語境，填寫適當?shù)墓旁娢拿?，使前后語意連貫。（8分）青春如詩，青春歲月怎能少了詩文的滋養(yǎng)？讀古詩詞亦是讀生活、讀人生。徜徉于詩文的國度，你可以欣賞（1）“樹繞村莊，_____”（秦觀《行香子》）的江南美景，也可欣賞（2）“千嶂里，_____”（范仲淹《漁家傲》）的塞外風光。你可以觸摸古人的心跳，感動于他們的一腔熱血：（3）“持節(jié)云中，？”（蘇軾《江城子》）（4）“_____，贏得生前身后名?！保ㄐ翖壖病镀脐囎印罚?）“_____？英雄末路當磨折。”（秋瑾《滿江紅》）你可以學習詩歌寫作的比喻修辭：如李商隱《無題》中的（6）“_____”，用蠟燭自煎喻指對愛情的至死不渝；許渾《咸陽城東樓》中的（7）“_____”，現(xiàn)在常喻指重大事件發(fā)生前的緊張氣氛；自古英雄出少年，當“生”與“義”不能同時得到時，你也一定會贊同并選擇（8）“二者不可得兼，_____”（孟子《魚我所欲也》）。3.閱讀材料，完成下列小題。（6分）“民以食為天”，糧食問題自古以來就受到人們的高度重視。班級圍繞此話題開展語文實踐活動，請你參與并完成任務。（1）作為東部沿海人多地少的省份，江蘇不僅自力更生解決好全省8500多萬人的吃飯問題，還為保障全國糧食安全作出了貢獻。請結(jié)合下面記者對種糧大戶的采訪，探究江蘇在糧食層面取得優(yōu)秀成績的原因。(3分)“我們的水稻種全部是優(yōu)質(zhì)水稻品種‘南粳46’，這個種子可好啦，不僅長勢良好，畝產(chǎn)還多，有1300斤左右呢，今年又是一個豐收年，政府還開發(fā)推廣了‘滿意蘇糧’應用程序(APP)，這不僅讓我們方便管理糧食，還有價格預算功能，能幫助我們賣出好價錢呢，不過現(xiàn)在‘蘇’字糧油品牌越來越響，銷售完全不成問題”。種糧大戶王林松說，他的4000多畝水稻種的全部是優(yōu)質(zhì)水稻品種“南粳46”。（2）我國糧食雖然連年實現(xiàn)穩(wěn)定豐收，但人口總量大，糧食浪費現(xiàn)象不容忽視。下面是有關(guān)糧食浪費的調(diào)查圖表，請你用簡潔的語言向同學們介紹圖表中的信息。(3分)圖一不同餐館類型人均食物浪費量圖二食物浪費的結(jié)構(gòu)情況第二部分（50分）（一）名著閱讀4.《水滸傳》中魯智深離開五臺山，智真長老臨行贈給他的四句偈語“遇林而起，遇山而富，遇水而興，遇江而止”概括了魯智深的一生。請結(jié)合小說的具體情節(jié)解說偈語的其中一句。(3分)5.有人說，苦難能鍛煉一個人；也有人說，苦難能毀滅一個人。你贊同哪一種說法？請從以下備選人物中選擇一個，并結(jié)合他（她）的相關(guān)故事加以分析。(3分)備選人物：范愛農(nóng)徐海東祥子簡·愛（二）古代詩文閱讀（18分）閱讀下面的詩文，完成下面小題。【甲】武侯廟杜甫遺廟丹青落，空山草木長。猶聞辭后主，不復臥南陽?！疽摇繉④娤?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。（節(jié)選自諸葛亮《出師表》）【丙】伏①念臣賦性拙直，遭時艱難，興師北伐，未獲全功，何期病在膏肓，命垂旦夕。伏愿陛下清心寡欲，約己愛民，達孝道于先君，存仁心于寰宇②,提拔隱逸以進賢良，屏黜奸讒以厚風俗。臣家成都有桑八百株，薄田十五頃，子孫衣食，自有余饒。臣身在外，別無調(diào)度，隨時衣食，悉仰于官，不別治生，以長尺寸。臣死之日，不使內(nèi)有余帛，外有盈財，以負陛下也。（節(jié)選自諸葛亮《自表后主》，有刪改）【注釋】①伏：下對上（多用于對皇帝）陳述自己的想法時用的敬辭。②寰宇：指國家全境。6.根據(jù)提示，解釋加點詞的意思。（4分）（1）未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也（2）躬耕于南陽（3）猶聞辭后主（4）悉仰于官7.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是（2分）（）A.則漢室之隆 何陋之有B.可計日而待也 鳴之而不能通其意C.受任于敗軍之際 能謗譏于市朝D.咨臣以當世之事 以其境過清8.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。（2）臣死之日，不使內(nèi)有余帛，外有盈財，以負陛下也。9.乙文中諸葛亮向后主劉禪提出了“親賢臣，遠小人”的建議，請在丙文中找出與之意思相近的語句，寫在橫線上。（1分）10.聯(lián)系三篇詩文，談談諸葛亮身上有哪些可貴品質(zhì)。（3分）11.乙、丙兩文與甲詩表達的情感有什么區(qū)別？（4分）（三）現(xiàn)代文閱讀（11分）閱讀下面幾則材料，完成下面小題。漢服【材料一】【材料二】漢服為何如此火爆？①2017年中華人民共和國國務院宣布要全面復興傳統(tǒng)文化，近幾年，國家也在不斷加大傳統(tǒng)文化推行力度。無論是漢服熱還是國學熱，都承載著傳統(tǒng)文化的復興和漢民族的復興。②漢服經(jīng)過改良，有大量適用于日常生活的款式，如上衣下褲，可以做到與現(xiàn)代常服同樣清爽、簡便又不失傳統(tǒng)韻味，更加滿足現(xiàn)代人的審美及需求。③隨著古裝熱播劇、古風網(wǎng)游的盛行，穿漢服在年輕人中漸成風潮。不少人穿著漢服拍短視頻、直播，在視頻網(wǎng)站等平臺的“推波助瀾”下，漢服這個“小眾愛好”正急速膨脹，吸引追求個性化的年輕群體跟風模仿。④網(wǎng)絡上，漢服愛好者互稱“同袍”或者“袍子”。“同袍”一詞，意為摯友，來自《詩經(jīng)》：“豈曰無衣，與子同袍。”漢服“同袍”們大都喜歡傳統(tǒng)文化，并且主張用漢服來作為他們最為重要的群體認同的符號。他們還開展了各類具體實踐，如“漢服文化節(jié)”“帶著漢服去旅行”等活動，促使?jié)h服文化形成不容忽視的影響力。⑤隨著漢服越來越受人們歡迎和喜愛，漢服制衣業(yè)及周邊產(chǎn)業(yè)鏈也在近幾年內(nèi)迅速崛起，帶來了不少商機。根據(jù)《2022年中國新漢服行業(yè)發(fā)展白皮書》顯示，2021年我國新漢服行業(yè)已經(jīng)突破百億級市場規(guī)模?！静牧先筷P(guān)于漢服的議案2021年3月7日報道，全國人民代表大會代表、湘繡非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人成新湘提交《關(guān)于設立國家“漢服日”的建議》議案。成新湘認為，中國的漢服作為中華民族文化最重要的載體之一，因它引起的“漢服文化復興運動”是當代文化全球化背景下，漢族的文化溯源之旅，最終是為了復興中國傳統(tǒng)文化。為此，成新湘建議擬定每年三月初三為中國漢服日。農(nóng)歷三月初三是中華民族始祖黃帝的誕辰，也是古代節(jié)日“上巳”。12.根據(jù)材料一的圖表提煉觀點。（4分）13.根據(jù)材料二整理出漢服火爆的原因。（4分）14.杭州某微信公眾號對于設立“漢服日”進行了意見征集。有人說好，有利于傳承傳統(tǒng)文化，有人說沒必要，請問你怎么看？結(jié)合上述三則材料論證自己的觀點，至少運用一種論證方法。（3分）閱讀文章，完成后面各題。（15分）與一根蘆葦站在一起王子君①“蘆葦！”表姐亦男一聲驚呼，欣喜地奔向水邊的蘆葦蕩。河岸有坡度幾許，表姐突然奔跑，實在嚇壞了我們，我連忙喊“小心點，小心點”。要知道，表姐七十八歲了呢。②表姐卻已站在河邊，手握一根蘆葦攏在胸前，笑靨如花。③表姐是我姨媽的二女兒。她出生在湖南邵陽，自小和姐姐、母親跟隨祖父母一起生活，十歲又隨祖父母去武漢定居。她的祖父、父親都是教育家。亦男表姐和我大表姐，都受祖父、父親影響，投身教育事業(yè)，且頗有建樹。表姐一家是真正的教育世家。表姐后來做了省級示范性中學的校長，治校口碑不錯，正直開明、堅韌不拔。④表姐回武漢后，發(fā)來了她在奧林匹克森林公園的照片。照片中，那蘆葦?shù)淖霞t花穗迎著光，表姐笑靨如花，明艷而優(yōu)雅。⑤我問表姐：“你為什么喜歡蘆葦？”⑥表姐說：“我喜歡蘆葦始于少女時代。最早接觸它時我還是幼年。那時父親不在身邊，母親坐在窗前織毛衣時，常哼唱‘望穿秋水，不見伊人影’，曲調(diào)有些哀婉。當時不懂何意，但日子久了我也會唱了。大學讀《詩經(jīng)》時才知道它出自那首《蒹葭》，我一下子就喜歡上了蘆葦。我打小酷愛旅行，尤愛山林水澤，實地接觸了太多的不同季節(jié)的蘆葦，發(fā)現(xiàn)它生命力極強。水邊、沼澤、山坡、鹽堿地、湖邊……不擇地域，自生自長。葦稈細細的，高高的，柔柔的，卻很有韌性，即使臨風也不易被折斷吹倒，且搖曳生姿……”⑦表姐囑咐我，再去奧林匹克森林公園時拍幾張?zhí)J葦?shù)恼掌l(fā)給她。⑧我去了奧林匹克森林公園。天氣晴好，那蘆葦，花穗已經(jīng)綻開，枝葉變成明亮的黃，雪白的花絮落在清洋河兩岸，連綿不已，【甲】。⑨沒過多久，北京突降大雪。隔天，我去看雪后的蘆葦。⑩清洋河邊，前兩天還有著濃密的枯黃葉片的蘆葦，大部分倒伏了，雪壓在它們身上，乍一看，枝干折斷，葉枯花敗，凄迷凋零。但是，也有許多沒有被壓伏、帶著蘆花的蘆葦仍在風中飄搖，低下、傾斜，就是不倒下、不折斷，風一停，它們又挺立起來。紅紅的晚霞把蘆葦染成橘褐色、暗紅色、褐黃色、金黃色，有一種浩渺、魔幻、魅惑的斑斕光彩。它們舞蹈著，成為這個即將萬物凋零的季節(jié)的絕美畫面。?我拍了照片發(fā)給表姐，表姐激動不已。?“壯美！壯美！悲壯而不屈！看到?jīng)]？風狂雨橫，冰雪摧殘，蘆葦它就是不折腰、不倒伏，兀自昂然挺立！”?表姐是個堅韌如蘆葦?shù)娜恕Ｔ谧娓负湍赣H與世長辭后，最懂她的愛人又突然去世，這些成為她永遠的痛……但她像蘆葦一樣，痛而不語，仍勇敢而美麗地前行。?這一夜，我仿佛夢見了蘆葦，夢見了表姐，夢見我們和蘆葦傾心歡談，相挽而舞。?牽掛著蘆葦，第二天下午，我去看它們。?真是奇跡呀，幾乎所有的蘆葦都直立起來了，而且看上去比任何時候都高大密實。葉子全變成了金黃色，在晚霞的映射下，金光燦燦。多么奇妙的蘆葦呀，越是深秋，越是壯闊！那一刻，我心境明凈清澈。?眼前的蘆葦，是具象植物，又仿佛是一個柔軟而龐大靈魂的象征。?我看見在春天，萬物復榮，自由生長，水面波光耀眼，濕地被蘆葦和其他水草點綴得一片綠油油；我看見整個奧林匹克森林公園的水系，因為許許多多這樣的蘆葦伴生而欣欣向榮；我也看見祖國萬千江河湖海、溪邊池邊的蘆葦，茁壯繁茂，生生不息……（選自《光明日報》2022年3月18日，有刪改）15.本文主要寫了“我”去奧林匹克森林公園看蘆葦?shù)慕?jīng)歷以及蘆葦給人帶來的不同感受。根據(jù)文章內(nèi)容，完成下表。（3分）次數(shù)去奧林匹克森林公園的原因人物感受第一次“我”陪表姐去奧林匹克森林公園游玩（1）第二次（2）“我”閑適愉悅第三次“我”去看雪后的蘆葦并拍了照片發(fā)給表姐表姐激動不已第四次（3）“我”心境明凈清澈16.對文章的理解，下列表述不恰當?shù)囊豁検牵?分）（）A.第③段運用插敘，交代了表姐的身世背景，豐富人物形象，使行文富于變化，避免平鋪直敘。B.第⑥段交代了表姐喜歡蘆葦?shù)脑?，暗示表姐是一個堅韌如蘆葦?shù)娜恕.第?段作者說眼前的蘆葦仿佛是一個“柔軟而龐大靈魂的象征”，“柔軟”指蘆葦會隨風搖曳，“龐大靈魂”指蘆葦以群居的形式出現(xiàn)，茁壯繁茂。D.第?段運用相似的句式，深化文章主題，升華作者情感。17.根據(jù)要求回答下列問題。（4分）（1）天氣晴好，那蘆葦，花穗已經(jīng)綻開，枝葉變成明亮的黃，雪白的花絮落在清洋河兩岸，連綿不已。（從寫景角度體會句子的表達效果）（2）雪壓在它們身上，乍一看，枝干折斷，葉枯花敗，凄迷凋零。（體會加點字的表達效果）18.文中【甲】處的句子有兩種不同形式的表達，你認為哪種更合適？請闡述你的理由。（5分）A.云、樹、水、蘆葦，影姿重重疊疊，秋色純凈無塵。B.云與樹與水與蘆葦，影姿重重疊疊，秋色純凈無塵。第三部分（60分）19.平凡的日子里，我們總會遇見很多陌生人，每一次遇見，