4 上學路上（教學實錄）-部編版道德與法治一年級上冊

4上學路上（教學實錄）-部編版道德與法治一年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：道德與法治

2.教學年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學習部編版道德與法治一年級上冊第三章“上學路上”，主要包括以下內容：如何安全過馬路、遵守交通規(guī)則、注意出行安全等。通過本節(jié)課的學習，讓學生掌握基本的交通安全知識，培養(yǎng)良好的安全意識。二、學情分析與內容規(guī)劃

1.學情分析：學生初步了解了基礎的道德與法治知識，但在實際生活中應用安全規(guī)則的經驗不足，對上學途中可能遇到的安全問題的認識和應對能力有待提高。

2.內容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞上學途中的安全問題，重點教授如何安全過馬路、識別交通信號、遵守交通規(guī)則等。課程將包括以下環(huán)節(jié)：

-通過圖片和故事引入，讓學生認識到上學途中可能遇到的安全隱患。

-通過角色扮演和情景模擬，讓學生在實踐中學習交通安全規(guī)則。

-設計互動問答，鞏固學生對交通標志和信號的理解。

-安排小組討論，讓學生分享自己的上學路上的安全經驗和建議。

-最后進行課堂小結，確保學生能夠將所學知識應用到實際生活中。三、教學內容分析

1.主題內容：本節(jié)課的主題內容是“上學路上”，主要涉及交通安全知識和自我保護意識。具體內容包括：

-學習交通信號燈的意義和遵守規(guī)則。

-認識各種交通標志和它們的作用。

-學習如何安全過馬路，包括行人橫道的使用。

-掌握在上學途中遇到緊急情況時的應對方法。

2.重點難點：

-重點：讓學生掌握交通規(guī)則，能夠在實際生活中正確遵守交通信號，安全過馬路。

-難點：如何讓學生理解并記住交通標志的含義，以及在實際情境中靈活運用所學知識。

本節(jié)課的教學內容緊密結合學生的日常生活，旨在提高學生的交通安全意識，培養(yǎng)他們遵守交通規(guī)則的習慣。在教學過程中，需要通過生動的案例和實際操作，讓學生能夠理解并記住交通規(guī)則，同時也要注意引導學生如何在不同的交通環(huán)境中做出正確的判斷和應對。四、教學方法與策略

1.教學方法：本節(jié)課將采用講授與互動討論相結合的教學方法，同時在關鍵環(huán)節(jié)引入案例研究和情景模擬，以增強學生的實踐操作能力。

2.教學活動：具體的教學活動包括：

-角色扮演：模擬上學途中的不同場景，讓學生扮演行人和司機，體驗交通規(guī)則的重要性。

-情景模擬：設置交通信號燈和斑馬線，讓學生在模擬環(huán)境中練習如何安全過馬路。

-小組討論：在小組內分享自己的上學路上的安全故事，討論如何提高交通安全。

3.教學媒體使用：將使用多媒體課件展示交通標志和信號燈的圖片，以及交通安全教育視頻，幫助學生直觀地理解教學內容。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：教師通過播放一段關于上學路上安全問題的短片，引導學生關注上學途中的安全問題。短片結束后，教師提出問題：“你們在上學路上都注意到了哪些安全問題？”學生自由發(fā)言，教師總結并引出本節(jié)課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內容：

-教師通過多媒體課件展示交通信號燈、交通標志的圖片，并講解它們的意義和作用。

-教師講解如何安全過馬路，包括行人橫道的使用、遵守交通規(guī)則等。

-教師通過案例研究，分析在上學途中可能遇到的安全問題及應對方法。

-學生跟隨教師一起學習交通安全歌謠，鞏固所學知識。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：

-學生分組進行角色扮演，模擬上學途中的不同場景，如過馬路、等紅燈等，體驗交通規(guī)則的重要性。

-每組學生分享角色扮演過程中的心得體會，其他學生給予評價和建議。

-教師針對學生的表現(xiàn)進行點評，強調關鍵知識點。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：教師提出一個實際場景：“放學時，你獨自一人走在回家的路上，遇到了一個沒有交通信號燈的路口，你應該怎么做？”學生思考并回答，教師總結并強調在類似情況下如何確保自己的安全。

在以上教學過程中，教師始終關注學生的參與度和互動情況，確保每個學生都能參與到課堂活動中來。通過情境導入、新知探索、互動體驗和實踐應用等環(huán)節(jié)，使學生掌握交通安全知識，提高自我保護意識。六、教學反思

這節(jié)課孩子們對交通安全知識有了更深的理解，他們在角色扮演和情景模擬中表現(xiàn)得非常積極，能夠將所學知識應用到實際情境中。但在互動討論環(huán)節(jié)，有些孩子還是顯得有些拘謹，可能需要更多的鼓勵和支持來參與進來。我會在下一節(jié)課調整策略，讓每個孩子都有機會表達自己的想法，確保他們能夠更好地掌握交通安全知識。七、教學評估與改進

1.教學評估

這節(jié)課結束后，我觀察到大部分學生對交通安全規(guī)則有了更清晰的認識，他們能夠在模擬情境中正確地應用所學知識。通過課堂問答和角色扮演，我發(fā)現(xiàn)學生們對交通信號燈和交通標志的理解有所提高，能夠意識到遵守交通規(guī)則的重要性。然而，我也注意到一些學生在實際操作中還是有些猶豫，特別是在沒有交通信號燈的情況下如何安全過馬路，他們還需要更多的實踐和指導。

2.教學改進

為了進一步提高學生對交通安全知識的掌握和應用能力，我計劃采取以下措施：

-增加實踐環(huán)節(jié)：在下一節(jié)課中，我會安排更多的實踐環(huán)節(jié)，比如在校園內模擬不同的交通場景，讓學生在真實的環(huán)境中練習如何安全過馬路和遵守交通規(guī)則。

-強化互動討論：我會鼓勵學生在小組討論中積極發(fā)言，分享自己的經驗和想法，通過同伴互助來加深對交通安全知識的理解。

-使用游戲化教學：設計一些交通安全相關的游戲，如交通安全知識競賽或卡片游戲，讓學生在游戲中學習和鞏固知識。

-家校合作：我會通