15《搭船的鳥》（教學實錄）2024-2025學年統(tǒng)編版-三年級上冊語文

15《搭船的鳥》（教學實錄）2024-2025學年統(tǒng)編版-三年級上冊語文一、課程背景與目標定位

《搭船的鳥》是統(tǒng)編版三年級上冊語文教材中的一篇課文，通過講述一位小女孩與一只鳥兒在船上相遇的故事，展現(xiàn)了人與自然的和諧共處。本節(jié)課旨在幫助學生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，激發(fā)學生對大自然的熱愛。結合2024-2025學年教學要求，本節(jié)課的教學目標定位如下：

1.能夠正確朗讀課文，理解課文大意；

2.學會生字詞，并能運用到實際情景中；

3.培養(yǎng)學生觀察大自然、關愛動物的美好情感；

4.提高學生的閱讀理解能力，提升文學素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言素養(yǎng)：通過朗讀、復述課文，提高學生的語言表達和感知能力，培養(yǎng)良好的語感。

2.思維素養(yǎng)：引導學生觀察文本細節(jié)，培養(yǎng)邏輯思維和推理能力，學會從不同角度思考問題。

3.文化素養(yǎng)：理解人與自然和諧共生的主題，增強文化自信，傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.審美素養(yǎng)：感受文本中的自然美，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學生對文學藝術的熱愛和追求。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過播放鳥兒在自然環(huán)境中飛翔的視頻，引導學生進入《搭船的鳥》的故事情境，激發(fā)學生對課文的好奇心和興趣。

-情境模擬：讓學生模擬課文中的場景，扮演故事中的角色，體驗與鳥兒互動的過程，加深對課文內(nèi)容的理解。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，討論課文中描繪的自然景色和人物情感，鼓勵學生分享自己的觀察和感受。

-角色扮演：讓學生扮演課文中的角色，通過角色扮演來理解人物性格和故事情節(jié)，增強對文本的深入理解。

3.反思與評價

-自我反思：課后讓學生撰寫日記，反思自己在課堂上的學習態(tài)度和對課文的理解。

-同伴評價：在小組討論后，組織學生互相評價，指出同伴的優(yōu)點和需要改進的地方，促進學生的互相學習和提高。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：通過詳細講解課文背景和生字詞，幫助學生理解課文內(nèi)容。

2.討論法：組織學生針對課文中的情景和人物行為進行小組討論，培養(yǎng)學生的思辨能力。

3.情境教學法：利用課文中的場景，讓學生在模擬的情境中學習，增強體驗感和記憶效果。

教學手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示課文重點和難點，以及相關的圖片和視頻，增強視覺效果。

2.教學軟件應用：利用教學軟件進行生字詞的互動學習和測試，提高學習效率。

3.網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡資源，如在線詞典和自然風光視頻，拓展學習視野。五、教學實施過程

1.導入新課

方式：通過展示一張搭船的鳥的圖片，引發(fā)學生對鳥兒生活習性的興趣，同時提問：“你們在生活中見過鳥兒搭船嗎？”

目的：激發(fā)學生對課文的好奇心，自然過渡到新課的學習。

2.講授新知

-概念講解：講解課文中的生字詞，如“搭船”“棲息”等，并通過課文中的句子幫助學生理解這些詞匯的用法。

-情境模擬：通過模擬課文中的場景，讓學生扮演故事中的角色，體驗與鳥兒的互動，理解課文描繪的自然和諧。

-情感體驗：引導學生體會課文中小女孩對鳥兒的情感，以及人與自然和諧共生的主題。

3.鞏固練習

-課堂練習：讓學生朗讀課文，并回答關于課文內(nèi)容的問題，如“小女孩在船上遇到了什么？”“她是怎么和鳥兒互動的？”

-小組討論：分組討論課文中的描寫，如何讓讀者感受到自然的美好和人與動物的和諧。

4.深化理解

-案例分析：分析課文中的自然描寫，討論作者是如何通過文字讓讀者產(chǎn)生身臨其境的感覺。

-創(chuàng)作練習：讓學生嘗試仿寫課文中的某個段落，練習運用課文中的描寫手法。

5.課堂總結

-知識梳理：回顧課文的主要內(nèi)容和生字詞，強調理解課文情感和描寫手法的重要性。

-學生反饋：鼓勵學生分享自己對課文的理解和感受，以及在學習過程中遇到的困難和解決方法。六、教學反思與改進

這節(jié)課通過《搭船的鳥》的學習，孩子們對自然和動物的認知有了新的提升，但我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。課堂上的情境模擬環(huán)節(jié)，雖然孩子們參與度很高，但有些孩子對角色的理解還不夠深入，下次我會提前準備一些角色背景資料，幫助他們更好地進入角色。另外，小組討論時，我發(fā)現(xiàn)有些孩子不太敢于表達自己的觀點，我計劃在下一次課中加入更多激勵性的語言，鼓勵每個孩子大膽發(fā)言。還有，課堂總結時，我應該更多地讓孩子們自己來總結，這樣能更好地鍛煉他們的思維和表達能力。我會根據(jù)這些反思，不斷調整教學方法，讓每個孩子都能在課堂上有所收獲。七、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演中，我會密切關注每個學生的參與情況，對積極發(fā)言、認真扮演的學生給予即時肯定和鼓勵，同時對那些較為內(nèi)向或參與度不高的學生提供更多的支持和引導。

2.成果評價：通過檢查學生對課文內(nèi)容的理解和生字詞的掌握，評價他們的學習成果。我會鼓勵學生分享自己的學習心得，并設立一個分享環(huán)節(jié)，讓其他學生能夠從中學習并互相借鑒。

3.自我反思：在課程結束時，我會引導學生回顧自己的學習過程，思考在學習《搭船的鳥》這篇課文時，自己是如何理解人與自然的關系，以及如何將這種理解應用到現(xiàn)實生活中，鼓勵他們撰寫學習日志，記錄自己的感悟和成長。八、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-圖片素材：收集不同鳥類的圖片，以及與課文《搭船的鳥》相關的自然風光圖片，用于導入新課和輔助學生對課文場景的想象。

-視頻素材：剪輯有關鳥兒在自然環(huán)境中飛翔、棲息的視頻，以及與課文內(nèi)容相關的自然風景短片，增強學生對自然美的感受。

-音頻素材：選取鳥鳴聲或自然環(huán)境的背景音樂，營造輕松的學習氛圍，幫助學生更好地進入課文情境。

2.閱讀材料：

-延伸閱讀：提供與《搭船的鳥》主題相關的兒童文學作品，如《小燕子》《灰喜鵲》等，讓學生在課后自主閱讀，拓展對自然和動物的認識。

-科學知識：選編有關鳥類生活習性、生態(tài)保護的科普文章，幫助學生了解鳥類的生態(tài)環(huán)境，增強環(huán)保意識。

3.實踐工具：

-個人觀察記錄表：設計觀察記錄表，讓學生記錄自己在生活中觀察到的鳥類和自然現(xiàn)象，培養(yǎng)觀察力和記錄能力。

-自然筆記本：鼓勵學生使用自然筆記本來記錄對課文中所描述自然環(huán)境的感受，以及自己在自然環(huán)境中的體驗和感悟。

-互動學習卡片：制作生字詞卡片，方便學生在課堂上進行互動學習和游戲，提高記憶效果。

4.教學軟件：

-在線字典：提供在線字典軟件，方便學生在課堂上隨時查詢生字詞的讀音、詞義和用法。

-互動學習平臺：利用教學軟件平臺，進行生字詞的在線測試和復習，提高學習效率。

5.網(wǎng)絡資源：

-自然教育資源網(wǎng)站：引導學生訪問有關自然教育和鳥類保護的網(wǎng)站，獲取更多教育資源。

-在線視頻課程：推薦一些與自然、生態(tài)相關的在線視頻課程，讓學生在課后自主學習，深化對課文主題的理解。

6.家校合作：

-家長指導手冊：發(fā)放家長指導手冊，讓家長了解本節(jié)課的教學目標和內(nèi)容，以及如何在家中支持孩子的學習。

-家長觀察任務：鼓勵家長參與孩子的觀察記錄活動，共同觀察和記錄自然環(huán)境中的變化，促進家校共育。九、結語

同學們，今天我們一起學習了《搭船的鳥》這篇課文，感受了作