《三 慶祝教師節(jié)》（教學實錄）-2023-2024學年三年級上冊綜合實踐活動粵教版

《三慶祝教師節(jié)》（教學實錄）-2023-2024學年三年級上冊綜合實踐活動粵教版一、課程基本信息

1.課程名稱：《慶祝教師節(jié)》

2.教學年級和班級：2023-2024學年三年級上冊，三（1）班

3.授課時間：2023年9月8日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自粵教版三年級上冊綜合實踐活動教材，主要內容包括：引導學生了解教師節(jié)的由來，感受教師節(jié)的氛圍，培養(yǎng)學生尊師重教的情感。通過設計制作教師節(jié)賀卡、表達對老師的祝福等方式，讓學生在實踐中學會感恩，增強班級凝聚力。二、核心素養(yǎng)目標

1.讓學生理解慶祝教師節(jié)的意義，提升文化認同感。

2.培養(yǎng)學生動手制作賀卡的能力，發(fā)展創(chuàng)造力和審美情感。

3.通過表達對老師的祝福，增強學生的感恩意識和社會責任感。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的核心內容是讓學生理解和體驗教師節(jié)的慶祝方式，以及通過制作賀卡表達對老師的敬意和感謝。具體重點包括：

-教師節(jié)的由來和意義：讓學生明白教師節(jié)是為了表達對教師的尊敬和感謝，了解其歷史背景和文化內涵。

-賀卡制作的基本技巧：教授學生如何使用彩紙、畫筆等工具，以及如何設計布局，使賀卡美觀、富有創(chuàng)意。

-表達感恩的情感：通過書寫祝福語，讓學生學會用文字表達內心的感激之情。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于如何讓學生深刻理解教師節(jié)的重要性，以及在實際操作中如何有效地表達情感。具體難點包括：

-深入理解教師節(jié)的意義：難點在于讓學生不僅停留在表面知曉，而是能夠從內心深處感受到教師節(jié)的分量，這可能需要通過具體事例或故事來啟發(fā)學生。

舉例：通過講述教師對學生成長的點滴影響，讓學生認識到老師的重要性和教師節(jié)的意義。

-創(chuàng)意賀卡的制作：難點在于學生可能缺乏制作賀卡的技巧和想象力，需要教師提供具體的指導。

舉例：教師可以展示一些賀卡樣品，分析其設計元素，引導學生嘗試不同的設計思路，如使用對稱、對比、重復等設計原則。

-情感表達的準確性：難點在于學生可能不知道如何用恰當?shù)脑~語表達對老師的感謝和祝福。

舉例：教師可以提供一些常用的祝福語和表達方式，讓學生參考并在此基礎上創(chuàng)作自己的祝福語。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：準備了教師節(jié)相關的視頻、圖片和音頻，用于課堂導入，激發(fā)學生興趣，輔助學生更好地理解和感受教師節(jié)的氛圍。

2.閱讀材料：選用了介紹教師節(jié)的起源和意義的短文，讓學生在閱讀中深化對教師節(jié)的認識，理解尊師重教的傳統(tǒng)。

3.在線工具：利用班級微信群和在線教育平臺，分享制作賀卡的教程和模板，方便學生學習和實踐，提高課堂效率。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內容：教師播放一段關于教師節(jié)的溫馨視頻，展示不同國家的教師節(jié)慶祝方式，以此吸引學生的注意力。視頻結束后，教師簡要介紹教師節(jié)的由來，引導學生思考為什么要有這樣一個節(jié)日，以及他們心目中的老師是什么樣的。

2.新知學習（約25分鐘）

內容：教師首先講解教師節(jié)的文化內涵和意義，讓學生明白尊師重教的傳統(tǒng)文化價值。接著，教師展示一系列賀卡樣品，引導學生觀察賀卡的設計元素，如顏色搭配、圖案布局等。隨后，教師示范如何制作一張簡單的賀卡，包括選材、設計、剪裁、書寫祝福語等步驟。

學生分組討論，每組選擇一個主題，如“感恩的心”、“教師的微笑”等，根據(jù)討論結果開始設計自己的賀卡。教師巡回指導，幫助學生解決制作過程中的問題，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意。

3.實踐應用（約10分鐘）

內容：學生在教師的指導下，動手制作賀卡。教師提供必要的材料，如彩紙、剪刀、膠水、畫筆等。學生按照之前討論的設計方案，實際操作制作賀卡。在制作過程中，教師鼓勵學生互相幫助，共同完成任務。

4.總結與提升（約5分鐘）

內容：制作完成后，每組選派一名代表展示本組的賀卡，并簡要介紹設計理念和創(chuàng)作過程。教師對每組的作品進行點評，表揚創(chuàng)意獨特和制作精良的賀卡。最后，教師總結本節(jié)課的學習內容，強調教師節(jié)的意義和尊師重教的重要性，并鼓勵學生在日常生活中表達對老師的感激之情。

整個教學過程注重學生的參與和體驗，通過實際操作，讓學生在動手動腦中學習，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和感恩意識。同時，通過小組合作，提高學生的溝通協(xié)作能力。六、教學反思

這節(jié)課通過制作教師節(jié)賀卡的活動，讓學生在動手實踐中學會了表達對老師的感激之情。從學生的反饋來看，他們很享受這個過程，也增強了對教師的尊重和愛戴。但在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如，在學生設計賀卡時，有些同學的創(chuàng)新意識不夠，依賴性較強，未來我會更多地鼓勵他們自主思考，發(fā)揮個人特色。此外，在總結環(huán)節(jié)，學生的表達能力還有待提高，我會在以后的教學中加強這一方面的訓練。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學們，今天我們學習了如何制作教師節(jié)賀卡，感受到了表達敬意和感激的重要性。為了鞏固我們今天的所學，我給大家布置以下作業(yè)：

1.完成一張個人賀卡設計，主題可以是“我心中的老師”，要求在賀卡上用文字和圖案表達你對老師的感激之情和祝福之意。

2.寫一篇短文，分享你在制作賀卡過程中的所思所感，以及你對教師節(jié)的理解和感悟。

3.觀察并記錄本周內你對老師表達敬意和感謝的具體行為，可以是幫助老師整理教室、為老師倒杯水等。

請大家在下周一之前完成作業(yè)，并確保作業(yè)的整潔和用心。

作業(yè)反饋：

在批改大家的作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)了很多值得表揚的地方。首先，許多同學的賀卡設計非常用心，圖案精美，文字溫馨，能夠感受到大家滿滿的愛意和對老師的尊敬。以下是對大家作業(yè)的具體反饋：

1.賀卡設計：

-張小明同學的賀卡使用了豐富的色彩，圖案布局合理，充滿了童趣，很好地傳達了對老師的感激之情。

-李華同學的賀卡設計簡潔大方，文字表達真摯，給人以深刻的印象。

2.短文寫作：

-王麗同學在短文中詳細描述了制作賀卡的過程，表達了自己對教師節(jié)的深刻理解，字里行間透露出對老師的敬意。

-劉強同學的短文語言流暢，能夠結合自身經歷表達對老師的感謝，情感真摯。

3.行為記錄：

-陳思同學記錄了自己幫助老師整理教室的經歷，表現(xiàn)出對老師的關心和尊重。

-黃杰同學記錄了為老師倒水的小事，雖然簡單，但卻體現(xiàn)了他對老師的細心和體貼。

同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方：

1.一些同學的賀卡設計過于簡單，可能是因為時間倉促或是創(chuàng)意不足，建議在制作前多做一些準備工作，比如收集素材、規(guī)劃布局等。

2.少數(shù)同學的短文存在語法和拼寫錯誤，提醒大家在寫作時注意檢查，確保作業(yè)的質量。

3.有些同學在行為記錄上較為籠統(tǒng)，建議下次能夠具體描述行為細節(jié)，使記錄更加生動和具體。

希望每位同學都能夠根據(jù)反饋改進自己的作業(yè)，不斷提高自己的能力。記住，每一次的努力都是為了成為更好的自己。加油！八、九結語

親愛的同學們，今天我們一起慶祝了教師節(jié)，學習了如何制作賀卡，表達對老師的敬意和感激?？吹酱蠹矣眯闹谱鞯馁R卡和真誠的文字，我非常感動。尊師重教是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我希望大家不僅在教師節(jié)這一天，而且在日常的學習和生活中，都能夠記住老師的辛勤付出，用行動表達對老師的感激。

每一次的學習都是一次成長的機會，我希望你們能夠珍惜每一次的機會，用心去體驗，用心去學習。記住，學