1 沁園春·雪 課件

1沁園春·雪北方冬天的雪，紛紛揚揚地飄落，它覆蓋著原野、山峰、村莊、道路。漫天皆白，玉龍飛舞，引得古往今來無數(shù)文人墨客詩興大發(fā)。你積累了哪些描寫雪景的詩句呢？和大家分享一下吧。新課導(dǎo)入忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。唐·岑參《白雪歌送武判官歸京》燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺。唐·李白《北風(fēng)行》白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。唐·韓愈《春雪》“雪”在詩人的筆下如同精靈般起舞，1936年2月，毛主席在陜北清澗海拔千米、白雪覆蓋的塬上，面對茫茫雪野、蒼茫大地，又會有怎樣的感慨呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)他的這首詞作。1沁園春·雪

《沁園春·雪》寫于1936年2月。當(dāng)時，遵義會議確立了毛澤東同志在全黨的領(lǐng)導(dǎo)地位。毛澤東同志率領(lǐng)長征部隊勝利到達陜北之后，領(lǐng)導(dǎo)全黨展開了反抗日本帝國主義的偉大斗爭。在陜北清澗縣，毛澤東同志曾于一場大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，欣賞“北國風(fēng)光”，過后飽含激情地寫下了這首氣吞山河的壯麗詩篇。寫作背景學(xué)習(xí)目標(biāo)1.誦讀詩詞，感受其音樂美，做到讀準(zhǔn)字音，讀順句子，有感情地朗讀課文;2.品讀詩詞，領(lǐng)悟其語言美，明確寫景與抒情相結(jié)合的特點；3.研讀詩詞，體會其意境美，感受詩人博大的胸襟和豪邁的情懷。走近作者作者介紹毛澤東：字潤之，筆名子任，湖南湘潭人。詩人，偉大的馬克思主義者，無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人。主要作品《毛澤東選集》《毛澤東文集》《毛澤東詩詞》惟余莽莽頓失滔滔稍遜風(fēng)騷折腰成吉思汗今朝數(shù)風(fēng)流人物妖嬈mǎngtāoxùnsāozhéshǔzhāoyāoráohán字詞積累【紅裝素裹】形容雪后天晴，紅日和白雪交相輝映的壯麗景色。【妖嬈】嬌艷美好?！菊垩繌澭卸Y，文中是傾倒的意思?！撅L(fēng)騷】本指《詩經(jīng)》的《國風(fēng)》和《楚辭》里的《離騷》，后來泛指文章辭藻。

朗誦欣賞整體感知注意：

重音、停連、節(jié)奏等，把握本詞的感情基調(diào)，讀出感情。自由朗讀詞的上闋主要寫了什么？表現(xiàn)了什么？詞的下闋主要寫了什么？表現(xiàn)了什么？初讀初悟：描寫北國雪景；表現(xiàn)了詩人對祖國大好河山的贊美，對祖國的熱愛之情。評論歷史人物。對當(dāng)今英雄的歌頌，作者作為人民革命領(lǐng)袖堅定的自信和偉大的抱負(fù)。請用批注的方法，給本詞上闋做標(biāo)注并與同桌交流。參考方向如下：1.詞的前三句有什么表達效果？2.哪個詞引起對雪景的描述？這個詞有什么作用？3.賞析你認(rèn)為有特色的語句。4.體會上闋中表現(xiàn)的作者情感。細(xì)讀感悟北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。冰天雪地，廣袤無垠，遼闊博大前三句總寫雪景，創(chuàng)造了廣闊博大的意境，表現(xiàn)了詩人的豪邁情懷。顯得凝然安靜靜穆中增加飄舞的動態(tài)望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。統(tǒng)領(lǐng)下文，引出對雪的描繪。有登高遠(yuǎn)眺之意，有很大的想象成分，顯示了詩人豪邁的意興。照應(yīng)“雪飄”，“惟余”強化了白茫茫的壯闊景象。照應(yīng)“冰封”，“頓失”寫出變化之速，寒威之烈。用視覺形象，突出冰封雪飄的北國風(fēng)光之奇?zhèn)バ蹨啞哪系奖?，自西向東，地域廣袤，照應(yīng)“千里”“萬里”顯示了詩人博大的胸懷和雄偉的氣魄。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。動態(tài)描寫，化靜為動，浪漫想象，具有活潑奔放的氣勢。在大雪飄飛中遠(yuǎn)望山勢和丘陵綿延起伏，確有山舞原馳的動感，更因詩人情感的振奮，使他眼前的大自然也顯得生氣勃勃，生動活潑。暗含蓬勃發(fā)展的中國革命、中華民族不屈不撓的斗爭精神。擬人。山與原與天相連，更有一種奮發(fā)的態(tài)勢和競爭的活力。上闋末尾三句是虛景，作者借助想象，把江山比作少女的衣裝，寫出了紅日與白雪交相輝映的艷麗景象，贊美之情溢于言表。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。

試用散文化的語言描述上闋末尾三句的意境。

你看，紅日冉冉升起，放射出萬道霞光，染紅了天邊的白云，映紅了高原上的皚皚白雪。云海茫茫，雪山巍巍，紅日白雪交相輝映。祖國就像一位紅裝素裹的少女，格外嬌艷多姿！概括寫景具體寫景想象寫景（實寫）（以動寫靜）（虛寫）（寫景、抒情）上闋小結(jié)：再讀上闋，發(fā)揮想象，用自己的話描繪一下詩人筆下的北國雪景圖，并談?wù)勀愕母惺堋：肋~情懷請用批注的方法，給本詞下闋做標(biāo)注并與同桌交流。參考方向如下：1.下闋第一句有什么作用？2.詩人用哪個字奠定了對歷史人物的評論基調(diào)？其中包含了詩人怎樣的情感態(tài)度？3.如何理解“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。承上，總括上片寫景，對“北國風(fēng)光”作總評。啟下，展開對歷代英雄的評論，抒發(fā)詩人抱負(fù)。揭示了英雄奮斗的動機。反映了英雄之間斗爭的激烈。過渡惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。定下對歷代英雄人物的評論基調(diào)，飽含惋惜之情而又有批判之意，然而措辭極有分寸。不是一概否定。他們都是中國歷史上具有雄才大略、對中國歷史的發(fā)展產(chǎn)生過巨大影響的杰出人物。欲抑先揚，不但有惋惜之極的意味，而且略帶嘲諷，表明成吉思汗只恃武功不知文治。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。將中國封建社會的歷史一筆帶過，轉(zhuǎn)向詩人所處的當(dāng)今時代。點出全詞主題?！敖癯笔且粋€新的時代，新的時代需要新的風(fēng)流人物?！敖癯钡娘L(fēng)流人物不負(fù)歷史使命，并超越歷史上的英雄人物，具有更卓越的才能，必將創(chuàng)造空前偉大的業(yè)績，這是詩人堅定的自信和偉大的抱負(fù)。

評古為論今做鋪墊，起烘云托月的作用。

作者以“往昔”與“今朝”對比，“英雄”與“風(fēng)流人物”對比，突出了今朝革命英雄主宰河山的歷史作用。說說下闕議論評說古代帝王的作用。承上啟下，引入論述具體評論：“惜”歌頌時代英雄：“數(shù)”下闋小結(jié)：議論、抒情這首詞是怎樣把寫景抒情和議論相結(jié)合的？最后一句點明主題，抒發(fā)了詩人的豪情壯志上片寫景寓情于景熱愛祖國山河作者對祖國的深情充滿自信的情懷下片議論寓情于議評說歷代英雄人物寫法探究《沁園春·雪》是毛主席的名篇，上闋描寫北國雪景，展現(xiàn)祖國山河的壯麗；下闋由祖國山河的壯麗而感嘆，并引出英雄人物，縱論歷代英雄人物，抒發(fā)偉大的抱負(fù)。課堂小結(jié)念奴嬌·昆侖毛澤東橫空出世，莽昆侖，閱盡人間春色。飛起玉龍三百萬，攪得周天寒徹。夏日消溶，江河橫溢，人或為魚鱉。千秋功罪，誰人曾與評說？而今我謂昆侖，不要這高，不要這多雪。安得倚天抽寶劍，把汝裁為三截？一截遺歐，一截贈美，一截還東國。太平世界，環(huán)球同此涼熱。

這首詞作于1935年冬天。中央紅軍走完了長征最后一段行程，即將到達陜北時，毛澤東登上岷山峰頂，遠(yuǎn)望青海一帶蒼茫的昆侖山脈有感而作。