期末復(fù)習(xí)專題 專題(一)　力 課件 2024-2025學(xué)年人教版（2025）物理八年級下冊

期末復(fù)習(xí)專題專題(一)力考向一力1.物理學(xué)中,把力的大小、方向和

統(tǒng)稱為力的三要素,如圖(a)(b)所示現(xiàn)象反映了力的作用效果,圖中的現(xiàn)象主要說明力可以改變物體的

,且力的作用效果與力的

有關(guān)。123456789101112131415161718192021222324252627作用點形狀方向2.下列有關(guān)力的說法中,正確的是

(

)A.有力產(chǎn)生時兩個物體一定發(fā)生了相互作用B.只有一個物體也可能產(chǎn)生力的作用C.力是個抽象的概念,它能脫離物體而存在D.相互接觸的兩個物體一定會產(chǎn)生力的作用3.點火后,推動火箭離開發(fā)射底座向上運(yùn)動的施力物體是 (

)A.噴出的尾焰

B.火箭C.地球

D.底座AA1234567891011121314151617181920212223242526274.小明和弟弟扳手腕,小明獲勝。小明對弟弟的力為F1,弟弟對小明的力為F2,則

(

)A.F1大于F2

B.F1等于F2C.F1先于F2產(chǎn)生 D.F2先于F1產(chǎn)生5.在斜面底端拋出小球,如圖所示,請畫出小球沿斜面向上滾動時的受力示意圖。B如圖所示123456789101112131415161718192021222324252627考向二彈力6.一個足球放在一塊大海綿上,海綿和足球均發(fā)生了彈性形變。關(guān)于它們彈力的情況,下列說法錯誤的是 (

)A.足球受到的支持力是由海綿產(chǎn)生的彈力B.足球產(chǎn)生的彈力作用在海綿上C.海綿形變是由于海綿產(chǎn)生彈力D.足球產(chǎn)生的彈力就是足球?qū)＞d的壓力C1234567891011121314151617181920212223242526277.如圖是一名同學(xué)使用彈簧測力計測物體重力時的情景,下列說法正確的是 (

)A.彈簧測力計的量程及分度值分別是0~5N和1NB.使彈簧測力計的彈簧伸長的力就是物體的重力C.彈簧測力計的分度值為0.2N,測得物體重力為4.4ND.在彈性限度內(nèi),彈簧測力計的彈簧伸長越長,它所受的拉力就越大D1234567891011121314151617181920212223242526278.如圖所示,甲、乙兩同學(xué)沿水平方向分別向左、右用力拉彈簧測力計,測力計靜止時示數(shù)為5N,若不計彈簧測力計自身的重力,下列說法正確的是

(

)A.甲對測力計的拉力是2.5NB.乙對測力計的拉力是5NC.乙對測力計的拉力是10ND.測力計對乙的拉力是10NB123456789101112131415161718192021222324252627考向三重力9.關(guān)于重力和質(zhì)量的關(guān)系,以下幾種說法中正確的是 (

)A.1kg等于9.8N,重力方向總是豎直向下B.將10kg的物體從地球帶到月球上,其質(zhì)量和重力都要變小C.天平和測力計在月球上都可以正常使用D.物體的質(zhì)量跟它受到的重力成正比C12345678910111213141516171819202122232425262710.(2024·武威涼州模擬)如圖甲所示為小明在探究物體重力的大小與質(zhì)量關(guān)系的實驗情境。(1)彈簧測力計在使用前要在

(填“水平”或“豎直”)方向上進(jìn)行調(diào)零,調(diào)好后,某次彈簧測力計的示數(shù)如圖甲所示,示數(shù)為

N。

(2)若他到太空中的空間站實驗室去做該實驗,你認(rèn)為他用同樣的器材

(填“能”或“不能”)完成該探究。

豎直2.4不能123456789101112131415161718192021222324252627(3)如圖乙所示是同學(xué)們在老師指導(dǎo)下探究重力方向的實驗裝置。將該裝置放在水平桌面上后,逐漸改變木板M與桌面的夾角α,會觀察到懸線OA的方向

(填“變化”或“不變”);建筑工人經(jīng)常使用的

就是該原理的應(yīng)用。

(4)小明對太空中的星球比較感興趣,他從網(wǎng)上查得:a、b兩個星球表面上物體的重力(G)與其質(zhì)量(m)的關(guān)系如圖丙所示,從圖中信息可知,相同質(zhì)量的物體在a星球表面上的重力

(填“大于”“小于”或“等于”)其在b星球表面上的重力。不變鉛垂線大于123456789101112131415161718192021222324252627考向四摩擦力11.人在步行前進(jìn)時,地面對后腳鞋底的摩擦力方向是向

(填“前”或“后”),鞋底面制成凹凸不平的花紋,這是采用

的方法來增大摩擦的。

12.如圖所示,木板B在F=5N的水平拉力作用下沿水平方向做勻速直線運(yùn)動,此時彈簧測力計的示數(shù)是2N,則木塊A受到的摩擦力是

N,方向是

;當(dāng)F增大到7N時,木塊A受到的摩擦力

(填“變大”“變小”或“不變”)。前增大接觸面的粗糙程度2水平向右不變12345678910111213141516171819202122232425262713.如圖甲所示,完全相同的木塊A和B疊放在水平桌面上,在10N水平拉力F1的作用下,A、B一起做勻速直線運(yùn)動,如圖乙所示,將A、B緊靠著放在同一水平桌面上,用水平力F2推A,使它們一起做勻速直線運(yùn)動。甲、乙兩種情況中,A受到的摩擦力分別是

(

)A.10N、0N B.10N、10NC.10N、5N D.0N、5NC12345678910111213141516171819202122232425262714.如圖所示,將體積和形狀相同、表面粗糙程度不同的木塊和鐵塊放在同一水平桌面上,用彈簧測力計拉動兩個物塊,來驗證滑動摩擦力大小與壓力、接觸面的粗糙程度的關(guān)系,下列說法錯誤的是

(

)A.用彈簧測力計沿水平方向拉動物塊做勻速直線運(yùn)動B.同一水平桌面上運(yùn)動的木塊和鐵塊所受滑動摩擦力一定不同C.使用現(xiàn)有器材可以驗證滑動摩擦力與壓力的關(guān)系D.使用現(xiàn)有器材可以驗證滑動摩擦力與接觸面粗糙程度的關(guān)系B12345678910111213141516171819202122232425262715.如圖所示為一種常用核桃夾,用大小相同的力垂直作用在B點比A點更易夾碎核桃,這說明力的作用效果與力的

(填“大小”“方向”或“作用點”)有關(guān),夾碎核桃說明力可以改變物體的

。作用點形狀12345678910111213141516171819202122232425262716.如圖所示為排球比賽時的場景,發(fā)球時,排球被拋出后又落向地面,是因為它受到

的作用?？鄢龊蟮呐徘虮粩r回,說明力可以改變物體的

,同時運(yùn)動員的手部會受到很大的沖擊力,這是因為物體間

。重力力的作用是相互的運(yùn)動狀態(tài)12345678910111213141516171819202122232425262717.小明用所學(xué)的物理知識做了一個小發(fā)明:坡度自動測量儀,如圖甲所示,圖中的指針和鉛錘A連在一根直桿上并能繞O點轉(zhuǎn)動。此裝置是利用了

的原理;若將坡度自動測量儀放在某一斜坡上,指針指示如圖乙所示,則此斜坡坡度θ大約為

°。重力的方向豎直向下1512345678910111213141516171819202122232425262718.如圖所示,小華把一根筷子插在玻璃杯中間,裝滿糙米壓緊并加少許水后,居然可以用筷子把裝糙米的玻璃杯提起來,這是因為用糙米,通過

來增大摩擦;糙米吸水后發(fā)脹,通過

來增大摩擦。當(dāng)筷子提著糙米、杯子在空中靜止時,糙米對筷子的摩擦力方向

。增大接觸面的粗糙程度增大壓力豎直向下第18題12345678910111213141516171819202122232425262719.如圖所示,疊放在一起的物體A、B,在大小為F=3N的恒力作用下均沿水平面做勻速直線運(yùn)動,則在圖甲中B受到的摩擦力等于

N,在圖乙中A受到B對它的摩擦力的方向是水平向

。0右12345678910111213141516171819202122232425262720.航行歸來的小船靠岸后,乘客從船上跳到岸上,使乘客上岸的力的施力物體是

(

)A.岸

B.船

C.乘客

D.水21.(2024·成都模擬)如圖所示,人坐在小船上,在用力向前推另一艘小船時,人和自己坐的小船卻向后移動。對于該現(xiàn)象的描述,最能說明的是 (

)A.力能改變物體的形狀B.物體間力的作用是相互的C.小船一定是受力物體D.力的作用效果與力的作用點無關(guān)B第21題B12345678910111213141516171819202122232425262722.下列各物體受到的重力,最接近10N的是

(

)A.一支粉筆

B.一本練習(xí)本C.一升水

D.兩個雞蛋23.在下列選項中,彈簧處于伸長狀態(tài),能準(zhǔn)確畫出物體對彈簧的拉力F的是 (

)CC123456789101112131415161718192021222324252627

B12345678910111213141516171819202122232425262725.(2024·常州溧陽一模)如圖所示,滑塊被固定在粗糙斜面底端的壓縮彈簧彈出,離開彈簧后滑塊沿斜面向上運(yùn)動,經(jīng)過P點時,請將其受力補(bǔ)畫完整,不考慮空氣阻力。如圖所示12345678910111213141516171819202122232425262726.在探究“重力與質(zhì)量的關(guān)系”實驗中,采用的實驗裝置如圖甲所示。實驗中,以鉤碼作為被測物體,每個鉤碼的質(zhì)量均為50g。實驗步驟如下:(1)實驗中,需要的測量工具是

和彈簧測力計。

(2)把鉤碼掛在彈簧測力計上,當(dāng)鉤碼靜止時,讀出彈簧測力計的示數(shù)。此時彈簧測力計的示數(shù)

(填“大于”“小于”或“等于”)鉤碼所受的重力。天平等于123456789101112131415161718192021222324252627(3)逐漸增加所掛鉤碼的個數(shù),測出相應(yīng)鉤碼的重力,并記錄在表格中。請你在圖乙坐標(biāo)紙上,用描點法作出G-m圖像。鉤碼數(shù)/個12345質(zhì)量m/kg0.050.100.150.200.25重力G/N0.490.971.471.972.45(3)如圖所示123456789101112131415161718192021222324252627(4)實驗時,多次測量的目的是

;根據(jù)圖像得出

的結(jié)論。

(5)探究物體所受重力大小是否與形狀有關(guān),同學(xué)們找了一些橡皮泥,用小刀刻成不同的形狀,分別測量出重力,從而得出結(jié)論。請問這種探究方法可行嗎?

,理由是

。尋找普遍規(guī)律物體所受的重力與它的質(zhì)量成正比不可行沒有控制質(zhì)量不變12345678910111213141516171819202122232425262727.(2024·聊城)小慧同學(xué)猜想影響滑動摩擦力大小的因素可能有: