1 古詩詞三首 四時田園雜興（其二十五）教學(xué)實錄-2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版

1古詩詞三首四時田園雜興（其二十五）教學(xué)實錄-2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：《古詩詞三首四時田園雜興（其二十五）》

2.教學(xué)年級和班級：四年級（2）班

3.授課時間：2023年4月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版教材，內(nèi)容包括《四時田園雜興（其二十五）》這首古詩的朗讀、理解、背誦和欣賞。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受詩人對田園生活的熱愛，培養(yǎng)審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言建構(gòu)與運用：通過學(xué)習(xí)《四時田園雜興（其二十五）》，使學(xué)生能夠正確朗讀、背誦古詩，理解詩句的意思，把握古詩的節(jié)奏和韻律。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過古詩感知詩人情感，分析詩中描繪的田園生活，提升學(xué)生的審美鑒賞能力和文學(xué)素養(yǎng)。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生了解古代詩歌的特點，感受古人對田園生活的熱愛，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.實踐創(chuàng)新：鼓勵學(xué)生在課堂上積極思考，發(fā)揮想象，結(jié)合自己的生活體驗，進行創(chuàng)意表達。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：《四時田園雜興（其二十五）》是一首描繪農(nóng)村田園生活的古詩，詩人范成大通過對田園景色的描繪，表現(xiàn)了農(nóng)民辛勤勞作的情景和對美好生活的向往。本節(jié)課的主題內(nèi)容是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)這首詩，感受詩人對田園生活的情感，理解詩中的意象和表達。

具體內(nèi)容包括：

-詩的朗讀與理解

-分析詩中的意象和修辭手法

-探討詩人表達的情感和思想

-詩的背誦與欣賞

2.重點難點：

重點：

-正確朗讀和背誦古詩，理解詩句的基本意思。

-感受詩中描繪的田園風(fēng)光，體會詩人的情感。

-分析詩中的意象和修辭，提升文學(xué)鑒賞能力。

難點：

-理解詩句中隱含的深層含義，把握詩人的情感變化。

-識別并運用古詩中的修辭手法，如對仗、擬人等。

-將詩句與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，進行創(chuàng)意性的思考和表達。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用與《四時田園雜興（其二十五）》相關(guān)的圖片，展示古代田園風(fēng)光，以及詩人的畫像，幫助學(xué)生更好地理解詩歌內(nèi)容和情感；播放古風(fēng)音樂，營造古典詩詞的學(xué)習(xí)氛圍。

2.閱讀材料：準備與古詩主題相關(guān)的背景資料，包括作者的生平介紹和創(chuàng)作背景，以及與詩歌內(nèi)容相關(guān)的歷史資料，幫助學(xué)生深入理解詩歌。

3.在線工具：利用在線古詩文朗讀軟件，幫助學(xué)生正確把握古詩的朗讀節(jié)奏和韻律；使用互動式白板，增加課堂互動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示與《四時田園雜興（其二十五）》相關(guān)的田園風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫面內(nèi)容。

-提問：你們認為詩人為什么會寫下這樣的詩句？引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題——古詩詞欣賞。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-詩歌朗讀：全班同學(xué)齊讀《四時田園雜興（其二十五）》，教師指導(dǎo)正確的朗讀節(jié)奏和韻律。

-詩歌理解：教師逐句解讀詩句，解釋生僻字詞和意象，幫助學(xué)生理解詩的基本內(nèi)容。

-意象分析：引導(dǎo)學(xué)生分析詩中的意象，如“梅子黃時”、“日長籬落”等，體會詩人如何通過意象表達情感。

-修辭手法：講解詩中使用的修辭手法，如對仗、擬人等，讓學(xué)生感受古詩詞的藝術(shù)魅力。

-詩歌背誦：學(xué)生自選段落進行背誦，教師給予反饋和指導(dǎo)。

3.互動討論（10分鐘）

-分組討論：學(xué)生分組討論詩人的情感表達，以及詩中描繪的田園生活對現(xiàn)代生活的啟示。

-角色扮演：學(xué)生扮演詩人或古代農(nóng)民，模擬詩人創(chuàng)作時的情景或農(nóng)民勞作時的情景，增強對詩歌的理解。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-創(chuàng)意表達：學(xué)生嘗試模仿《四時田園雜興（其二十五）》的格式，創(chuàng)作一首描述現(xiàn)代生活的詩。

-展示交流：學(xué)生展示自己的作品，全班同學(xué)共同欣賞并給予評價。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)古詩詞的學(xué)習(xí)方法和情感體驗的重要性。

-學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)并給予鼓勵。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后熟讀并背誦《四時田園雜興（其二十五）》，并嘗試用自己的語言描述詩中的畫面。

7.課堂結(jié)束（5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提醒學(xué)生保持對古詩詞的興趣和熱愛。

-祝愿學(xué)生在接下來的學(xué)習(xí)中取得更好的成績，結(jié)束本節(jié)課的教學(xué)。六、教學(xué)反思

在教學(xué)《四時田園雜興（其二十五）》這首古詩時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于古詩的朗讀和背誦表現(xiàn)出較高的熱情，但在理解詩句深層含義和情感表達方面還有待加強。通過角色扮演和創(chuàng)意表達，學(xué)生們對詩中描繪的田園生活有了更直觀的感受，這有助于他們更好地理解詩人的情感。在今后的教學(xué)中，我計劃更多地引導(dǎo)學(xué)生去體驗和感悟古詩的意境，同時，也會注意加強對學(xué)生個體差異的關(guān)注，讓每個學(xué)生都能在古詩學(xué)習(xí)中找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和樂趣。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：收集與《四時田園雜興（其二十五）》相關(guān)的教學(xué)視頻，如古詩朗誦、田園風(fēng)光展示等，用于課堂導(dǎo)入和情感體驗。

-圖片資源：準備一系列描繪古代田園生活的圖片，包括農(nóng)作物、農(nóng)村勞作場景等，幫助學(xué)生形象地理解詩句內(nèi)容。

-音頻資源：選取合適的古典音樂作為背景，營造古詩學(xué)習(xí)的氛圍，同時播放古詩詞朗誦音頻，幫助學(xué)生正確把握朗讀節(jié)奏。

2.閱讀材料：

-收集與《四時田園雜興（其二十五）》相關(guān)的背景資料，包括詩人生平、創(chuàng)作背景等，幫助學(xué)生深入了解詩歌的創(chuàng)作背景。

-編寫輔助閱讀材料，包含古詩中的生僻字詞解釋、文化常識介紹，以及相關(guān)的歷史背景資料，幫助學(xué)生更好地理解詩歌。

3.在線工具：

-古詩文在線朗讀平臺：利用在線朗讀工具，讓學(xué)生能夠聽到標準的古詩文朗讀，提高他們的朗讀水平。

-古詩詞學(xué)習(xí)網(wǎng)站：推薦學(xué)生訪問專門提供古詩詞學(xué)習(xí)的網(wǎng)站，如古詩詞鑒賞、古詩詞解析等，以拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)資源。

-互動式白板軟件：利用互動式白板軟件，在課堂上進行實時板書、標注和展示，增強教學(xué)的直觀性和互動性。

4.教學(xué)參考資料：

-《古代漢語詞典》：為學(xué)生提供一本常用的古代漢語詞典，方便他們查找古詩中生僻字詞的意思。

-古詩詞教學(xué)參考書：準備一些專業(yè)的古詩詞教學(xué)參考書籍，為教師提供教學(xué)策略和教學(xué)設(shè)計參考。

5.實物資源：

-古詩詞卡片：制作包含《四時田園雜興（其二十五）》詩句的卡片，學(xué)生可以用來背誦和復(fù)習(xí)。

-農(nóng)作物模型：準備一些農(nóng)作物的模型或?qū)嵨?，如稻谷、麥子等，讓學(xué)生直觀地了解詩中提到的農(nóng)作物。

6.教學(xué)活動設(shè)計資源：

-角色扮演道具：為學(xué)生準備一些角色扮演所需的道具，如農(nóng)民的帽子、農(nóng)具等，以便在角色扮演