2023-2024學(xué)年高中英語 Unit 2 Wildlife protection Listening and Talking 教學(xué)實(shí)錄 新人教版必修第二冊(cè)

2023-2024學(xué)年高中英語Unit2WildlifeprotectionListeningandTalking教學(xué)實(shí)錄新人教版必修第二冊(cè)一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為新人教版必修第二冊(cè)Unit2Wildlifeprotection中的ListeningandTalking部分，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生聽力理解能力以及就野生動(dòng)物保護(hù)話題進(jìn)行交流討論的能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將聽力材料與野生動(dòng)物保護(hù)話題相結(jié)合，與學(xué)生在初中階段已學(xué)習(xí)的動(dòng)物保護(hù)相關(guān)內(nèi)容相銜接。教材中的聽力文本介紹了不同野生動(dòng)物的生存現(xiàn)狀以及保護(hù)措施，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注野生動(dòng)物保護(hù)問題，提高他們的環(huán)保意識(shí)。同時(shí)，通過聽力訓(xùn)練，幫助學(xué)生鞏固和拓展詞匯、句型和語法知識(shí)，為后續(xù)口語交流打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解聽力材料中的信息，能夠聽懂并運(yùn)用相關(guān)詞匯和句型進(jìn)行野生動(dòng)物保護(hù)的交流討論。

2.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生思考野生動(dòng)物保護(hù)的緊迫性和重要性，培養(yǎng)他們批判性和創(chuàng)造性思維。

3.文化意識(shí)：通過聽力材料，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的國(guó)際意識(shí)和責(zé)任感，了解不同文化背景下對(duì)野生動(dòng)物的態(tài)度和保護(hù)措施。

4.學(xué)習(xí)策略：指導(dǎo)學(xué)生在聽力實(shí)踐中運(yùn)用預(yù)測(cè)、推理和總結(jié)等策略，提高自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了初中階段關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的基本詞匯和句型，了解一些基本的動(dòng)物保護(hù)知識(shí)和概念，對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生對(duì)動(dòng)物和自然保護(hù)話題普遍感興趣，具備一定的英語聽說能力，但口語表達(dá)可能較為簡(jiǎn)單。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于互動(dòng)式和情境式學(xué)習(xí)，對(duì)于實(shí)際案例和討論較為積極。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：聽力材料中的生詞和專業(yè)術(shù)語理解困難，對(duì)長(zhǎng)段對(duì)話或敘述的抓取關(guān)鍵信息能力不足，以及在口語表達(dá)中可能缺乏足夠的詞匯和復(fù)雜的句型來準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)。四、教學(xué)方法與策略

1.采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授和小組討論，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中自然習(xí)得語言知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)模擬聯(lián)合國(guó)會(huì)議的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同國(guó)家代表，就野生動(dòng)物保護(hù)議題進(jìn)行辯論和協(xié)商。

3.利用多媒體資源，如野生動(dòng)物保護(hù)紀(jì)錄片片段，增強(qiáng)學(xué)生的視聽體驗(yàn)，輔助聽力教學(xué)，并激發(fā)討論興趣。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示野生動(dòng)物的圖片或短片，如大熊貓、東北虎等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問：你們知道這些動(dòng)物嗎？它們面臨著什么問題？引出野生動(dòng)物保護(hù)的緊迫性。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材中的閱讀材料，指導(dǎo)學(xué)生快速閱讀并找出文章的主旨大意，同時(shí)標(biāo)記出不懂的詞匯和句子。

-聽力訓(xùn)練：播放教材中的聽力材料，第一遍讓學(xué)生整體理解，第二遍讓學(xué)生捕捉具體信息，并回答相關(guān)問題，檢驗(yàn)理解程度。

-詞匯學(xué)習(xí)：針對(duì)聽力材料中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯和短語，進(jìn)行講解和例句演示，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)詞匯。

3.互動(dòng)討論（15分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論教材中提到的野生動(dòng)物保護(hù)措施，以及他們自己能做什么來幫助保護(hù)野生動(dòng)物。

-角色扮演：選取幾組學(xué)生，分別扮演政府官員、環(huán)保人士、當(dāng)?shù)鼐用竦冉巧?，模擬一個(gè)野生動(dòng)物保護(hù)項(xiàng)目的討論會(huì)議。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計(jì)保護(hù)計(jì)劃：要求學(xué)生結(jié)合討論內(nèi)容和角色扮演體驗(yàn)，撰寫一個(gè)簡(jiǎn)單的野生動(dòng)物保護(hù)計(jì)劃，包括保護(hù)目標(biāo)、具體措施和預(yù)期效果。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)野生動(dòng)物保護(hù)的重要性和每個(gè)人的責(zé)任。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)體會(huì)，討論在保護(hù)野生動(dòng)物方面可以采取的行動(dòng)，并反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生進(jìn)一步研究一種他們感興趣的野生動(dòng)物，了解其生活習(xí)性、保護(hù)現(xiàn)狀和面臨的威脅，并撰寫一份研究報(bào)告。

在整個(gè)教學(xué)過程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵(lì)他們提出問題并尋找解決方案，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)困難和挑戰(zhàn)，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。通過這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略，全面提升他們的核心素養(yǎng)。六、教學(xué)反思

這節(jié)課學(xué)生對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的興趣很高，互動(dòng)討論環(huán)節(jié)大家積極參與，提出了很多有創(chuàng)意的保護(hù)措施。但在聽力理解方面，一些學(xué)生對(duì)于快速語速和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)還是感到有些吃力。我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)聽力策略的指導(dǎo)，同時(shí)也要注意調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度，真正理解和吸收課程內(nèi)容。七、結(jié)語八、教學(xué)資源與支持

-多媒體資源：收集與野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的圖片、視頻和音頻素材，如珍稀動(dòng)物圖片、紀(jì)錄片片段等，用于導(dǎo)入新課，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的認(rèn)識(shí)和興趣。

-閱讀材料：準(zhǔn)備與野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的英文文章，包括教材中的閱讀材料，以及補(bǔ)充的拓展閱讀材料，如國(guó)際野生動(dòng)物保護(hù)組織的報(bào)告、保護(hù)成功的案例研究等，以豐富學(xué)生的知識(shí)和視野。

-聽力材料：使用教材中提供的聽力材料，包括對(duì)話和短文，同時(shí)可以補(bǔ)充一些真實(shí)的野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的聽力素材，如保護(hù)區(qū)的實(shí)地采訪錄音，以提高學(xué)生的聽力理解能力。

-角色扮演道具：準(zhǔn)備角色扮演所需的道具，如動(dòng)物模型、頭飾、標(biāo)牌等，以增強(qiáng)角色扮演活動(dòng)的真實(shí)感和互動(dòng)性。

-討論指南：制定一份討論指南，列出野生動(dòng)物保護(hù)的討論點(diǎn)，包括保護(hù)措施、國(guó)際合作、個(gè)人行動(dòng)等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的交流和思考。

-實(shí)踐工具：設(shè)計(jì)個(gè)人野生動(dòng)物保護(hù)計(jì)劃模板，供學(xué)生在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)使用，幫助他們將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

-評(píng)估工具：準(zhǔn)備評(píng)估表格或問卷，用于在課程結(jié)束時(shí)評(píng)估學(xué)生對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)知識(shí)的掌握程度，以及他們對(duì)保護(hù)行動(dòng)的承諾和計(jì)劃。

-教學(xué)輔助工具：準(zhǔn)備白板、投影儀、電腦等教學(xué)輔助設(shè)備，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如野生動(dòng)物保護(hù)組織的官方網(wǎng)站、在線論壇等，提供更多的信息和討論平臺(tái)，擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。

這些教學(xué)資源的整合和運(yùn)用，旨在為學(xué)生提供一個(gè)全面、互動(dòng)和實(shí)用的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們更好地理解和參與野生動(dòng)物保護(hù)的實(shí)踐。九、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)密切觀察學(xué)生的參與度，注意他們的語言表達(dá)、合作意識(shí)和創(chuàng)造性思維，并在活動(dòng)結(jié)束時(shí)給予針對(duì)性的即時(shí)反饋，以鼓勵(lì)積極參與和深入思考。

2.成果評(píng)價(jià)：我會(huì)仔細(xì)檢查學(xué)生制定的個(gè)人野生動(dòng)物保護(hù)行動(dòng)計(jì)劃，不僅關(guān)注其內(nèi)容的完整性和可行性，