新教材2023年高中歷史第一單元政治制度質(zhì)量檢測選擇性必修1

第一單元質(zhì)量檢測滿分：100分考試時間：90分鐘一、選擇題(本大題共15小題，每小題3分，共45分)1．(2022·山東濟(jì)南期末)下表是秦漢時期尚書地位的變遷情況。這一過程表明(C)時間尚書地位秦及漢初少府的屬官，與尚衣、尚食、尚冠、尚席、尚沐并稱六尚，替皇帝掌管文書。漢武帝時與中書、侍中等組成“中朝”。漢成帝時開始分曹治事，設(shè)置五曹尚書，各曹以尚書令為首，負(fù)責(zé)政令的執(zhí)行。A．相權(quán)對皇權(quán)產(chǎn)生嚴(yán)重威脅B．中央集權(quán)的逐步強(qiáng)化C．新中樞權(quán)力機(jī)構(gòu)日漸形成D．中央官制的不斷成熟解析：通過觀察表格，結(jié)合所學(xué)知識可知，秦漢時期，尚書從替皇帝掌管文書的少府屬官，發(fā)展到參與“中朝”議政，甚至分曹治事，負(fù)責(zé)政令執(zhí)行，反映出新的中樞權(quán)力機(jī)構(gòu)日漸形成，C項(xiàng)正確；尚書地位的提高，削弱了相權(quán)，而非相權(quán)嚴(yán)重威脅皇權(quán)，排除A項(xiàng)；僅尚書地位的提升不能說明中央對地方管理即中央集權(quán)逐步強(qiáng)化，排除B項(xiàng)；秦漢時期中央官制尚未成熟，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。2．(2023·山東濟(jì)寧)唐代貞觀年間，中書、門下及三品官向皇帝奏事，史官隨同，記錄所奏內(nèi)容。高宗以后，李義府等“奏請多畏人之知”，不準(zhǔn)史官記錄所奏內(nèi)容。唐玄宗時，根據(jù)宰相宋璟的建議又重新恢復(fù)了史官隨同記錄的制度。史官隨同記錄制度的實(shí)施有利于(C)A．提高決策效率B．實(shí)現(xiàn)政事公開C．抑制政治腐敗D．避免決策失誤解析：根據(jù)材料“中書、門下及三品官向皇帝奏事，史官隨同，記錄所奏內(nèi)容?！笨芍?，一定程度上有利于抑制政治腐敗，C項(xiàng)正確；史官隨同記錄制度對決策效率沒有影響，排除A項(xiàng)；“實(shí)現(xiàn)政事公開”說法太絕對化，排除B項(xiàng)；“避免決策失誤”說法太絕對化，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。3．(2023·廣東深圳高級中學(xué))督撫是清代地方最高軍政長官，也是各省最高監(jiān)察官。時人指出：“(督撫)所劾不過小官，茍且塞責(zé)，大貪大惡反多徇縱?！庇行┿@營貪黷官員，“遇清介督撫，此輩立掛彈章；遇要錢之督撫，無不適逢其所好”。這反映了當(dāng)時(B)A．地方官員貪腐之風(fēng)盛行B．地方監(jiān)察制度存在弊端C．君主專制制度達(dá)到頂峰D．國家行政體制遭到破壞解析：根據(jù)材料“(督撫)所劾不過小官，茍且塞責(zé)，大貪大惡反多徇縱”“遇清介督撫，此輩立掛彈章；遇要錢之督撫，無不適逢其所好”可知，督撫作為各省最高軍政長官和最高監(jiān)察官，不能獨(dú)立行使監(jiān)察權(quán)力，反映了當(dāng)時地方監(jiān)察制度存在弊端，B項(xiàng)正確；材料強(qiáng)調(diào)地方監(jiān)察制度存在弊端，未體現(xiàn)地方官員貪腐之風(fēng)盛行，排除A項(xiàng)；軍機(jī)處的設(shè)立，標(biāo)志著君主專制制度達(dá)到頂峰，排除C項(xiàng)；材料涉及的是監(jiān)察制度，未體現(xiàn)國家行政體制遭到破壞，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。4．(2022·浙江高二期中)與王政時代相比，羅馬共和國早期的政治制度經(jīng)歷了一些重大變化。兩名選舉產(chǎn)生的執(zhí)政官取代了國王，其通常都是長老，每年從貴族元老院中產(chǎn)生；元老院取代過去的長老會議，成員一般由前執(zhí)政官、貴族階級和富有的土地所有者組成；公民大會盡管仍然存在，但已不太起作用。這一制度設(shè)計(D)A．排除了民眾在政治生活中的作用B．使公民大會職能發(fā)生了根本改變C．確保政府行政決策的公正與無私D．具有濃厚的貴族寡頭政治的特點(diǎn)解析：依據(jù)材料“兩名選舉產(chǎn)生的執(zhí)政官取代了國王，其通常都是長老，每年從貴族元老院中產(chǎn)生；元老院取代過去的長老會議，成員一般由前執(zhí)政官、貴族階級和富有的土地所有者組成”可以看出，羅馬共和國早期的執(zhí)政官主要是由貴族擔(dān)任，元老院成員主要是由前執(zhí)政官、貴族階級和富有的土地所有者組成。這說明羅馬共和國早期是由少數(shù)的貴族執(zhí)政，具有濃厚的貴族寡頭政治的特點(diǎn)，D項(xiàng)正確；材料沒有體現(xiàn)民眾在政治生活中的作用，而且A項(xiàng)說法絕對化，排除；材料只是說公民大會已不太起作用，并不能說明其職能發(fā)生了根本改變，而且這一說法不符合史實(shí)，排除B項(xiàng)；材料沒有涉及政府的決策是否公正與無私，而且貴族寡頭政治也不能確保政府行政決策的公正與無私，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。5．(2022·遼寧沈陽期中)下表所示為英國13世紀(jì)頒布的《大憲章》中的部分內(nèi)容。據(jù)此可知，《大憲章》(D)第12條國王的直接封臣在何種情況下應(yīng)納協(xié)助金和盾牌錢……如無他們(封建主)同意，不得再額外征收第34條今后不再發(fā)出強(qiáng)制轉(zhuǎn)移土地爭執(zhí)案件至國王法庭審訊的令狀，以免使封建主的此項(xiàng)司法權(quán)遭到損害第61條組織25個大封建主監(jiān)督該憲章執(zhí)行，如發(fā)現(xiàn)國王有違反情況，可使用各種手段包括武力在內(nèi)脅迫他改正A．在法律層面上推翻了國王的統(tǒng)治B．照顧廣大民眾的利益C．使英國由議會君主制轉(zhuǎn)為共和制D．保障大封建主的特權(quán)解析：結(jié)合所學(xué)知識可知，強(qiáng)調(diào)封建主在立法、司法和行政等方面擁有權(quán)力，國王不能隨意征稅并受其監(jiān)督等，反映出《大憲章》保障大封建主的特權(quán)，D項(xiàng)正確；《大憲章》限制王權(quán)，并未推翻國王統(tǒng)治，排除A項(xiàng)；材料體現(xiàn)了對大封建主而非廣大民眾利益的照顧，排除B項(xiàng)；13世紀(jì)的《大憲章》并未改變英國的政治體制，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。6．(2023·河南洛陽)1721年，羅伯特·沃波爾出任第一財政大臣之職，繼而完全領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)閣，成為英國第一位首相。任職期間，他領(lǐng)導(dǎo)著全體內(nèi)閣成員實(shí)行一致的政策，并堅(jiān)持讓不服從他領(lǐng)導(dǎo)的閣員離職。然而直到他離職時，他也并未組織過內(nèi)閣，也沒有在下議院領(lǐng)導(dǎo)過一個多數(shù)黨派。這說明當(dāng)時的英國(D)A．國王成為虛君B．議會亟需民主化改革C．代議制的衰退D．責(zé)任內(nèi)閣制有待完善解析：根據(jù)材料信息可知，沃波爾成為英國第一位首相后，雖然領(lǐng)導(dǎo)全體內(nèi)閣成員實(shí)行一致的政策，并堅(jiān)持讓不服從他領(lǐng)導(dǎo)的閣員離職，但是在職期間，他也并未組織過內(nèi)閣，也沒有在下議院領(lǐng)導(dǎo)過一個多數(shù)黨派，這表明英國的責(zé)任內(nèi)閣制有待完善，D項(xiàng)正確；當(dāng)時的國王還未成為虛君，排除A項(xiàng)；材料主旨是責(zé)任內(nèi)閣制的完善，不是議會，排除B項(xiàng)；材料無法得出代議制的衰退的結(jié)論，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。7．(2023·遼寧模擬)1912年，中華民國臨時參議院頒布《國會組織法》。下表為南京臨時參議院與清朝諮議局對選舉國會議員的規(guī)定，據(jù)此可知民國初年(A)居住年限不動產(chǎn)教育程度選民年齡南京臨時參議院居住選區(qū)兩年以上500元小學(xué)畢業(yè)21歲清朝諮議局居住選區(qū)十年5000元中學(xué)畢業(yè)25歲A．政治參與主體擴(kuò)大B．民主共和觀念深入人心C．重視進(jìn)行法制建設(shè)D．封建專制思想十分濃厚解析：根據(jù)材料可知，民國初年對選民的資格限制比清朝寬松，居住年限和不動產(chǎn)限制條件降低，教育程度要求降低，選民年齡限制下調(diào)，這樣可以吸納更多的人參選，擴(kuò)大政治參與主體，A項(xiàng)正確；僅從材料中得出參與選舉主體范圍擴(kuò)大，不能推斷出民主共和觀念深入人心，排除B項(xiàng)；材料側(cè)重于辛亥革命后政治參與度的變化，法制建設(shè)只是片面的一個點(diǎn)，排除C項(xiàng)；《國會組織法》的頒布說明社會存在一定的民主，且“十分”無法體現(xiàn)，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。8．(2023·河南模擬)1938年晉察冀邊區(qū)村選，“新當(dāng)選的仍然是劣紳土豪”，當(dāng)選的貧農(nóng)和雇農(nóng)“接二連三的被地主豪紳所收買”；而在1940年村選中，貧民和中農(nóng)在村代表會議當(dāng)選的比例為87.1%。這一變化說明晉察冀邊區(qū)(D)A．踐行了“三三制”的原則B．貫徹了工農(nóng)專政的理念C．實(shí)現(xiàn)了土地革命的目的D．基層群眾政治覺悟提高解析：根據(jù)材料中信息，1938年晉察冀邊區(qū)村選中“劣紳土豪”仍把持村政權(quán)，1940年“貧民和中農(nóng)在村代表會議當(dāng)選的比例為87.1%”可知，當(dāng)時基層群眾政治覺悟提高，D項(xiàng)正確；“三三制”原則在材料中無法體現(xiàn)，排除A項(xiàng)；工農(nóng)專政為土地革命時期革命根據(jù)地政權(quán)性質(zhì)，與材料時間不符，排除B項(xiàng)；抗戰(zhàn)期間根據(jù)地是“減租減息”而非進(jìn)行土地革命，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。9．(2023·湖南岳陽)人民代表大會制度先后經(jīng)歷了土地革命時期的農(nóng)民協(xié)會制度，中華蘇維埃時期的工農(nóng)兵代表蘇維埃制度，解放戰(zhàn)爭時期的參議會制度。這一歷程說明了(D)A．人民代表的廣泛性B．民主革命的歷久彌新C．蘇聯(lián)制度影響久遠(yuǎn)D．人大制度的傳承發(fā)展解析：結(jié)合所學(xué)知識可知，從農(nóng)民協(xié)會、工農(nóng)兵代表蘇維埃、參議會，到人民代表大會，中國共產(chǎn)黨探索民主政治的歷程，先后經(jīng)歷了土地革命、解放戰(zhàn)爭等不同歷史時期二三十年的時間，說明了人大制度在傳承發(fā)展中形成，D項(xiàng)正確；從人民代表大會制度的形成過程不能說明人民代表的廣泛性，A項(xiàng)錯誤；民主革命的歷久彌新與材料中民主制度的發(fā)展不符，B項(xiàng)錯誤；蘇聯(lián)制度影響久遠(yuǎn)與材料探討的主題不符，C項(xiàng)錯誤。故選D項(xiàng)10．(2023·浙江溫州)下圖漫畫刊載于1913年12月27日《新聞報》。對此解讀正確的是(D)A．專制政權(quán)土崩瓦解B．黨派展開激烈競爭C．軍閥割據(jù)混亂不堪D．政黨政治遭到破壞解析：依據(jù)漫畫可以看出，袁世凱為了建立專制獨(dú)裁統(tǒng)治，將其專制道路上的“國會、省會以及縣會”都清理干凈，體現(xiàn)了原有政黨政治遭到了嚴(yán)重的破壞，D項(xiàng)正確；1913年袁世凱的專制政權(quán)并沒有垮臺，排除A項(xiàng)；漫畫不能體現(xiàn)出黨派之間的激烈競爭，排除B項(xiàng)；袁世凱去世后，軍閥割據(jù)混亂不堪，與材料時間信息不符，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。11．(2023·遼寧沈陽)秦國商鞅認(rèn)為“強(qiáng)者必富，富者必強(qiáng)”，在分配社會剩余產(chǎn)品時，應(yīng)重征賦稅，盡量擴(kuò)大國家所占有的份額。他主張“民，弱則尊官，貧則重賞”，要想國強(qiáng)，就要使民在貧富之間運(yùn)動。商鞅的主張(B)A．體現(xiàn)當(dāng)時重農(nóng)抑商的思想B．適應(yīng)了兼并戰(zhàn)爭形勢需要C．增強(qiáng)了秦國軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力D．加強(qiáng)了中央對地方的控制解析：依據(jù)材料“‘強(qiáng)者必富，富者必強(qiáng)’，在分配社會剩余產(chǎn)品時，應(yīng)重征賦稅，盡量擴(kuò)大國家所占有的份額”“‘民，弱則尊官，貧則重賞’，要想國強(qiáng)，就要使民在貧富之間運(yùn)動”可知，商鞅主張富國貧民和政府對經(jīng)濟(jì)進(jìn)行干預(yù)，結(jié)合所學(xué)可知，這有利于增強(qiáng)國家實(shí)力，有利于國家富強(qiáng)，適應(yīng)了戰(zhàn)國時期兼并戰(zhàn)爭形勢需要，故B項(xiàng)正確；材料沒有體現(xiàn)重農(nóng)抑商思想，排除A項(xiàng)；材料中的主張與增強(qiáng)軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力、中央對地方的控制關(guān)系不大，排除C、D兩項(xiàng)。故選B項(xiàng)。12．(2022·廣東恩平黃岡實(shí)驗(yàn)中學(xué))宋代以來，歷代王朝的官修史書基本上都認(rèn)為王安石變法亂祖宗法度，“禍國殃民”，最終導(dǎo)致北宋亡國，并把王安石的諸項(xiàng)新法稱作聚斂之術(shù)，“聚斂害民”，還把王安石的理財思想斥為“剝民興利”。這些觀點(diǎn)均(C)A．反對進(jìn)行深度的社會改革B．客觀反映了歷史真相C．夸大了王安石變法的弊端D．忽視了北宋統(tǒng)治危機(jī)解析：材料中的觀點(diǎn)都夸大了王安石變法的不利影響，沒有客觀公正地評價王安石變法，C項(xiàng)正確，排除B項(xiàng)；材料中的觀點(diǎn)貶低了王安石變法，但不能就此認(rèn)為其反對進(jìn)行深度的社會改革，排除A項(xiàng)；材料中觀點(diǎn)表述的是王安石變法最終導(dǎo)致了北宋亡國，說明這些觀點(diǎn)都認(rèn)同王安石變法加劇了北宋統(tǒng)治危機(jī)，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。13．(2023·江蘇徐州)通過下列史料能夠認(rèn)識到的歷史事件是(A)京師大學(xué)堂為各行省之倡，尤應(yīng)首先舉辦，著軍機(jī)大臣、總理各國事務(wù)王大臣會同妥速議奏……其愿入學(xué)堂者，均準(zhǔn)其入學(xué)肄業(yè)，以期人才輩出，共濟(jì)時艱，不得敷衍因循，循私援引，致負(fù)朝廷諄諄告誡之至意。——《清德宗實(shí)錄》卷418光緒二十四年(1898年)四月乙已A．“百日維新”B．“東南互?！盋．洋務(wù)運(yùn)動D．武昌起義解析：依據(jù)材料“光緒二十四年(1898年)”，并結(jié)合所學(xué)知識可知，能夠被認(rèn)識到的歷史事件是維新變法，A項(xiàng)正確；“東南互?！钡臅r間是1900年，與材料時間不符，排除B項(xiàng)；洋務(wù)運(yùn)動的時間是19世紀(jì)60年代到90年代，1895年甲午戰(zhàn)爭失敗后，宣告破產(chǎn)，排除C項(xiàng)；武昌起義的時間是1911年，與材料時間不符，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。14．(2023·河南淮濱)有學(xué)者認(rèn)為：“我們一提到戊戌維新，首先聯(lián)想到的可能就是康梁主導(dǎo)下的變法，但其實(shí)在當(dāng)時，有許多人都在變法。陳寅恪先生就曾經(jīng)提到過，他的父親陳三立和祖父陳寶箴等人都曾在變法中發(fā)揮很大作用。當(dāng)時朝中一些傾向變法的大臣也曾參與到變法當(dāng)中，可能以張之洞為代表的一批原先的洋務(wù)派官僚在此時也進(jìn)一步推動了變法，這就是戊戌變法的另一種敘事脈絡(luò)。此外，江浙的士人可能對變法也有自己的一套歷史敘事邏輯。”該學(xué)者在此強(qiáng)調(diào)了戊戌維新(D)A．是康梁主導(dǎo)下的變法B．存在失敗的必然性C．缺乏完整的變革體系D．中心與路徑的多元解析：根據(jù)材料可知，主導(dǎo)戊戌維新運(yùn)動的不止是康有為、梁啟超，還有許多地方的許多人參與了變法，說明戊戌變法中心與路徑的多元，D項(xiàng)正確；康梁主導(dǎo)下的變法表述比較片面，排除A項(xiàng)；材料并未體現(xiàn)出失敗的必然性，排除B項(xiàng)；材料強(qiáng)調(diào)戊戌變法的構(gòu)成，無法說明缺乏完整的變革體系，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。15．(2023·山東濰坊)1904年5月，山東巡撫周馥與直隸總督袁世凱聯(lián)名上奏，要求同時將山東濟(jì)南、周村、濰縣自辟為通商口岸。這一要求反映出(D)A．列強(qiáng)放松了對中國的經(jīng)濟(jì)控制B．“實(shí)業(yè)救國”的迫切愿望C．近代官員的思想觀念徹底改變D．清末新政下的圖存自強(qiáng)解析：根據(jù)材料可知，1904年是清末新政時期，這一時期山東巡撫周馥與直隸總督袁世凱聯(lián)名上奏，主動要求開放通商口岸，這是意圖融入世界對外開放的表現(xiàn)，體現(xiàn)了清末新政下的圖存自強(qiáng)，D項(xiàng)正確；這一要求反映的是清政府的圖存自強(qiáng)，并不能反映列強(qiáng)放松對中國的經(jīng)濟(jì)控制和“實(shí)業(yè)救國”的迫切愿望，排除A、B兩項(xiàng)；“徹底改變”的說法過于絕對化，且不符合史實(shí)，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。二、非選擇題(本大題共4小題，第16題15分，第17題16分，第18題12分，第19題12分，共55分。)16．(2022·山東青島中學(xué))閱讀材料，完成下列問題。材料一北宋加強(qiáng)中央集權(quán)的措施，對解決藩鎮(zhèn)跋扈，維護(hù)國家統(tǒng)一起了重要作用，在客觀上也是有利于當(dāng)時社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。但是這些措施雖然解決了中央與地方藩鎮(zhèn)的矛盾，卻種下了“積貧積弱”的禍根。如實(shí)行兵將分離政策，帶來了將帥無權(quán)，指揮不靈，以致軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力削弱的弊端。雖然北宋政府豢養(yǎng)了百余萬軍隊(duì)，卻阻擋不住遼、西夏的襲擾。由于各級政府權(quán)力的分散，形成了疊床架屋的官僚機(jī)構(gòu)，官吏眾多，行政效率低……總之，北宋實(shí)行加強(qiáng)專制主義中央集權(quán)的措施，在一定時期起了鞏固政權(quán)的作用，后來便逐漸走向反面了?！旖B侯《中國古代史》材料二行省即行中書省的簡稱……在全國范圍內(nèi)設(shè)置十個行省，成為地方的最高統(tǒng)治機(jī)關(guān)，行省于地方事務(wù)，無所不統(tǒng)。與宋地方長官行政、軍事、財政三權(quán)分掌的體制相比，元的行省擁有的權(quán)力要大得多(凡錢糧、兵甲、屯種、漕運(yùn)、軍國重事，無不領(lǐng)之)……行省制的設(shè)置，是由當(dāng)時境土遼闊、交通不便，以及蒙古作為一個少數(shù)民族入主中原，內(nèi)地原來深刻的矛盾沒有緩和，而民族矛盾又很尖銳的形勢需要所決定的。——摘編自周良霄、顧菊英《元史》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括宋代加強(qiáng)中央集權(quán)措施的影響。(8分)(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，說明元朝鞏固統(tǒng)治的措施及原因。(7分)答案：(1)影響：積極影響：抑制了地方割據(jù)勢力，加強(qiáng)了中央集權(quán)；有利于防止內(nèi)部動亂，鞏固國家的統(tǒng)一和安定；客觀上促進(jìn)了社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。消極影響：兵將分離，將帥無權(quán)，軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力弱；機(jī)構(gòu)臃腫，權(quán)力分散，行政效率低；冗官冗費(fèi)，財政開支過大，造成財政危機(jī)。(2)措施：在全國范圍內(nèi)修筑驛道，設(shè)立驛站，設(shè)置急遞鋪，保障公文傳遞；在地方設(shè)行中書省，掌握地方的軍政大權(quán)，行政效率高；設(shè)宣政院管理吐蕃地區(qū)；設(shè)置北庭都元帥府、宣慰司等加強(qiáng)對西域的管轄；設(shè)置澎湖巡檢司經(jīng)略臺灣。原因：元朝疆域遼闊，交通不便；少數(shù)民族入主中原，各種社會矛盾復(fù)雜。解析：(1)影響：根據(jù)材料一“對解決藩鎮(zhèn)跋扈，維護(hù)國家統(tǒng)一起了重要作用，在客觀上也是有利于當(dāng)時社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?！笨芍?，抑制了地方割據(jù)勢力，加強(qiáng)了中央集權(quán)；有利于防止內(nèi)部動亂，鞏固國家的統(tǒng)一和安定；客觀上促進(jìn)了社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；根據(jù)材料一“這些措施雖然解決了中央與地方藩鎮(zhèn)的矛盾，卻種下了‘積貧積弱’的禍根?！笨芍?，導(dǎo)致了宋朝的積貧積弱；根據(jù)材料一“實(shí)行兵將分離政策，帶來了將帥無權(quán)，指揮不靈，以致軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力削弱的弊端?！笨芍?，兵將分離，將帥無權(quán)，軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力弱；根據(jù)材料一“由于各級政府權(quán)力的分散，形成了疊床架屋的官僚機(jī)構(gòu)，官吏眾多，行政效率低”可知，權(quán)力分散，行政效率低；冗官冗費(fèi)，財政開支過大，造成財政危機(jī)。綜合以上，可知，宋代加強(qiáng)中央集權(quán)措施既有積極影響也有消極影響，積極影響是抑制了地方割據(jù)勢力，加強(qiáng)了中央集權(quán)；有利于防止內(nèi)部動亂，鞏固國家的統(tǒng)一和安定；客觀上促進(jìn)了社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。消極影響是兵將分離，將帥無權(quán)，軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力弱；機(jī)構(gòu)臃腫，權(quán)力分散，行政效率低；冗官冗費(fèi)，財政開支過大，造成財政危機(jī)。(2)措施：根據(jù)材料二“在全國范圍內(nèi)設(shè)置十個行省，成為地方的最高統(tǒng)治機(jī)關(guān)，行省于地方事務(wù)，無所不統(tǒng)。”可知，在地方設(shè)行中書省，掌握地方的軍政大權(quán)，行政效率高；并結(jié)合所學(xué)可知，元朝在全國范圍內(nèi)修筑驛道，設(shè)立驛站，設(shè)置急遞鋪，保障公文傳遞；設(shè)宣政院管理吐蕃地區(qū)；設(shè)置北庭都元帥府、宣慰司等加強(qiáng)對西域的管轄；設(shè)置澎湖巡檢司經(jīng)略臺灣。原因：根據(jù)材料二“行省制的設(shè)置，是由當(dāng)時境土遼闊、交通不便，以及蒙古作為一個少數(shù)民族入主中原，內(nèi)地原來深刻的矛盾沒有緩和，而民族矛盾又很尖銳的形勢需要所決定的?！笨芍?，元朝疆域遼闊，交通不便；少數(shù)民族入主中原，各種社會矛盾復(fù)雜。17．(2023·湖南湘潭)閱讀材料，完成下列問題。材料一自國家出現(xiàn)以來，中國歷代都制定不同的政治制度來實(shí)現(xiàn)社會治理。記述出處史料1武帝雄才大略，即位之初，……始分藩國，而子弟畢侯矣。……征匈奴四十馀，匈奴遠(yuǎn)遁，日以削弱寧欣《古代歷史史料匯編》史料2太宗曰：“國家本置中書、門下以相檢察，中書詔敕或有差失，則門下當(dāng)行駁正。”司馬光《資治通鑒》192卷史料3(太祖)本朝鑒五代藩鎮(zhèn)之弊，遂盡奪藩鎮(zhèn)之權(quán)，兵也收了，財也收了，……州郡遂日就困弱朱熹《朱子語類》史料4機(jī)務(wù)及用兵皆軍機(jī)大臣承旨，……無論宦寺(宦官)不得參，即承旨諸大臣(軍機(jī)大臣)亦只供傳述繕撰，而不能稍有贊畫于其間也趙翼《檐曝雜記》材料二國學(xué)大師錢穆說，政治制度必然得自根自生?？v然有些可以從國外移來，也必然先與其本國傳統(tǒng)，有一番融合溝通，才能真實(shí)發(fā)生相當(dāng)?shù)淖饔?。要?shí)現(xiàn)中國的民主化，我們首先要認(rèn)識和了解祖宗的政治制度和政治智慧。在此基礎(chǔ)上，再去認(rèn)識西方的政治制度，將適合中國國情的部分移植過來?！X穆《中國歷代政治得失》(1)根據(jù)材料一，概括材料所述政治制度的發(fā)展趨勢，并援引材料一中史料信息加以說明。(8分)(2)結(jié)合近現(xiàn)代中國的民主政治歷程，談?wù)勀銓Σ牧隙^點(diǎn)的理解。(8分)答案：(1)發(fā)展趨勢1：中央集權(quán)日益凸顯。說明：史料1反映了漢武帝實(shí)行推恩令，削弱地方諸侯力量；軍事上遠(yuǎn)征匈奴，解決邊患，鞏固中央集權(quán)。史料3反映了宋太祖鑒于自唐末以來藩鎮(zhèn)割據(jù)的弊端，削弱地方力量，將兵權(quán)和財權(quán)均收歸中央，加強(qiáng)了中央集權(quán)。發(fā)展趨勢2：君主專制不斷加強(qiáng)。說明：史料2反映的是唐朝實(shí)行三省六部制，分割相權(quán)以加強(qiáng)皇權(quán)。史料4反映的是清朝軍機(jī)處的設(shè)置，軍機(jī)大臣上傳下達(dá)，標(biāo)志著君主專制達(dá)到頂峰。(2)觀點(diǎn)：政治制度創(chuàng)新應(yīng)在批判中繼承發(fā)展。理解：民族資產(chǎn)階級主張西方的君主立憲制和民主共和制，并領(lǐng)導(dǎo)了戊戌變法和辛亥革命。但失敗實(shí)踐證明，在半殖民地半封建的中國，資本主義道路是行不通的。新中國實(shí)行人民代表大會制、民族區(qū)域自治制、中共領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度，既參照了中國古代政治的集中，又參照了近代中國、西方的民主法治，在傳承文明、學(xué)習(xí)西方、立足國情、有所創(chuàng)新的基礎(chǔ)上形成了中國特色的民主政治。解析：(1)“趨勢1”，依據(jù)材料一信息“始分藩國，而子弟畢侯矣”“(太祖)本朝鑒五代藩鎮(zhèn)之弊，遂盡奪藩鎮(zhèn)之權(quán)，兵也收了，財也收了”得出，中央集權(quán)日益凸顯?！罢f明”，依據(jù)材料一信息得出，史料1反映了漢武帝實(shí)行推恩令，削弱地方諸侯力量，軍事上遠(yuǎn)征匈奴，解決邊患，鞏固中央集權(quán)；史料3反映了宋太祖鑒于自唐末以來藩鎮(zhèn)割據(jù)的弊端，削弱地方力量，將兵權(quán)和財權(quán)均收歸中央，加強(qiáng)了中央集權(quán)?！摆厔?”，依據(jù)材料一信息“國家本置中書、門下以相檢察，中書詔敕或有差失，則門下當(dāng)行駁正”“(軍機(jī)大臣)亦只供傳述繕撰，而不能稍有贊畫于其間也”得出，君主專制不斷加強(qiáng)?！罢f明”，依據(jù)材料一信息得出，史料2反映的是唐朝實(shí)行三省六部制，分割相權(quán)以加強(qiáng)皇權(quán)；史料4反映的是清朝軍機(jī)處的設(shè)置，軍機(jī)大臣上傳下達(dá)，標(biāo)志著君主專制達(dá)到頂峰。(2)本題是開放性試題，解題的思維過程是：首先，認(rèn)真閱讀材料信息；然后，提取材料中的觀點(diǎn)；再次，結(jié)合所學(xué)知識予以論述?！坝^點(diǎn)”，依據(jù)材料二信息“政治制度必然得自根自生?？v然有些可以從國外移來，也必然先與其本國傳統(tǒng)，有一番融合溝通，才能真實(shí)發(fā)生相當(dāng)?shù)淖饔谩钡贸?，政治制度?chuàng)新應(yīng)在批判中繼承發(fā)展?！袄斫狻?，結(jié)合所學(xué)知識從民族資產(chǎn)階級推行君主立憲制和民主共和制的教訓(xùn)、新中國建設(shè)新型民主制度的經(jīng)驗(yàn)等角度分析論述。18．(2022·湖北恩施一中)閱讀材料，完成下列要求。材料【制度的“可視化”】下圖為小楚同學(xué)在開展中國古代政治制度史的探究學(xué)習(xí)時，繪制的某一時期君權(quán)和相權(quán)的受力分析圖。君權(quán)和相權(quán)的受力分析請以小楚同學(xué)的分析圖為范本，圍繞中外歷史上的某一制度，繪制一幅類似的示意圖，并進(jìn)行解讀。(12分)(要求：觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合，表述清晰)答案：制度：美國三權(quán)分立的政治制度。解讀：美國三權(quán)分立制度，將立法權(quán)、行政權(quán)和司法權(quán)分別交給國會、總統(tǒng)和最高法院行使，三個國家機(jī)關(guān)互相獨(dú)立，既保持各自的權(quán)限，又相互制約保持平衡。三權(quán)分立制度中各國家機(jī)關(guān)相互合作，相互制約，能有效防止國家權(quán)力濫用，有利于維護(hù)公民權(quán)利。但同時也影響國家權(quán)力的統(tǒng)一，三權(quán)之間的互相牽扯易導(dǎo)致議而不決、決而不行的現(xiàn)象發(fā)生，因此要辯證看待。解析：圖中的“中書省、御史臺和樞密院”可看出是元朝政治制度，三個“力”的合力為零體現(xiàn)權(quán)力的制衡，相應(yīng)的中外制度還有美國的三權(quán)分立制度，總統(tǒng)、國會和最高法院互相制約保持平衡?？忌瑫r要注意運(yùn)用唯物史觀來辯證看待問題，注意答出制度的利弊影響。即美國三權(quán)分立制度，將立法權(quán)、行政權(quán)和司法權(quán)分別交給國會、總統(tǒng)和最高法院行使，三個國家機(jī)關(guān)互相獨(dú)立，既保持各自的權(quán)限，又相互制約保持平衡。三權(quán)分立制度中各國家機(jī)關(guān)相互合作，相互制約，能有效防止國家權(quán)力濫用，有利于維護(hù)公民權(quán)利。但同時也影響國家權(quán)力的統(tǒng)一，三權(quán)之間的互相牽扯易導(dǎo)致議而不決、決而不行的現(xiàn)象發(fā)生，因此要辯證看待。19．(2023·江蘇高郵)閱讀材料，完成下列要求。材料19世紀(jì)末20世紀(jì)初，為適應(yīng)當(dāng)時大量興起的新式學(xué)校的急需，為滿足社會對“新學(xué)”和“西學(xué)”的認(rèn)知渴求，中國出現(xiàn)了一個不大不小的譯介新式教科書的運(yùn)動，京師大學(xué)堂在其中扮演了重要角色。京師大學(xué)堂引進(jìn)西方教科書概況階段概況備注起始階段(從1898年創(chuàng)辦到1900年7月停辦)引進(jìn)的教科書較為有限。《大學(xué)堂章程》規(guī)定：要建立編譯局，翻譯西方學(xué)堂教科書，以收實(shí)效。1898年7月3日，光緒帝發(fā)布上諭，正式建立譯書局。1.大學(xué)堂1902年設(shè)立藏書樓“廣集中西要籍，以供士林瀏覽而廣天下風(fēng)氣”，調(diào)取江、浙等省官書局各種書籍。2．大學(xué)堂為全國各地的學(xué)堂提供教材或者書目，各省新式學(xué)堂所用教科書要由其所定(學(xué)部成立前)。繁榮階段(從1902年重建到1905年1月底學(xué)部成立)引進(jìn)教科書的高潮階段。上海譯書分局、譯學(xué)館相繼成立。1903－1905年購買西方教科書總數(shù)574部，其中社會科學(xué)和人文類421部，自然科學(xué)、應(yīng)用科學(xué)類153部。譯學(xué)館甲柜所藏書目共127部，除8部是中國書籍，其余119部全部是日本教科書，其余四個柜子的書目也是一樣。趨緩階段(從學(xué)部成立到1912年改名為北京大學(xué))引進(jìn)教科書的步伐減緩。1904年譯書局和上海譯書分局停辦，1905年學(xué)部編譯圖書局成立，中國人興起自編教科書的高潮?！幾詮堖\(yùn)君《京師大學(xué)堂和近代西方教科書的引進(jìn)》綜合材料信息，擬定一個論題，結(jié)合所學(xué)知識加以論述。(12分)(要求：論題明確，持論有據(jù)，表述清晰)答案：示例1論題1：京師大學(xué)堂引進(jìn)西方教科書深受時代背景的影響。論述1：《馬關(guān)條約》簽訂后，列強(qiáng)掀起了瓜分中國的狂潮，中華民族危機(jī)空前嚴(yán)重。京師大學(xué)堂創(chuàng)建于戊戌維新運(yùn)