《Units 1-4 Review 1》（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年陜旅版（三起）（2024）英語三年級上冊

《Units1-4Review1》（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年陜旅版（三起）（2024）英語三年級上冊一、課程背景與目標定位

《Units1-4Review1》（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年陜旅版（三起）（2024）英語三年級上冊

本節(jié)課是對第一至第四單元所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)和鞏固。通過復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握單元核心詞匯和句型，提高學(xué)生的聽說讀寫能力。課程目標定位在學(xué)生對單詞、短語和句型的熟練運用，以及培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。結(jié)合三年級學(xué)生的認知水平和學(xué)習(xí)特點，本節(jié)課將通過趣味性的互動活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：使學(xué)生能夠熟練運用本單元所學(xué)的詞匯和句型進行日常交流，增強語言理解和表達能力。

2.文化意識：通過語言學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解中西方文化差異，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理和創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和好奇心。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已學(xué)習(xí)過Units1-4的核心詞匯和句型，能夠進行基本的英語交流。

-學(xué)生對英語字母和基本語音有一定的了解。

-學(xué)生已經(jīng)能夠通過圖片和情境理解簡單的英語指令和問題。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，喜歡參與互動和游戲活動。

-學(xué)生在聽力、口語方面有一定的能力，但閱讀和寫作能力相對較弱。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的偏好聽覺和動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學(xué)生對單詞記憶和發(fā)音存在困難，需要更多練習(xí)和鞏固。

-在復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和語法方面，學(xué)生可能會感到困惑。

-學(xué)生可能在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)中遇到溝通和表達上的挑戰(zhàn)，需要引導(dǎo)和鼓勵。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點，采用任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法和情景模擬法。

2.設(shè)計角色扮演、小組討論、快速問答等教學(xué)活動，通過實際情境模擬提高學(xué)生語言應(yīng)用能力。

3.使用多媒體教學(xué)工具，如PPT、視頻和在線互動平臺，增強課堂趣味性和互動性，輔助教學(xué)內(nèi)容的展示和復(fù)習(xí)。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

-教師通過播放一首英文歌曲，歌曲中包含本單元的核心詞匯，讓學(xué)生在輕松的氛圍中復(fù)習(xí)舊知。

-教師提出簡單的問題，如“CanyoutellmewhatyourememberfromUnits1-4?”，引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容。

-學(xué)生們輪流回答問題，教師給予積極反饋，為接下來的課程奠定積極的學(xué)習(xí)氛圍。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

-教師利用PPT展示本單元的重要詞匯和句型，并通過圖片和例句幫助學(xué)生理解和記憶。

-學(xué)生以小組形式進行討論，分享他們對詞匯和句型的理解，并嘗試造句。

-教師通過角色扮演活動，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)句型和詞匯。

-學(xué)生參與快速問答游戲，鞏固對詞匯和句型的掌握。

-教師提供反饋，糾正發(fā)音和語法錯誤，并強調(diào)重點知識點。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

-學(xué)生分成小組，每組根據(jù)本單元的主題制作一個海報，包含相關(guān)的詞匯和句型。

-學(xué)生在小組內(nèi)討論并分工合作，每個人負責(zé)海報的一部分。

-教師在教室周圍走動，提供必要的幫助和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能參與到活動中。

-完成海報后，每個小組選派一名代表向全班展示他們的作品，并用英語解釋他們的設(shè)計理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

-教師邀請幾名學(xué)生分享他們在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中的體驗和收獲。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)學(xué)生需要掌握的詞匯和句型。

-教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并準備下一課的學(xué)習(xí)材料。

-教師鼓勵學(xué)生在日常生活中使用英語，提高他們的語言實踐能力。六、教學(xué)反思

今天的課程讓我看到了孩子們對英語學(xué)習(xí)的熱情和進步。他們在角色扮演和小組活動中積極參與，詞匯和句型的運用比我想象的要熟練。但也有學(xué)生對于發(fā)音和語法細節(jié)上還存在一些問題，我需要在下一堂課中加強對這些方面的指導(dǎo)。另外，我發(fā)現(xiàn)通過多媒體教學(xué)工具的使用，孩子們的興趣和參與度有了明顯提升，我會繼續(xù)探索更多有效的方式來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。七、教學(xué)評估與改進

評估方式：我主要通過觀察學(xué)生在課堂上的互動和參與度，檢查他們的作業(yè)完成情況，以及在實踐活動中運用英語的能力來評估他們的學(xué)習(xí)效果。課堂上的小組討論和角色扮演活動讓我能夠?qū)崟r了解學(xué)生的口語表達和交流能力。作業(yè)則幫助我判斷學(xué)生對知識點的掌握程度。此外，我還注意觀察學(xué)生在課堂之外是否能夠主動練習(xí)英語，比如在課間用英語交流。

改進策略：根據(jù)這些評估結(jié)果，我計劃采取一些措施來提高教學(xué)效果。對于那些在發(fā)音和語法上存在困難的學(xué)生，我會提供額外的練習(xí)材料和一對一的輔導(dǎo)，幫助他們克服這些障礙。對于表現(xiàn)較好的學(xué)生，我會鼓勵他們挑戰(zhàn)更高難度的任務(wù)，比如進行更復(fù)雜的對話或?qū)懽骶毩?xí)，以保持他們的學(xué)習(xí)動力。

我還會根據(jù)學(xué)生的反饋來調(diào)整我的教學(xué)方法和內(nèi)容。比如，如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某個話題特別感興趣，我會在課堂上加入更多相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是有趣的。同時，我也在考慮如何更好地利用多媒體工具，比如通過在線平臺進行更多的互動練習(xí)，這樣可以在課堂上節(jié)省時間，讓每個學(xué)生都有機會參與。

此外，我會更加關(guān)注學(xué)生的個性化需求。有些學(xué)生可能需要更多的視覺輔助，比如通過圖表和圖片來學(xué)習(xí)；而有些學(xué)生可能更偏好聽覺學(xué)習(xí)，我會考慮給他們提供更多的聽力材料。通過這樣的個性化指導(dǎo)，我希望能夠幫助每個學(xué)生都找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果。

最后，我會定期與家長溝通，分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，以及他們在家可以如何支持孩子的英語學(xué)習(xí)。通過家校合作，我相信我們可以共同幫助孩子們在英語學(xué)習(xí)的道路上取得更大的進步。八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：精選與教材主題相關(guān)的英語視頻片段，如動畫、紀錄片等，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-圖片資源：收集與單元話題相關(guān)的圖片，如食物、運動、健康習(xí)慣等，用于輔助詞匯教學(xué)和情景模擬。

-音頻資源：使用教材配套的音頻資料，包括單詞發(fā)音、對話和故事，幫助學(xué)生提高聽力理解和發(fā)音準確性。

2.閱讀材料：

-精選英文短文：從教材和相關(guān)資源中選取適合學(xué)生水平的英文短文，內(nèi)容涵蓋健康生活方式的核心要素，如營養(yǎng)飲食、運動習(xí)慣、個人衛(wèi)生等。

-擴展閱讀：提供一些與主題相關(guān)的擴展閱讀材料，包括簡單的英文故事書、健康小貼士等，幫助學(xué)生拓寬視野，提高閱讀理解能力。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦學(xué)生使用適合他們年齡和水平的在線詞典，如WordReference、CambridgeDictionary等，以便在自主學(xué)習(xí)時查找單詞和短語。

-聽力練習(xí)軟件：利用在線聽力練習(xí)軟件，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供各種聽力練習(xí)，包括新聞、故事、訪談等，幫助學(xué)生提高聽力技能。

-互動學(xué)習(xí)平臺：使用在線互動學(xué)習(xí)平臺，如Duolingo、Kahoot!等，設(shè)計詞匯和語法練習(xí)，以及小測驗，增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。

4.教學(xué)輔助工具：

-白板和投影儀：在課堂上使用白板和投影儀展示教學(xué)材料，如PPT、圖片和視頻，增強視覺效果，提高學(xué)習(xí)效率。

-海報和卡片：制作與單元主題相關(guān)的海報和卡片，用于詞匯教學(xué)和游戲活動，增加學(xué)生的參與度。

-實物道具：使用實物道具，如食物模型、運動器材等，讓學(xué)生在真實語境中學(xué)習(xí)和使用英語。

5.家庭作業(yè)支持：

-家長指南：提供一份家長指南，解釋學(xué)習(xí)目標和教學(xué)方法，建議家長如何在家中支持孩子的英語學(xué)習(xí)。

-學(xué)習(xí)計劃：制定詳細的學(xué)習(xí)計劃，包括每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標，幫助家長跟蹤孩子的學(xué)習(xí)進度。

-反饋機制：建立反饋機制，讓家長能夠及時了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，以及需要在家額外練習(xí)的部分。

6.專業(yè)發(fā)展資源：

-教師培訓(xùn)材料：定期更新教師培訓(xùn)材料，包括最新的教學(xué)方法、課程設(shè)計技巧和評估策略，幫助教師提升教學(xué)質(zhì)量。

-教學(xué)論壇和研討會：鼓勵教師參加教學(xué)論壇和研討會，與其他教師交流經(jīng)驗，分享最佳實踐。

-在線教育資源：利用在線教育資源，如TeachingEnglish、TESOL等，獲取更多的教學(xué)靈感和資源。九、評價與反饋機制

1.過程評價：我在課堂上會密切觀