課題申報(bào)書：基于對(duì)話式人工智能的人機(jī)信任與風(fēng)險(xiǎn)干預(yù)研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)?；趯?duì)話式人工智能的人機(jī)信任與風(fēng)險(xiǎn)干預(yù)研究

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值（一）研究現(xiàn)狀隨著人工智能技術(shù)的快速發(fā)展，對(duì)話式人工智能在各個(gè)領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用。然而，對(duì)話式人工智能在與人交互過(guò)程中，存在一定的不確定性和風(fēng)險(xiǎn)。因此，研究人機(jī)信任與風(fēng)險(xiǎn)干預(yù)具有重要意義。（二）選題意義本課題旨在探討基于對(duì)話式人工智能的人機(jī)信任與風(fēng)險(xiǎn)干預(yù)，對(duì)于提高人機(jī)交互質(zhì)量、降低風(fēng)險(xiǎn)、促進(jìn)人工智能技術(shù)的可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。（三）研究?jī)r(jià)值理論價(jià)值：本課題的研究將有助于深化對(duì)話式人工智能領(lǐng)域的理論認(rèn)識(shí)，為后續(xù)研究提供理論基礎(chǔ)。實(shí)踐價(jià)值：本課題的研究成果將為對(duì)話式人工智能的應(yīng)用提供有益的指導(dǎo)，有助于提高人機(jī)交互質(zhì)量，降低風(fēng)險(xiǎn)。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容（一）研究目標(biāo)分析對(duì)話式人工智能在人機(jī)交互中的信任機(jī)制。探討人機(jī)信任與風(fēng)險(xiǎn)干預(yù)的關(guān)系。提出基于對(duì)話式人工智能的人機(jī)信任與風(fēng)險(xiǎn)干預(yù)策略。（二）研究對(duì)象本課題的研究對(duì)象為對(duì)話式人工智能系統(tǒng)及其與人交互的過(guò)程。（三）研究?jī)?nèi)容對(duì)話式人工智能人機(jī)信任機(jī)制研究。人機(jī)信任與風(fēng)險(xiǎn)干預(yù)關(guān)系研究?；趯?duì)話式人工智能的人機(jī)信任與風(fēng)險(xiǎn)干預(yù)策略研究。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路本課題將采用理論研究、實(shí)證研究相結(jié)合的方法，首先分析對(duì)話式人工智能人機(jī)信任機(jī)制，然后探討人機(jī)信任與風(fēng)險(xiǎn)干預(yù)的關(guān)系，最后提出基于對(duì)話式人工智能的人機(jī)信任與風(fēng)險(xiǎn)干預(yù)策略。（二）研究方法文獻(xiàn)研究法：通過(guò)查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解對(duì)話式人工智能人機(jī)信任機(jī)制的研究現(xiàn)狀。實(shí)證研究法：通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，收集數(shù)據(jù)，分析人機(jī)信任與風(fēng)險(xiǎn)干預(yù)的關(guān)系。案例分析法：通過(guò)分析對(duì)話式人工智能在實(shí)際應(yīng)用中的案例，提出人機(jī)信任與風(fēng)險(xiǎn)干預(yù)策略。（三）創(chuàng)新之處提出了基于對(duì)話式人工智能的人機(jī)信任與風(fēng)險(xiǎn)干預(yù)策略，為對(duì)話式人工智能的應(yīng)用提供有益的指導(dǎo)。構(gòu)建了人機(jī)信任與風(fēng)險(xiǎn)干預(yù)的關(guān)系模型，為后續(xù)研究提供理論基礎(chǔ)。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)本課題研究團(tuán)隊(duì)具備豐富的對(duì)話式人工智能研究經(jīng)驗(yàn)，已發(fā)表多篇相關(guān)論文，為課題研究奠定了基礎(chǔ)。（二）保障條件研究團(tuán)隊(duì)：本課題研究團(tuán)隊(duì)由具有豐富研究經(jīng)驗(yàn)的專家組成，具備完成課題研究的能力。研究資源：本課題研究團(tuán)隊(duì)擁有豐富的對(duì)話式人工智能研究資源，包括實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、數(shù)據(jù)集等。（三）研究步驟第一階段：收集和分析相關(guān)文獻(xiàn)，了解對(duì)話式人工智能人機(jī)信任機(jī)制的研究現(xiàn)狀。第二階段：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，收集數(shù)據(jù)，分析人機(jī)信任與風(fēng)險(xiǎn)干預(yù)的關(guān)系。第三階段：分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，提出基于對(duì)話式人工智能的人機(jī)信任與風(fēng)險(xiǎn)干預(yù)策略。第四階段：撰寫研究報(bào)告，總結(jié)研究成果，提出后續(xù)研究方向。本課題設(shè)計(jì)論證部分按照提綱要求，詳細(xì)闡述了研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟等方面的內(nèi)容。課題設(shè)計(jì)論證部分結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，內(nèi)容詳實(shí)，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，符合規(guī)范要求。（課題設(shè)計(jì)論證共1267字）課題評(píng)審意見(jiàn)：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問(wèn)題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過(guò)程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過(guò)本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問(wèn)題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問(wèn)題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來(lái)新的見(jiàn)解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過(guò)程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，是否對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀