2024下半年教師資格證小學(xué)教育教學(xué)知識與能力真題及答案

2024下半年教師資格證小學(xué)教育教學(xué)知識與能力真題及答案1.考試時(shí)間為120分鐘，滿分為150分。2.請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。一、單項(xiàng)選擇題(共20小題，每題2分，共40分，每道題只有一個(gè)正確答案)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題1.小學(xué)班級管理過程中的中心環(huán)節(jié)是()。A.計(jì)劃B.實(shí)施2、下列我國古代教育家中，提出“仁有四心”,主張教育目的為“明人倫”的是()。3、學(xué)校教育應(yīng)遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，S小學(xué)成立了十幾興趣活動(dòng)課。這一做法依據(jù)的是()。4、學(xué)校教育作為影響人的身心發(fā)展的重要因素，對個(gè)體成長起()。C、決定作用D、基礎(chǔ)作用5、“教師無小節(jié)，處處是楷模?！碧招兄@句話所體現(xiàn)的德育方法是()。C、陶冶教育法6、在教育研究的定量分析中，常用的反應(yīng)離散趨勢的統(tǒng)計(jì)量是()。7、早餐對身體健康具有重要影響，如果小學(xué)生沒吃早餐，出現(xiàn)這是因?yàn)檠豪锶鄙倭?)。D、微量元素8、將某一學(xué)習(xí)語言的任務(wù)、快樂的事情聯(lián)系起來，以產(chǎn)生積極的心理體驗(yàn)，進(jìn)而泛化到其他學(xué)習(xí)任務(wù)中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果。這一主張所依據(jù)的學(xué)習(xí)理論主要是()。B、行為主義9、根據(jù)記憶規(guī)律的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)了一篇作文之后，記憶效果最好的是()。種危機(jī)，進(jìn)而形成健康的人格。提出這種說法的心理學(xué)家是()。解方程與檢驗(yàn)。這種關(guān)于“怎么做”的知識是()。端正。這種現(xiàn)象屬于()。B、注意穩(wěn)定13、基礎(chǔ)教育課程可分為校本課程、地方課程、國家課程。這一分類的依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)是()。14、主張“以廣泛的社會(huì)問題為中心”來選擇和組織內(nèi)容的課程理論流派是()。學(xué)習(xí)“除數(shù)是兩位數(shù)”的除法，這一安排遵循的教學(xué)原則是()。B、啟發(fā)性原則16、2022年版各課程標(biāo)準(zhǔn)基于義務(wù)教育培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為本課程應(yīng)A、育人導(dǎo)向檔案，重視和加強(qiáng)()。B、診斷性評價(jià)18、教學(xué)過程的“三要素說”認(rèn)為，教學(xué)的基本要素包括()。19、充分體現(xiàn)“先學(xué)后教、以學(xué)定教”教學(xué)理念的教學(xué)模式是()。經(jīng)過了九個(gè)生日，但是有一位小朋友，也是9歲，卻只過了3個(gè)生日，這是為什么呢?學(xué)了今天的內(nèi)容，你們就知道答案了。”這種導(dǎo)課方式屬于()。A、復(fù)習(xí)導(dǎo)入簡述素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵。素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨；素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育；素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面地、生動(dòng)活潑地、可持續(xù)發(fā)展的教育；素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育；素質(zhì)教育要著力提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。簡述家庭對兒童發(fā)展的影響。家庭對兒童發(fā)展的影響是至關(guān)重要的，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：①情感和情緒的支持：家庭為孩子提供了一個(gè)穩(wěn)定和安全的環(huán)境，父母通過積極的情感交流和關(guān)注，幫助孩子建立自信心、培養(yǎng)情感表達(dá)能力。這種情感支持是孩子心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力的基礎(chǔ)。②教育和指導(dǎo)：家庭是孩子接受早期教育的重要場所，父母的教育方法和價(jià)值觀直接影響孩子的認(rèn)知、技能和人格發(fā)展。家長的教育方式、教育理念和教養(yǎng)方式都會(huì)影響孩子的成長方③家庭結(jié)構(gòu)和關(guān)系：不同的家庭結(jié)構(gòu)如單親家庭、重組家庭等會(huì)對孩子的成長產(chǎn)生影響。此外，家庭成員之間的關(guān)系，如夫妻關(guān)系、親子關(guān)系等，也會(huì)影響孩子的心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力。④經(jīng)濟(jì)條件和生活環(huán)境：家庭的經(jīng)濟(jì)條件和生活環(huán)境對孩子的成長也有影響。貧困或不穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)狀況可能限制孩子的教育資源和機(jī)會(huì)，而良好的經(jīng)濟(jì)條件可以為孩子提供更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。⑤家庭氛圍：家庭的氛圍會(huì)對孩子的心理、情感和社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生影響。一個(gè)充滿愛和支持的家庭氛圍有助于孩子形成積極的心態(tài)和行為習(xí)慣，而緊張或冷漠的氛圍可能對孩子的發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面影響。⑥家庭成員的榜樣作用：父母是孩子的第一個(gè)榜樣，他們的行為習(xí)慣、道德品質(zhì)、社交方式等都會(huì)影響孩子。孩子會(huì)通過觀察和模仿父母的行為來學(xué)習(xí)和發(fā)展自己的行為習(xí)慣。⑦家庭對學(xué)校教育的補(bǔ)充：家庭是孩子接受教育的重要場所，可以補(bǔ)充學(xué)校教育的不足。家長可以通過與孩子的交流、提供額外的學(xué)習(xí)資源等方式，幫助孩子鞏固學(xué)校所學(xué)知識，促進(jìn)其全面發(fā)展。簡述小學(xué)教師應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境。①創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境。②給學(xué)生留有充分選擇的余地。③改革考試制度與考試內(nèi)容。(2)注重創(chuàng)造性個(gè)性的塑造。①保護(hù)好奇心。②解除個(gè)體對答錯(cuò)問題的恐懼心理。③鼓勵(lì)獨(dú)立性和創(chuàng)新精神。④重視非邏輯思維。⑤給學(xué)生提供具有創(chuàng)造性的榜樣。開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，進(jìn)行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練。①發(fā)散思維訓(xùn)練。②推測與假設(shè)訓(xùn)練。③自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練。嘴八舌，有的說：“都是彬彬的錯(cuò)?！庇械恼f：“班主任不在的時(shí)候，我們班就比較亂?！奔乙黄鹱袷?。放學(xué)后，彬彬主動(dòng)找到張老師承認(rèn)錯(cuò)誤地說：“老師，您看我的行動(dòng)吧!”結(jié)合材料，評價(jià)張老師在班級管理中的做法。(10分)試述班主任應(yīng)如何促進(jìn)學(xué)生的品德發(fā)展。(10分)該相信每個(gè)學(xué)生都有發(fā)展?jié)撃?。材料中張老師面對其他料中，張老師面對班級秩序混亂的問題組織同學(xué)們展④張老師的做法體現(xiàn)了教管結(jié)合原則。該原則是指把班通過組織學(xué)生討論的形式，為班級制定班規(guī)，也間接綜上所述，張老師的做法符合班級管理的原則，起到了良好的教育效果，值得學(xué)習(xí)。(2)班主任促進(jìn)學(xué)生品德的發(fā)展方法具體包括：①有效的說服：教師經(jīng)常應(yīng)用言語來說服學(xué)生改變態(tài)度，在說服的過程中，教師要向?qū)W生提供某些證據(jù)或信息，以支持或改變學(xué)生的態(tài)度。②樹立良好榜樣：榜樣行為的示范有多種方式：既可以通過直接的行為表現(xiàn)來示范，也可以通過言語講解來描述某種行為方式；既可以是身邊的真人真事的現(xiàn)身說法的示范，也可以借助于各種傳播媒介象征性地示范。③利用同伴(群體)約定：教師可以利用集體討論后做出的集體約定來改變學(xué)生的態(tài)度。群體成員共同討論規(guī)定、原則。④價(jià)值辨析：價(jià)值辨析是指引導(dǎo)個(gè)體利用理性思維和情緒體驗(yàn)來檢查自己的行為模式，努力去發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值觀并指導(dǎo)自己的道德行動(dòng)。⑤給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)與懲罰：獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰作為外部的調(diào)控手段，不僅影響著認(rèn)知、技能或策略的學(xué)習(xí)，而且對個(gè)體的態(tài)度與品德的形成也起到一定的作用。⑥角色扮演：角色扮演是使個(gè)人暫時(shí)置身于他人的社會(huì)位置，并按照這一位置所要求的方式和態(tài)度行事，以增進(jìn)個(gè)人對他人社會(huì)角色及自身原有角色的理解，從而更有效地履行自己的⑦小組道德討論：小組道德討論即讓學(xué)生在小組中就某個(gè)有關(guān)道德的典型事件進(jìn)行討論，以提高他們的道德判斷水平。徐老師帶領(lǐng)五(2)班學(xué)生參觀農(nóng)業(yè)種植示范園，要求學(xué)生們認(rèn)真觀察種植園里的農(nóng)作物。出發(fā)前，他把全班學(xué)生分成A、B兩組，要求A組學(xué)生仔細(xì)觀察至少一種蔬菜，能描述它的莖、葉、花、果，而對B組學(xué)生未作具體要求。參觀結(jié)束后，A組大部分學(xué)生都能較為具體、準(zhǔn)確描述出一種蔬菜的莖、葉、花、果，有的學(xué)生甚至還能逼真地畫出來。而B組的大部分學(xué)生的描述都比較含混、模糊，有的學(xué)生甚至連看了哪些植物都說不清。這個(gè)教育實(shí)驗(yàn)說明，明確的教學(xué)目標(biāo)有利于提高教學(xué)活動(dòng)的效果。結(jié)合材料，分析該教學(xué)試驗(yàn)中的自變量、因變量與無關(guān)變量。試述明確的教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)活動(dòng)中的功能。(1)①該實(shí)驗(yàn)中自變量：教學(xué)目標(biāo)的明確程度。自變量是研究者掌握并主動(dòng)操作，能夠促使研究對象變化的變量。材料中，研究者把全班同學(xué)分成A、B兩組。要求A組學(xué)生仔細(xì)觀察至少一種蔬菜，對B組學(xué)生未作具體要求。就是改變對教學(xué)目標(biāo)的明確程度來研究對教學(xué)效果的影響。②該實(shí)驗(yàn)中因變量：教學(xué)活動(dòng)的效果。因變量是指因自變量的變化而發(fā)生變化的有關(guān)行為、因素或特征，它是研究的結(jié)果。材料中，老師想研究教學(xué)目標(biāo)的明確程度對教學(xué)活動(dòng)效果的影響。③該實(shí)驗(yàn)中無關(guān)變量：A、B兩組學(xué)生的知識基礎(chǔ)、性格特點(diǎn)；教師在參觀過程中的指導(dǎo)；觀察的時(shí)間；農(nóng)業(yè)種植示范園的環(huán)境等等。無關(guān)變量，即干擾變量，是自變量與因變量之外，可能影響研究結(jié)果，對實(shí)驗(yàn)可能起干擾作用的因素，又稱非實(shí)驗(yàn)因子或無關(guān)因子。材料中除了教學(xué)目標(biāo)以外，還有可能因?yàn)锳、B組學(xué)生的知識經(jīng)驗(yàn)、教師是否有偏差的指導(dǎo)，以及外在環(huán)境等因素影響教學(xué)效果。(2)明確的教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)活動(dòng)中扮演著至關(guān)重要的角色，它們不僅是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，也是衡量教學(xué)效果的標(biāo)尺。教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)活動(dòng)中的功能有：①導(dǎo)向功能：明確的教學(xué)目標(biāo)為教學(xué)活動(dòng)指明了方向。教學(xué)目標(biāo)為教學(xué)的內(nèi)容選擇、實(shí)施等提供標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。此外，教師和學(xué)生都能清晰地了解學(xué)習(xí)的目的和預(yù)期成果，從而確保教學(xué)活動(dòng)始終圍繞這些目標(biāo)進(jìn)行，避免偏離主題或浪費(fèi)時(shí)間和精力。②激勵(lì)功能：當(dāng)學(xué)生知道學(xué)習(xí)的具體目標(biāo)和達(dá)成這些目標(biāo)后可能帶來的成就感時(shí)，他們會(huì)受到激勵(lì)，更加積極地投入到學(xué)習(xí)中去。明確的目標(biāo)能夠激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)效率③調(diào)控功能：在教學(xué)過程中，明確的教學(xué)目標(biāo)有助于教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)進(jìn)度，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、方法和節(jié)奏。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生難以達(dá)到某個(gè)目標(biāo)時(shí)，教師可以及時(shí)采取措施，如降低難度、增加輔導(dǎo)等，以確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。④評價(jià)功能：教師可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)是否完成來評估教學(xué)活動(dòng)的成效，發(fā)現(xiàn)存在的問題和不足。而教學(xué)目標(biāo)越明確，越有助于教師科學(xué)客觀評價(jià)教學(xué)效果。綜上所述，明確的教學(xué)目標(biāo)對于提高教學(xué)效果、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展具有重要意義。因此，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)充分重視教學(xué)目標(biāo)的明確性和可操作性，確保教學(xué)活動(dòng)能夠順利、有效地進(jìn)行。請認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。青蛙問小鳥：“你從哪兒來呀?”án。”guo了!天不過么飛嗎ma?”青蛙笑了，說：“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就能看見天。我不會(huì)弄錯(cuò)的。"小鳥也笑了，說：“朋友，你是弄錯(cuò)了。不信，你跳出井來看一看吧。"沿答渴喝話弄錯(cuò)際哪抬井井觀觀沿沿答答渴渴喝喝話話際際根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：簡述《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》里第一學(xué)段的寫字要求?(10分)根據(jù)寫字要求，請?jiān)嚁M定教學(xué)目標(biāo)。(10分)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，對寫字要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)并說明理由。(20分)參考答案：第一學(xué)段寫字要求：①有主動(dòng)寫字的愿望。②掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按基本的筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。③努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。(2)①會(huì)認(rèn)“沿、答、渴”等字，會(huì)寫“井、觀、沿”等字，掌握獨(dú)立識字的能力，能夠③能在田字格中正確書寫生字“渴、喝”等字，初步感受漢字形體美。④養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣和姿勢，能書寫規(guī)范整潔。(3)環(huán)節(jié)一：會(huì)讀生字教師利用生字卡片出示漢字“渴、井”等字并示范朗讀，學(xué)生跟讀。教師板書生字“渴、井”等字，利用替換偏旁部首法幫助學(xué)生識記漢字。如“渴”,首先把設(shè)計(jì)理由：《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》強(qiáng)調(diào)，教師在教學(xué)中要多措并舉落實(shí)“語言文字材料：請認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。圓的周長圓的周長人們很早就發(fā)現(xiàn)，輪子越大，滾一圈就越遠(yuǎn)。車輪滾一圍的長度就是它的周長。如何測量車輪的周長呢?用圓片試試看。圓的周長與什么有關(guān)?測量中會(huì)有誤差?？梢远鄿y量測量中會(huì)有誤差?？梢远鄿y量圓的周長圓的直徑圓的周長除以直徑的商(結(jié)果保留兩位小數(shù))觀察上表，你能發(fā)現(xiàn)題的周長與直徑有什么關(guān)系嗎?國的周長總是直徑的3倍多一些。實(shí)際上，圓的周長除以直徑的商是一個(gè)固定的數(shù)，我們把它叫作圓周率，用字母π表示，計(jì)算時(shí)通常取3.14.請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：什么是圓的周長?至少寫出兩種測量圓的周長的方法。(10分)如指導(dǎo)高年級學(xué)生學(xué)習(xí)材料內(nèi)容，試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10分)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的新授環(huán)節(jié)并說明設(shè)計(jì)理由。(20分)參考答案：圓的周長：圍成圓的曲線的長叫做圓的周長。測量圓的周長的方法可以有以下三種：方法1:在圍成圓的曲線上先標(biāo)出一點(diǎn)A,讓A點(diǎn)與直尺上的“0”刻度點(diǎn)重合，接著把圓沿著直尺向右滾動(dòng)一周直到圓上的點(diǎn)A再次與直尺上的某一個(gè)點(diǎn)重合，讀出這個(gè)點(diǎn)的刻度就是圓的周長。方法2:用線繞圓片一周，量出線的長度。方法3:拿卷尺或皮尺直接繞一圈量。(2)教學(xué)目標(biāo)：①了解圓的周長的概念，理解圓的周長公式的推導(dǎo)過程，掌握圓的周長公式。②經(jīng)歷動(dòng)手操作的過程，提高空間觀念，體會(huì)轉(zhuǎn)化思想。③激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，體會(huì)到生活和數(shù)學(xué)的實(shí)際聯(lián)系。(3)新授環(huán)節(jié)及設(shè)計(jì)理由：環(huán)節(jié)一：初步感知。教師活動(dòng)：教師提出問題：如何測量車輪的周長呢?用圓片試試看。請學(xué)生拿出學(xué)具袋中的圓片以及繩子、卷尺、直尺等工具，想辦法量一量。教師組織學(xué)生四人小組交流討論，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，交流討論結(jié)束后，找學(xué)生代表回答討論的結(jié)果，教師評價(jià)。學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)問題動(dòng)手操作。預(yù)設(shè)1:把圓片沿著直尺向右滾一圈，量出長度；預(yù)設(shè)2:用線繞圓片一周，量出線的長度；預(yù)設(shè)3:拿卷尺或皮尺直接繞一圈量。環(huán)節(jié)二：深入探究。教師活動(dòng)：教師肯定學(xué)生們的回答，并順勢提出問題：圓的周長與什么有關(guān)?正方形的周長是邊長的4倍。圓的周長與直徑也有倍數(shù)關(guān)系嗎?教師給予學(xué)生一定的時(shí)間，組織學(xué)生自主探究再回答，教師針對學(xué)生的回答結(jié)果作相應(yīng)評價(jià)。學(xué)生活動(dòng)：通過自主探究，學(xué)生回答出：圓的周長與圓的直徑或半徑有關(guān)，可能也存在倍數(shù)教師活動(dòng)：教師組織學(xué)生同桌交流并完成實(shí)驗(yàn)：找3個(gè)大小不同的圓片，分別量出它們的周長和直徑，并算出周長和直徑的比值，填寫表格。教師提示學(xué)生測量中會(huì)有誤差，可以多測量幾次求平均數(shù)。學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)問題動(dòng)手操作、填表、計(jì)算，①光盤：光盤的周長31.5厘米，直徑10厘米，它的周長除以直徑的商是3.15厘米；②硬幣：硬幣的周長6.27厘米，直徑2厘米，它的周長除以直徑的商是3.135厘米.教師活動(dòng)：教師提問：觀察上表，你能發(fā)現(xiàn)圓的周長與直徑有什么關(guān)系?給予學(xué)生一定時(shí)間思考并搶答，學(xué)生評價(jià)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生得出：圓的周長總是直徑的3倍多一些。教師活動(dòng)：教師講授圓周率的相關(guān)知識：圓的周長除以直徑的商是一個(gè)固定的數(shù)，我們把它稱作圓周率，用字母環(huán)節(jié)三：總結(jié)歸納。教師活動(dòng)：教師順勢追問：你能嘗試總結(jié)圓的周長公式嗎?給予學(xué)生一定時(shí)間思考并搶答，學(xué)生評價(jià)。學(xué)生活動(dòng)：圓的周長設(shè)計(jì)意圖：通過設(shè)置問題，層層提問，利用提問法和引導(dǎo)法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問題的思考并進(jìn)一步討論，體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用。學(xué)生采用小組討論和自主探究等多種學(xué)習(xí)方法進(jìn)行問題的探究，能增強(qiáng)學(xué)生的合作交流、語言表達(dá)能力，體現(xiàn)學(xué)生主體性。請認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。WangBing:Iwanttob②③請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：依據(jù)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》5~6年級小學(xué)生英語思維品質(zhì)分項(xiàng)特征是什么?如指導(dǎo)5~6年級小學(xué)生學(xué)習(xí)，請?jiān)嚁M定教學(xué)目標(biāo)。(10分)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)過程并說明理由。(22分)參考答案：表現(xiàn)。從思維品質(zhì)維度來說，小學(xué)5-6年級學(xué)生的分項(xiàng)特征如下：①能在教師引導(dǎo)和啟發(fā)下，主動(dòng)觀察所學(xué)語篇中語言和文化的各種現(xiàn)象；②通過比較，識別各種信息的相似性和差異性，發(fā)現(xiàn)并推斷因果關(guān)系；③能根據(jù)獲取的信息，歸納、概括共同特征，具有問題意識，能提出自己的想法，有條理地④學(xué)會(huì)換位思考，嘗試多角度認(rèn)識世界，辯證地看待事物并對事物作出正確的價(jià)值判斷，能初步進(jìn)行獨(dú)立思考，避免盲目接受或否定。(2)【中文版】教學(xué)目標(biāo)①語言能力。學(xué)生能夠理解新單詞“anastronaut,adancer,afootballplayer,apianist”的含義和用法，并掌握新句型“-Whatdoyouwanttobeinthe通過課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠提高綜合語言運(yùn)用能力，并能準(zhǔn)確運(yùn)用新單詞和新句型就新話題“未來想從事的職業(yè)”進(jìn)行簡單交流。②文化意識。學(xué)生能形成正確的價(jià)值觀和積極的情感態(tài)度。③思維品質(zhì)。學(xué)生可以運(yùn)用英語進(jìn)行獨(dú)立和創(chuàng)造性的思考。④學(xué)習(xí)能力。學(xué)生有努力提升英語學(xué)習(xí)效率的意識和能力?！居⑽陌妗縏eachingaimsStudentscanunderstadiscussthenewtopicofjobsinthefutureusingthenewwordsandsentencepatternsimprovetheirEnglish(3)【中文版】教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：熱身及導(dǎo)入課堂一開始，師生互相問好后，教師會(huì)帶領(lǐng)全班學(xué)生共同演唱《YouAreMySunshine》這canyouseeinthepicture?并邀請學(xué)生分享他們的答案。學(xué)生們的答案可能各有不同，對此教師都會(huì)給予相應(yīng)的反饋。通過師生互動(dòng)，順勢引出本節(jié)課的核心話題。【設(shè)計(jì)意圖】圖片的內(nèi)容形象、生動(dòng)，能夠快速將學(xué)生的注意力吸引到教學(xué)活動(dòng)中來。同時(shí)，該活動(dòng)也可以自然而然地引出本節(jié)課的核心話題，為接下來的活動(dòng)做好鋪墊。環(huán)節(jié)二：任務(wù)前新知識教學(xué)。帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)重點(diǎn)單詞anastronaut,adancer,afootball(2)預(yù)測。請學(xué)生根據(jù)課文標(biāo)題、圖片和關(guān)鍵詞對文本內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)習(xí)新的單詞和句型以及對文本內(nèi)容的預(yù)測，為接下來的閱讀環(huán)節(jié)做鋪墊。環(huán)節(jié)三：任務(wù)中泛讀。①請學(xué)生速讀課文，概括文章大意。②請學(xué)生回顧重點(diǎn)單詞和句型，并進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)。(2)精讀。請學(xué)生再仔細(xì)讀一遍課文，完成判斷對錯(cuò)任務(wù)。(3)跟讀。請學(xué)生跟隨錄音進(jìn)行朗讀，注意正確的語音、語調(diào)等?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過泛讀和精讀培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，同時(shí)幫助學(xué)生進(jìn)一步理解材料文本的細(xì)節(jié)內(nèi)容。環(huán)節(jié)四：任務(wù)后請學(xué)生根據(jù)多媒體上的提示復(fù)述課文。(2)角色扮演。請學(xué)生以小組為單位分角色進(jìn)行練習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用課文中的重點(diǎn)句型，并在全班同學(xué)面前進(jìn)行展示。教師對學(xué)生的表演給予評價(jià)。【設(shè)計(jì)意圖】通過復(fù)述和角色扮演，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，同時(shí)提高學(xué)生的合作意識。環(huán)節(jié)五：小結(jié)作業(yè)總結(jié)。一名學(xué)生將擔(dān)任“小老師”,總結(jié)今天所學(xué)的內(nèi)容。家庭作業(yè)。聽音頻并朗讀教材中的新單詞。和家人討論未來想從事的職業(yè)?！驹O(shè)計(jì)意圖】幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并加深對所學(xué)新知識的印象。同時(shí)將課內(nèi)延伸到課外，有助于學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。Atthebeginningoftheclass,thewholeclasswilofjobsandaskaquestion:Whatcanyouseeinthepicture?Somevolunteerswillcommentsonstud【Justification】Thepictureisvividandinteresting,whichcinterestintheteachingactivity.LetstudentspredictthecontentofStudentscanlearnthenewexprefconversationtopavethewayfortQ1:LiuTaowantstobeafootballplayerbecausehewantstoplayintheWorldCupAskstudentstoreadafterthe【Justification】ThroughthAskstudentstoretelltStudentswillactoutthecontentintheteacherwillgivehisorheropinionsaboutt【Justification】Theseactivialsoraisetheirawarenessofcooperation.OnestudentwillactasanassiFirst,listentotheaudioandreadthenewwordsintheteofwhattheyhavelearned.Atthesametime,thein-classlearningextendstheclassroom,whichhelpsstudentsapplywhatthey材料：請認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。慢甜美地1.藍(lán)天高，2.藍(lán)天高，216|5i65|3太陽照，草原人歡笑。|馬兒跑，請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：簡要分析歌曲的節(jié)拍、調(diào)式、曲式結(jié)構(gòu)、音樂風(fēng)格、情緒情感。(4分)如指導(dǎo)中年段小學(xué)生學(xué)習(xí)這首歌曲，試擬定教學(xué)目標(biāo)。(9分)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)“學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)”并說明理由。(27分)(1)《草原上》歌曲特點(diǎn)如下：①節(jié)拍、調(diào)式：4/4拍，B羽五聲調(diào)式。③音樂風(fēng)格：從節(jié)奏上看，歌曲多使用四分音符和八分音符。音樂較為規(guī)整、律動(dòng)性強(qiáng)，從旋律上看，歌曲以三度以內(nèi)的音程進(jìn)行為主，同時(shí)出現(xiàn)了四度和五度的音程跳躍，塑造了活潑、陽光的音樂形象。④情緒情感：歌曲的音樂情緒為甜美地，表達(dá)了蒙古族人民熱愛大自然的真摯感情。(2)《草原上》教學(xué)目標(biāo)如下：①感受蒙古族民歌的美，通過視聽結(jié)合、創(chuàng)設(shè)情境等方式，體會(huì)蒙古族人民熱愛大自然的真摯感情。弘揚(yáng)民族音樂，增強(qiáng)民族自信。②學(xué)唱《草原上》,積極參與演唱、模仿、創(chuàng)編、師生互動(dòng)等實(shí)踐活動(dòng)，對蒙古族民歌產(chǎn)生興趣和學(xué)習(xí)熱情。③理解、掌握四度、五度音程的演唱，在感受蒙古族人民熱愛大自然的真摯感情的同時(shí)進(jìn)行音樂編創(chuàng)和賞析，進(jìn)一步提升音樂表現(xiàn)能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力。(3)《草原上》設(shè)計(jì)“學(xué)唱歌曲”的教學(xué)環(huán)節(jié)如下：環(huán)節(jié)一、初步感知初聽歌曲，請學(xué)生思考：“聽完這段音樂，你內(nèi)心有著怎樣的感受呢?音樂速度又如何?”學(xué)生回答：甜美地；中速稍慢。2.復(fù)聽歌曲，請學(xué)生閉目思考：“聽完這段音樂，你腦海中浮現(xiàn)了怎樣的畫面呢?”學(xué)生自由想象。3.三聽歌曲，請學(xué)生跟隨音樂自由律動(dòng)。環(huán)節(jié)二、探究音樂教師引導(dǎo)學(xué)生用la哼唱歌曲旋律，請學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題。學(xué)生自由回答，引出四度、五度音程的問題。2.針對該問題，設(shè)置如下練習(xí)，并在練習(xí)中解決問題。①請學(xué)生通過多媒體課件觀察四度、五度音程的特點(diǎn)，教師為學(xué)生編寫一條4小節(jié)、有針對性的旋律練習(xí)。具體如下：②請學(xué)生跟隨教師琴聲，由慢漸快模仿演唱，鞏固旋律意識，教師予以鼓勵(lì)性評價(jià)。3.加歌詞演唱歌曲，提示學(xué)生充分呼吸，咽腔打開，笑肌抬起，氣息平穩(wěn)，唱出輕快活潑的感覺，同時(shí)解決歌曲處理問題。①教師通過彈唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生視唱歌曲樂譜，并提問學(xué)生：“歌曲的音樂情緒該如何表現(xiàn)呢?”學(xué)生自由回答，教師補(bǔ)充整理，引出如下問題并解決。全音符，理解全音符的作用，進(jìn)行節(jié)奏模仿。配樂朗誦歌詞，理解歌詞的作用，創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行模仿練習(xí)。4.教師追問：“這首歌曲表達(dá)了怎樣的感情呢?”(蒙古族人民熱愛大自然的真摯感情)設(shè)計(jì)意圖：《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》中明確提出，音樂教學(xué)中應(yīng)以審美感知、藝術(shù)表材料：請認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答?？淌捌饋砣プ放膩G手絹的人。丟手絹的人在跑到拾手絹的人位置之前如被追(拍)上，則繼續(xù)做丟手絹的人；如未被追(拍)上，則拾手絹的人換做丟手絹的人。如此輪流做下去。請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：簡述體育游戲“丟手絹”的功能。(8分)如指導(dǎo)1~2年級學(xué)生學(xué)習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10分)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)過程并簡要說明理由。(22分)功能或作用：發(fā)展學(xué)生快速反應(yīng)和協(xié)調(diào)、靈敏、速度等身體素質(zhì)，培養(yǎng)遵守游戲規(guī)則的好習(xí)第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)：了解游戲項(xiàng)目的規(guī)則、相關(guān)注意事項(xiàng)及丟手絹的具體玩法，發(fā)展速度、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，提升體能，能夠掌握丟手絹并嘗試完整游戲。通過對丟手絹這一游戲的學(xué)習(xí)，加深對游戲項(xiàng)目的認(rèn)識，養(yǎng)成參與體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，提升情緒控制能力，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作。在游戲和競賽中強(qiáng)化規(guī)則意識和責(zé)任意識，能夠自尊自強(qiáng)，主動(dòng)克服困難，樹立勇敢頑強(qiáng)、積極進(jìn)取、挑戰(zhàn)自我、追求卓越的精神品質(zhì)。本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)1:開始部分體育委員整理隊(duì)伍，檢查人數(shù)，向教師報(bào)告。師生問好。宣布本次課教學(xué)內(nèi)容和要求。提問導(dǎo)入：同學(xué)們，老師想問一問大家：你們都知道有哪些體育方面的游戲呢?(跳格子、跳山羊，手推車)看來同學(xué)們非常喜歡玩游戲，那大家想不想多掌握一些游戲呢?今天老師就帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)一個(gè)新的游戲—丟手絹。安排見習(xí)生?！驹O(shè)計(jì)理由】通過這一環(huán)節(jié)使學(xué)生收心凝神，明確課的內(nèi)容及要求。運(yùn)用提問導(dǎo)入方式，符合小學(xué)高學(xué)段學(xué)生的學(xué)情，更能激發(fā)學(xué)生興趣。第二環(huán)節(jié)：準(zhǔn)備部分①熱身一慢跑熱身跑：學(xué)生圍400m操場慢跑一圈。②徒手操(4節(jié)，每節(jié)一個(gè)8拍，兩拍一動(dòng))第一節(jié)(4×8拍):頭部運(yùn)動(dòng)1-2-3-4-5-6-7-停。第二節(jié)(4×8拍):擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)1-2-3-4-5-6-7-停。第三節(jié)(4×8拍):腰部運(yùn)動(dòng)1-2-3-4-5-6-7-停。第四節(jié)(4×8拍):膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)1-2-3-4-5-6-7-停。第五節(jié)(4×8拍):踝腕關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)1-2-3-換-5-6-7停①示范講解師生共同總結(jié)得出：根據(jù)學(xué)生人數(shù)的多少，走成一個(gè)或幾個(gè)圓形隊(duì)，面向圓心蹲下或坐下。選一名學(xué)生做丟手絹的人，手拿手絹站在圈外。丟手上，則繼續(xù)做丟手絹的人；如未被追(拍)上，則拾手絹的人換做丟手絹的人。如此輪流做準(zhǔn)備。②練習(xí)組織教學(xué)：以列為單位將隊(duì)伍分成四組。要求：每組同學(xué)，呈一路縱隊(duì)，在老師所畫“8”字上進(jìn)行慢跑。2.起跑練習(xí)組織教學(xué)：以列為單位將隊(duì)伍分成四組。要求：每組同學(xué)，在老師口令下進(jìn)行蹲姿起跑。3.完整練習(xí)組織教學(xué)：全班同學(xué)呈一路縱隊(duì)，手牽手成圓，原地坐下，進(jìn)行丟手絹游戲。要求：不許交頭接耳，注意安全，遵守規(guī)則。4分組練習(xí)組織教學(xué)：以列為單位將隊(duì)伍分成四組。要求：每組同學(xué)，自己組織丟手絹游戲，教師巡視指導(dǎo)，提醒注意安全。【設(shè)計(jì)理由】通過設(shè)置循序漸進(jìn)的練習(xí)，能夠讓學(xué)生逐步掌握基本的游戲方法，符合學(xué)生的發(fā)展規(guī)律。③檢驗(yàn)—“丟手絹小王者”方法：全班同學(xué)，以排為單位將隊(duì)伍分成4組，每組同學(xué)手牽手成圈，自己進(jìn)行丟手絹游戲，每組選出一位，最終選出沒有被抓到次數(shù)最多的同學(xué)，稱為小王者。規(guī)則：根據(jù)規(guī)則進(jìn)行游戲，注意安全。組織教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，教師和學(xué)生做出互評、師評?！驹O(shè)計(jì)理由】學(xué)以致用，鞏固所學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)游戲的樂趣，保證本課的適宜運(yùn)動(dòng)量。環(huán)節(jié)四：結(jié)束部分①配樂放松操一幸福拍手操。預(yù)備式：原地踏步如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就抖抖肩，如果感到幸福你就扭扭腰，如果感到幸福你就跳一跳。組織：四列橫隊(duì)，體操隊(duì)形。要求：找準(zhǔn)節(jié)奏，動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)。②課堂小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)練情況，鼓勵(lì)全體同學(xué)的表現(xiàn)，激勵(lì)全體學(xué)生。③宣布下課、師生再見、回收器材。教學(xué)組織：四列橫隊(duì)?！驹O(shè)計(jì)理由】整理放松，有助于學(xué)生運(yùn)動(dòng)后的迅速恢復(fù)，平復(fù)心境。通過總結(jié)及下課，幫助學(xué)生認(rèn)識到本節(jié)課的收獲，獲得情感上的提升，養(yǎng)成遵守規(guī)則的良好習(xí)慣。請認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。分組合作，巧妙利用手會(huì)、林子等針織品設(shè)計(jì)制作各種立體的動(dòng)物藝術(shù)造型。可以這樣做(可以這樣做(-):藍(lán)(使用刀其時(shí)要泳)學(xué)生作品趣味布玩偶看，尋常的手套和襪子等針織品經(jīng)過我們的巧妙設(shè)計(jì)、制作，就變成了可愛美觀的布玩偶。這些小動(dòng)物是用哪些工具材料制作的?學(xué)生作品請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：列舉四個(gè)中國傳統(tǒng)民間玩具。(8分)如指導(dǎo)第一學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10分)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)新授環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)并說明理由。(22分)民間玩具是民間美術(shù)的重要組成部分。常見的民間玩具有布老虎、風(fēng)箏、泥塑、皮影戲、撥浪鼓等。如指導(dǎo)第二學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)。①了解布玩偶的材料，掌握