Unit 6 My clothes,my style Period 1 Welcome to the unit 教學(xué)實(shí)錄計(jì)-2024-2025學(xué)年譯林版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit6Myclothes,mystylePeriod1Welcometotheunit教學(xué)實(shí)錄計(jì)-2024-2025學(xué)年譯林版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)一

一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：Unit6Myclothes,mystylePeriod1Welcometotheunit

授課年級(jí)：七年級(jí)

教材版本：2024-2025學(xué)年譯林版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課通過(guò)討論衣物和風(fēng)格，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與個(gè)人穿著相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力和審美觀。通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、互動(dòng)交流，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言，為后續(xù)課程打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握描述衣物和風(fēng)格的詞匯及基本句型。

2.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力和課堂參與意識(shí)。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論和個(gè)人展示，提升自我表達(dá)和審美鑒賞能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握描述衣物的詞匯，如：shirt,pants,dress,skirt,socks等。

-學(xué)習(xí)表達(dá)個(gè)人喜好的句型，例如："Ilike..."，"Myfavorite..."。

-能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的衣物和風(fēng)格描述，如："Thisshirtiscolorful."，"Thatdressisstylish."。

舉例：

-通過(guò)展示不同衣物圖片，讓學(xué)生快速識(shí)別并說(shuō)出對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)單詞。

-利用情境對(duì)話(huà)，如購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生練習(xí)使用目標(biāo)句型表達(dá)喜好。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-區(qū)分衣物詞匯的發(fā)音，尤其是對(duì)于一些發(fā)音相近的單詞，如：shirt和short。

-正確運(yùn)用形容詞來(lái)描述衣物的顏色、樣式和風(fēng)格，如：colorful,stylish,casual,formal等。

-在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用目標(biāo)句型，并能夠根據(jù)對(duì)方的回答進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

舉例：

-通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生聽(tīng)錄音或觀看視頻，辨別衣物詞匯的正確發(fā)音，并進(jìn)行模仿練習(xí)。

-通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相描述衣物，練習(xí)使用形容詞，并在教師指導(dǎo)下糾正錯(cuò)誤。

-設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬購(gòu)物場(chǎng)景中練習(xí)使用目標(biāo)句型，并學(xué)會(huì)根據(jù)對(duì)話(huà)內(nèi)容做出反應(yīng)。四、教學(xué)方法與策略

1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)設(shè)置真實(shí)情境，如購(gòu)物、搭配衣物等，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用英語(yǔ)。

2.運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.利用多媒體輔助教學(xué)，展示衣物圖片和視頻，增強(qiáng)視覺(jué)效果，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如衣物分類(lèi)比賽，增加課堂趣味性，鞏固所學(xué)詞匯和句型。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)展示一組時(shí)尚雜志封面，讓學(xué)生觀察并討論封面人物的衣著風(fēng)格。隨后，教師提出問(wèn)題：“你們喜歡什么樣的衣服？你們認(rèn)為什么是時(shí)尚？”通過(guò)這些問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課主題，激發(fā)學(xué)生對(duì)衣物和風(fēng)格的好奇心。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師呈現(xiàn)本節(jié)課的核心詞匯，如shirt,pants,dress,skirt,socks等，并使用圖片和實(shí)物輔助教學(xué)，確保學(xué)生能夠正確理解和發(fā)音。

-通過(guò)演示和例句，教授描述衣物和風(fēng)格的形容詞，如colorful,stylish,casual,formal等，并讓學(xué)生模仿例句，練習(xí)使用這些形容詞。

-教師設(shè)計(jì)情境對(duì)話(huà)，如購(gòu)物場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生使用目標(biāo)句型“Ilike...”、“Myfavorite...”進(jìn)行交流，并鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)造對(duì)話(huà)。

-在學(xué)生理解并掌握了基本句型和詞匯后，教師組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相描述衣物的顏色和風(fēng)格，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師將學(xué)生分成小組，每組需要設(shè)計(jì)一款服裝海報(bào)，展示不同風(fēng)格的衣物。每個(gè)小組成員都要參與設(shè)計(jì)過(guò)程，包括選擇衣物、搭配顏色和風(fēng)格。小組成員需要使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型來(lái)描述他們的設(shè)計(jì)。在小組合作過(guò)程中，教師提供必要的指導(dǎo)和建議。完成后，每個(gè)小組展示他們的海報(bào)，并使用英語(yǔ)介紹他們的設(shè)計(jì)理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)趯?shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)體會(huì)，討論哪些部分比較容易，哪些部分比較困難。教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描述衣物和風(fēng)格時(shí)需要注意的語(yǔ)法點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用所學(xué)知識(shí)。最后，教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回到家后，用英語(yǔ)描述自己的衣櫥中的一件衣物，并寫(xiě)下描述。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)和小組合作，學(xué)生對(duì)衣物和風(fēng)格的表達(dá)有了較好的掌握，但在實(shí)際應(yīng)用中，部分學(xué)生仍存在發(fā)音不準(zhǔn)確和句型使用不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。此外，部分學(xué)生在描述衣物時(shí)，形容詞的使用還不夠豐富和準(zhǔn)確。

2.教學(xué)改進(jìn)：在今后的教學(xué)中，可以增加更多的聽(tīng)力練習(xí)，幫助學(xué)生區(qū)分衣物詞匯的發(fā)音。同時(shí)，可以提供更多的形容詞供學(xué)生學(xué)習(xí)，并在課堂上設(shè)置更多的時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)使用這些形容詞。另外，可以增加個(gè)體反饋環(huán)節(jié)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)在教師指導(dǎo)下糾正發(fā)音和句型使用錯(cuò)誤。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集不同衣物和風(fēng)格的圖片，包括各種類(lèi)型的襯衫、褲子、裙子、襪子等，以及不同場(chǎng)合的著裝風(fēng)格，如休閑、正式、運(yùn)動(dòng)等，用于導(dǎo)入新課和輔助教學(xué)。

-視頻素材：剪輯一段時(shí)尚秀的視頻，展示不同服裝的搭配和風(fēng)格，以及相關(guān)流行趨勢(shì)，用于激發(fā)學(xué)生對(duì)衣物和風(fēng)格的學(xué)習(xí)興趣。

-音頻素材：錄制衣物詞匯和句型的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，以及相關(guān)對(duì)話(huà)的聽(tīng)力練習(xí)材料，幫助學(xué)生提高聽(tīng)力理解和發(fā)音準(zhǔn)確性。

閱讀材料：

-文章素材：挑選一些關(guān)于時(shí)尚和服裝設(shè)計(jì)的英文文章，讓學(xué)生閱讀并分析文章中描述衣物和風(fēng)格的表達(dá)方式，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力和詞匯積累。

-書(shū)籍資源：推薦學(xué)生閱讀與時(shí)尚相關(guān)的英文書(shū)籍，如《時(shí)尚傳奇》、《時(shí)尚設(shè)計(jì)指南》等，以拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高其英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。

實(shí)踐工具：

-個(gè)人風(fēng)格記錄本：設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)人風(fēng)格記錄本，讓學(xué)生記錄自己喜歡和嘗試過(guò)的不同衣物和風(fēng)格，以及對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)表達(dá)，促進(jìn)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到個(gè)人生活中。

-情境對(duì)話(huà)卡：制作一些情境對(duì)話(huà)卡，包含不同的購(gòu)物、搭配衣物場(chǎng)景，讓學(xué)生在課堂上抽取并模擬對(duì)話(huà)，提高學(xué)生的口語(yǔ)交流能力。

-衣物搭配游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)衣物搭配游戲，學(xué)生通過(guò)選擇不同的衣物圖片，搭配出合適的著裝風(fēng)格，游戲可以增加學(xué)習(xí)的趣味性。

教學(xué)網(wǎng)站與在線(xiàn)資源：

-在線(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用在線(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供與衣物和風(fēng)格相關(guān)的練習(xí)題和互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-時(shí)尚英語(yǔ)詞匯庫(kù)：創(chuàng)建一個(gè)時(shí)尚英語(yǔ)詞匯庫(kù)，收錄常用的衣物和風(fēng)格詞匯，以及相關(guān)短語(yǔ)和句型，供學(xué)生隨時(shí)查詢(xún)和復(fù)習(xí)。

教學(xué)評(píng)估工具：

-學(xué)生自我評(píng)估表：設(shè)計(jì)一個(gè)自我評(píng)估表，讓學(xué)生在課后對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估，包括詞匯掌握、句型應(yīng)用等方面，以便學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

-教師評(píng)估表：制定一個(gè)教師評(píng)估表，用于記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、口語(yǔ)表達(dá)能力、合作學(xué)習(xí)情況等，以便教師對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估和反饋。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

在完成了關(guān)于衣物和風(fēng)格的教學(xué)單元后，我會(huì)通過(guò)多種方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)估。觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，比如他們是否能夠積極參與討論，正確使用新學(xué)的詞匯和句型。此外，我會(huì)檢查他們的作業(yè)，看他們是否能夠獨(dú)立完成，并且使用正確的語(yǔ)法和詞匯。在實(shí)踐活動(dòng)中，我會(huì)注意他們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際情境中，比如在角色扮演或小組討論中流暢地交流。

評(píng)估方式：

-課堂表現(xiàn)：我會(huì)在課堂上仔細(xì)觀察每個(gè)學(xué)生的反應(yīng)和參與度，確保他們能夠理解并積極參與到活動(dòng)中來(lái)。

-作業(yè)完成情況：我會(huì)定期批改學(xué)生的作業(yè)，這不僅包括書(shū)面作業(yè)，還有口頭作業(yè)，如錄音或視頻作業(yè)，以此評(píng)估他們的進(jìn)步。

-實(shí)踐活動(dòng)參與度：在實(shí)踐活動(dòng)中，我會(huì)記錄學(xué)生的參與情況和表現(xiàn)，這有助于我了解他們?cè)谡鎸?shí)語(yǔ)境中應(yīng)用英語(yǔ)的能力。

改進(jìn)策略：

根據(jù)評(píng)估結(jié)果，我會(huì)調(diào)整教學(xué)策略和方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。如果發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生在發(fā)音或語(yǔ)法上有困難，我會(huì)提供額外的練習(xí)和輔導(dǎo)。對(duì)于那些表現(xiàn)較好的學(xué)生，我會(huì)提供更有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，以保持他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

我會(huì)特別關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。例如，對(duì)于害羞或不敢開(kāi)口的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們?cè)谛〗M內(nèi)先練習(xí)，然后再在全班面前表達(dá)。對(duì)于那些對(duì)時(shí)尚特別感興趣的學(xué)生，我會(huì)提供相關(guān)的閱讀材料和資源，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

另外，我會(huì)定期與學(xué)生們進(jìn)行反饋交流，了解他們對(duì)教學(xué)的看法和建議。這樣，我可以及時(shí)了解他們的需求和期望，從而做出相應(yīng)的調(diào)整。我相信，通過(guò)持續(xù)的評(píng)估和改進(jìn)，我們可以共同創(chuàng)造一個(gè)充滿(mǎn)活力和成效的學(xué)習(xí)環(huán)境。九評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過(guò)程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的參與度，觀察他們是否能夠積極使用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行交流。對(duì)于積極參與的學(xué)生，我會(huì)給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于較為內(nèi)向或參與度不高的學(xué)生，我會(huì)提供個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們更好地融入活動(dòng)，并給予針對(duì)性的反饋。

2.成果評(píng)價(jià)：在