Module 7 Unit 2 There are twelve boys on the bike（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語 四年級(jí)上冊(cè)

Module7Unit2Therearetwelveboysonthebike（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)Module7Unit2"Therearetwelveboysonthebike"。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握描述人物數(shù)量的表達(dá)方式，運(yùn)用"Thereare.../Thereis..."句型進(jìn)行情景交際。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯描述不同場(chǎng)景中的人物數(shù)量，提高他們的英語口語表達(dá)能力和觀察力。同時(shí)，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握"Thereare.../Thereis..."句型及其在描述人物數(shù)量時(shí)的應(yīng)用。

2.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽力和口語表達(dá)能力，能夠在實(shí)際情景中準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)句型。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖片和互動(dòng)游戲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

4.通過角色扮演和情景模擬，提高學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示一幅描繪不同場(chǎng)景人物的圖片，如公園、學(xué)校操場(chǎng)等，激發(fā)學(xué)生對(duì)本課主題的興趣。

-情境模擬：設(shè)置具體場(chǎng)景，如學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓學(xué)生在模擬的情境中使用"Thereare.../Thereis..."句型進(jìn)行描述。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每組觀察一幅圖片，討論并描述圖片中的人物數(shù)量和活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生用英語表達(dá)。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，如體育教練、學(xué)生等，用所學(xué)句型互相介紹各自隊(duì)伍的人數(shù)。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后讓學(xué)生反思在本節(jié)課中學(xué)到了什么，以及如何在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-同伴評(píng)價(jià)：在小組活動(dòng)中，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)對(duì)方的英語表達(dá)是否準(zhǔn)確、流利，以及是否能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用所學(xué)句型。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇講授與互動(dòng)討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以講授為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生通過討論深化理解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和小組競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬生活場(chǎng)景中運(yùn)用"Thereare.../Thereis..."句型，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

3.使用多媒體課件展示圖片和場(chǎng)景，輔助教學(xué)，同時(shí)利用實(shí)物和教具，如小型自行車模型，增加課堂趣味性。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過展示一張有趣的圖片，如十二個(gè)男孩騎在一輛自行車上的場(chǎng)景，引發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)量的好奇和興趣。

目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)本課主題的好奇心，為學(xué)習(xí)描述人物數(shù)量的表達(dá)方式打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：介紹"Thereare.../Thereis..."句型的結(jié)構(gòu)和用法，并通過圖片實(shí)例展示如何描述不同場(chǎng)景中的人物數(shù)量。

-演繹推理：通過展示不同場(chǎng)景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生使用"Thereare.../Thereis..."句型進(jìn)行描述，如公園里的人數(shù)、教室里的物品等。

-歸納推理：讓學(xué)生觀察多張圖片，歸納出描述人物數(shù)量的常用句型和詞匯，如"boy"、"girl"、"many"、"few"等。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：讓學(xué)生觀察教室或圖片中的人物，用"Thereare.../Thereis..."句型描述人數(shù)和活動(dòng)。

-小組討論：學(xué)生分小組，每組選擇一張圖片，討論并編寫一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，使用所學(xué)句型描述圖片中的人物數(shù)量。

4.深化理解

-案例分析：展示不同的真實(shí)場(chǎng)景圖片，讓學(xué)生用所學(xué)句型描述，并討論在不同情境下如何變化使用這些句型。

-辯論活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小規(guī)模辯論，如討論“在公共場(chǎng)合應(yīng)該有多少人聚集”，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：復(fù)習(xí)"Thereare.../Thereis..."句型的用法，強(qiáng)調(diào)在不同場(chǎng)景下的應(yīng)用。

-學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生分享在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，如哪些部分覺得容易，哪些部分需要更多練習(xí)。六、教學(xué)反思

今天的課堂整體來說，孩子們對(duì)"Thereare.../Thereis..."句型的掌握情況不錯(cuò)，他們?cè)诨?dòng)環(huán)節(jié)中積極參與，用英語描述圖片中的場(chǎng)景和人物數(shù)量。但是在角色扮演環(huán)節(jié)，一些孩子對(duì)于句型的運(yùn)用還不夠自然，可能是因?yàn)槠綍r(shí)練習(xí)較少。我注意到，通過多媒體展示圖片和實(shí)物模型能夠有效吸引孩子們的注意力，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。下次課，我會(huì)增加更多的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓孩子們有更多機(jī)會(huì)在實(shí)際語境中使用所學(xué)句型，希望這樣能進(jìn)一步提高他們的語言運(yùn)用能力。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何用"Thereare.../Thereis..."句型來描述不同場(chǎng)景中的人物數(shù)量。為了幫助你們更好地鞏固所學(xué)知識(shí)，我為大家布置以下作業(yè)：

1.完成練習(xí)冊(cè)第45頁的練習(xí)題，這些題目會(huì)幫助你們進(jìn)一步理解和運(yùn)用"Thereare.../Thereis..."句型。

2.準(zhǔn)備一張你們喜歡的場(chǎng)景圖片，比如公園、商場(chǎng)或?qū)W校，用英語寫一篇小短文，描述圖片中的人物數(shù)量和活動(dòng)。請(qǐng)盡量使用我們今天學(xué)到的句型和詞匯。

3.與家長(zhǎng)一起進(jìn)行一個(gè)有趣的英語活動(dòng)：選擇一個(gè)家庭成員，用"Thereare.../Thereis..."句型描述家庭成員的數(shù)量和特點(diǎn)。家長(zhǎng)可以錄音或錄像，以便我們?cè)谡n堂上分享。

作業(yè)反饋：

我已經(jīng)批改了你們的作業(yè)，以下是我的反饋：

-大多數(shù)同學(xué)能夠正確使用"Thereare.../Thereis..."句型，但有些同學(xué)在復(fù)數(shù)形式上犯了錯(cuò)誤，比如把"boy"寫成"boys"時(shí)忘記了復(fù)數(shù)形式的變化。

-在描述圖片的短文中，一些同學(xué)能夠很好地運(yùn)用所學(xué)句型，但有些同學(xué)的內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，可以嘗試加入更多的細(xì)節(jié)來豐富描述。

-在與家長(zhǎng)互動(dòng)的活動(dòng)中，我很高興看到一些同學(xué)能夠自信地用英語表達(dá)，但也有一些同學(xué)顯得緊張，希望你們能在家里多練習(xí)，提高自信心。

針對(duì)以上反饋，我給大家以下建議：

-在寫作業(yè)時(shí)，請(qǐng)仔細(xì)檢查名詞的復(fù)數(shù)形式，如果有疑問，可以查閱課本或詢問我。

-描述圖片時(shí)，嘗試用更多的形容詞和副詞來描述人物的動(dòng)作和環(huán)境，這樣可以使你們的寫作更加生動(dòng)有趣。

-在家里練習(xí)時(shí)，可以嘗試先寫下來想要說的內(nèi)容，然后再進(jìn)行口頭表達(dá)，這樣可以幫助你們更好地組織語言。

請(qǐng)記住，學(xué)習(xí)英語是一個(gè)漸進(jìn)的過程，需要不斷地練習(xí)和復(fù)習(xí)。我相信通過你們的努力，每個(gè)人都能在英語學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。繼續(xù)加油！八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

教學(xué)評(píng)估：

這節(jié)課結(jié)束后，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了全面的評(píng)估。通過觀察孩子們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對(duì)"Thereare.../Thereis..."句型的掌握情況良好。他們能夠積極參與課堂活動(dòng)，用英語描述圖片中的人物數(shù)量。在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，孩子們展現(xiàn)出了較高的互動(dòng)性和合作精神，這讓我非常欣慰。

然而，評(píng)估中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些孩子在運(yùn)用句型時(shí)，對(duì)名詞復(fù)數(shù)形式的掌握不夠熟練，導(dǎo)致描述中出現(xiàn)錯(cuò)誤。此外，部分學(xué)生在口頭表達(dá)時(shí)，語言組織能力有待提高，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)思維跳躍或者表達(dá)不清晰的情況。

在教學(xué)評(píng)估中，我還注意到，孩子們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣很濃厚，但個(gè)別學(xué)生在課堂上顯得較為內(nèi)向，參與度不高。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語學(xué)習(xí)的自信心不足，或者對(duì)課堂活動(dòng)不夠熟悉。

教學(xué)改進(jìn)：

針對(duì)上述評(píng)估結(jié)果，我將采取以下措施進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)：

1.加強(qiáng)語法知識(shí)的鞏固。在課堂上，我會(huì)專門安排時(shí)間復(fù)習(xí)名詞復(fù)數(shù)形式，通過游戲和練習(xí)題，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中鞏固語法知識(shí)。

2.提高學(xué)生的語言組織能力。我會(huì)引導(dǎo)孩子們?cè)诿枋鰣D片時(shí)，盡量使用完整的句子，并且在課堂上多進(jìn)行口頭表達(dá)練習(xí)，幫助他們提高語言組織能力。

3.關(guān)注內(nèi)向?qū)W生的心理狀態(tài)。我會(huì)主動(dòng)與這些學(xué)生交流，了解他們的困難和顧慮，給予他們更多的關(guān)愛和支持。同時(shí)，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上大膽發(fā)言，增強(qiáng)自信心。

4.創(chuàng)設(shè)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)。為了提高學(xué)生的參與度，