9 獵人海力布（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)

9獵人海力布（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《獵人海力布》

授課年級(jí)：五年級(jí)

教材版本：2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)。

《獵人海力布》是一篇富有民間色彩的民間故事，講述了獵人海力布為人民利益不惜犧牲自己的故事。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，讓學(xué)生了解民間故事的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、尊敬長(zhǎng)輩、樂(lè)于助人的品質(zhì)。本節(jié)課旨在提高學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定：

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)閱讀《獵人海力布》，理解故事內(nèi)容，感受民間故事的敘述風(fēng)格，積累詞匯，提升閱讀理解能力。

2.思維發(fā)展與提升：分析故事中人物形象，探討海力布的精神品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和道德觀念。

3.文化傳承與理解：了解民間故事的文化背景，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，激發(fā)對(duì)民族文化的興趣。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：欣賞故事中的語(yǔ)言美和情感美，培養(yǎng)高雅的審美情趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解《獵人海力布》的故事情節(jié)和人物形象：通過(guò)分析故事中的具體事件，如海力布救白蛇、得寶石、救鄉(xiāng)親等，使學(xué)生深刻理解海力布的勇敢、善良和無(wú)私。

-掌握民間故事的敘述特點(diǎn)：如反復(fù)、夸張等修辭手法，讓學(xué)生通過(guò)課文中的例子，如“海力布說(shuō)的話像珠子一樣掉在地上”等，感受到民間故事的獨(dú)特魅力。

-學(xué)習(xí)生字詞：如“報(bào)酬”、“叮囑”、“挽救”等，教師需要通過(guò)語(yǔ)境解釋和造句，幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用這些詞語(yǔ)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解故事中隱含的道德觀念和價(jià)值觀：如海力布的無(wú)私奉獻(xiàn)和犧牲精神，學(xué)生可能難以深刻體會(huì)到這種高尚品質(zhì)的內(nèi)涵。教師可以通過(guò)討論、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-分析故事中人物的心理變化：例如海力布在得知寶石的秘密后內(nèi)心的掙扎和最終的選擇，學(xué)生可能難以理解這種復(fù)雜的心理過(guò)程。教師可以通過(guò)提問(wèn)、情境再現(xiàn)等方法，幫助學(xué)生理解人物的心理變化。

-掌握民間故事的敘述技巧：如夸張、擬人等手法，學(xué)生可能不容易掌握如何在自己的寫作中運(yùn)用這些技巧。教師可以通過(guò)示范、學(xué)生仿寫等實(shí)踐性活動(dòng)，幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-講授法：講解《獵人海力布》的故事背景和人物形象，引導(dǎo)學(xué)生理解故事的主旨。

-討論法：組織學(xué)生分組討論海力布的品質(zhì)，以及故事給我們的啟示，培養(yǎng)學(xué)生的合作和思辨能力。

-角色扮演法：讓學(xué)生扮演故事中的角色，通過(guò)情景再現(xiàn)的方式，加深對(duì)故事情節(jié)和人物性格的理解。

2.教學(xué)手段：

-多媒體展示：使用PPT展示課文中的生字詞、圖片和故事情節(jié)，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

-教學(xué)軟件應(yīng)用：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)問(wèn)答，測(cè)試學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引入與課文相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如視頻、音頻，豐富教學(xué)材料，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師以一幅美麗的山水畫為背景，播放一段輕松愉快的民間音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生想象自己正身處一個(gè)充滿神秘色彩的古老村莊。隨后，教師簡(jiǎn)要介紹獵人海力布的傳說(shuō)背景，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲望，自然引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀，理解課文大意。

-分析課文結(jié)構(gòu)，講解故事的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局，讓學(xué)生理解故事情節(jié)的連貫性。

-討論故事中的人物形象，如海力布的勇敢、善良和無(wú)私，引導(dǎo)學(xué)生感受人物性格的鮮明特點(diǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的生字詞，通過(guò)語(yǔ)境解釋、造句等方式，幫助學(xué)生理解和記憶。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇故事中的一個(gè)片段，討論該片段中的人物行為和情感變化，以及這些行為和變化對(duì)故事發(fā)展的影響。

-角色扮演：每組選取一名學(xué)生扮演海力布，其他學(xué)生扮演故事中的其他角色，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)故事情節(jié)，感受人物情感。

-分享交流：每組將討論和角色扮演的結(jié)果分享給全班同學(xué)，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師給出一個(gè)與課文相關(guān)的寫作題目，如“寫一篇關(guān)于身邊的一位善良的人的故事”，要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)和技巧進(jìn)行創(chuàng)作。

-學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)寫作，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的思想和感受。

-寫作完成后，教師選取幾篇作品進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，同時(shí)指出可以改進(jìn)的地方。六、教學(xué)反思

教學(xué)反思：這節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)方法的運(yùn)用，學(xué)生能夠積極參與，對(duì)《獵人海力布》的故事有了深刻的理解。他們?cè)诮巧缪莺陀懻撝姓宫F(xiàn)出了很高的熱情，對(duì)海力布的形象有了更加立體的認(rèn)識(shí)。但在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的寫作能力還有待提高，未來(lái)我需要更多地關(guān)注這部分學(xué)生，給予他們更多的寫作指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們更好地將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的能力。七、結(jié)語(yǔ)

今天我們一起走進(jìn)了《獵人海力布》的故事世界，感受了一個(gè)獵人如何用自己的勇敢和善良，為救鄉(xiāng)親們而犧牲自己的感人故事。大家在課堂上的表現(xiàn)都非常棒，通過(guò)角色扮演和討論，我們不僅理解了故事的深層含義，還學(xué)會(huì)了如何欣賞民間故事的獨(dú)特魅力。希望你們能將海力布的精神帶入到日常生活中