《動物細(xì)胞》教學(xué)設(shè)計

《動物細(xì)胞》教學(xué)設(shè)計第一篇：《動物細(xì)胞》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：1.學(xué)生進(jìn)一步熟練制作臨時裝片和使用顯微鏡觀察細(xì)胞，提高制作與觀察的技能2.通過對其他動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的觀察，概括動物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的觀察、歸納、總結(jié)能力。3．區(qū)分動植物細(xì)胞的異同點(diǎn)，提高學(xué)生觀察、比較的能力。4.通過模型制作進(jìn)一步強(qiáng)化對動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，提高學(xué)生動手能力。過程與方法：1.通過復(fù)習(xí)植物細(xì)胞臨時裝片制作，學(xué)生閱讀課本，找出動物細(xì)胞臨時裝片制作與植物細(xì)胞臨時裝片制作的不同，明確制作動物細(xì)胞臨時裝片的步驟。2.使用顯微鏡觀察口腔上皮細(xì)胞初步了解動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步通過對其他動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖的觀察，概括出動物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。3.對動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行比較，強(qiáng)化對動、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)異同點(diǎn)的認(rèn)識并得出細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)的基本單位這一核心概念。4.通過模型制作進(jìn)一步強(qiáng)化對動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的認(rèn)識。情感、態(tài)度與價值觀：1.進(jìn)一步讓學(xué)生體會實驗對生物學(xué)的重要性。2.認(rèn)同細(xì)胞的生物體結(jié)構(gòu)基本單位。教學(xué)重點(diǎn)：制作口腔上皮細(xì)胞臨時裝片，正確使用顯微鏡。區(qū)別動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：口腔上皮細(xì)胞臨時裝片的制作和觀察。課時安排：一課時教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師組織引導(dǎo)學(xué)生活動設(shè)計意圖激發(fā)興趣通過多媒體展示兩組植物圖片和動物圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。配合老師提出的問題，積極投入對新課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，確定本節(jié)課程內(nèi)容——觀察動物細(xì)胞。復(fù)習(xí)舊知新課學(xué)習(xí)一、動物細(xì)胞臨時裝片制作及觀察二、總結(jié)動物細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)三、模型制作強(qiáng)化動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)認(rèn)識四、比較動植物細(xì)胞異同點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生回顧制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時裝片的實驗步驟，并嘗試用一個字概括。布置學(xué)生閱讀制作口腔上皮細(xì)胞的實驗步驟，同樣用一個字概括。引導(dǎo)學(xué)生找出動植物細(xì)胞臨時裝片制作之間的差異。思考討論：1.制作口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時，為什么滴生理鹽水，能不能滴清水？（教師演示滴加清水的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片）2.為什么在制作口腔上皮細(xì)胞的臨時裝片時，要用稀碘液染色？（教師演示未滴加稀碘液染色的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片）播放制作口腔上皮細(xì)胞臨時裝片的視頻。強(qiáng)調(diào)實驗操作注意事項；布置學(xué)生完成：任務(wù)1——嘗試?yán)L出口腔上皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖并標(biāo)注結(jié)構(gòu)名稱。學(xué)生實施實驗操作過程，教師積極指導(dǎo)，及時糾正錯誤。選派學(xué)生代表觀察教師的演示實驗；組織未能觀察到實驗結(jié)果的同學(xué)觀察制作成功同學(xué)的玻片標(biāo)本。展示部分學(xué)生的繪圖結(jié)果，并按繪圖要求指出學(xué)生在繪圖上存在的問題?；脽羝故編追N不同形態(tài)的細(xì)胞。布置學(xué)生通過利用現(xiàn)有的實驗材料，制作動物細(xì)胞模型，教師展示部分作品并給予評價。展示動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，布置完成任務(wù)2——比較動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同點(diǎn)。學(xué)生回答學(xué)生思考并回答學(xué)生回答學(xué)生嘗試回答學(xué)生嘗試回答學(xué)生認(rèn)真觀看，并適當(dāng)記錄學(xué)生記錄學(xué)生具體操作，并完成任務(wù)1學(xué)生觀察并匯報實驗結(jié)果，討論分析問題答案學(xué)生完成展示學(xué)生嘗試說出細(xì)胞所具有的結(jié)構(gòu)名稱，概括動物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)學(xué)生動手制作并展示學(xué)生觀察、比較并完成動植物細(xì)胞異同點(diǎn)的比較根據(jù)最近發(fā)展區(qū)域理論，學(xué)生建構(gòu)新知識培養(yǎng)學(xué)生概括能力通過實驗對比、分析得出問題答案，并培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)注重實證的態(tài)度指導(dǎo)學(xué)生正確的操作實驗，保證實驗操作正常完成養(yǎng)成學(xué)生合作、交流、共享的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的作圖方法培養(yǎng)學(xué)生觀察總結(jié)的能力，初步得出動物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)提高學(xué)生的想象力及動手能力并加深對動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的認(rèn)知培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較的能力，五、得出核心概念展示植物細(xì)胞構(gòu)成一顆大樹、人體細(xì)胞構(gòu)成一個成年人的圖。第二篇：2.1.3動物細(xì)胞教學(xué)設(shè)計《生物學(xué)》七年級上冊教學(xué)設(shè)計2.1.3動物細(xì)胞教學(xué)目標(biāo)1、掌握人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片制作方法。2、認(rèn)識動物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。3、說明動物細(xì)胞與植物細(xì)胞的異同點(diǎn)。4、認(rèn)同細(xì)胞學(xué)說是19世紀(jì)自然科學(xué)三大發(fā)現(xiàn)之一。重點(diǎn)與難點(diǎn)1.掌握人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片制作方法。2.動物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。教學(xué)過程【復(fù)習(xí)】1.用顯微鏡觀察物體時，被觀察的材料的特點(diǎn)是什么？2.按制作方法分，玻片標(biāo)本有哪三種？3.怎樣制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時裝片？請按步驟排序。4.植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)識圖。5.將細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能連線?！拘抡n教學(xué)】導(dǎo)入：（展示多種多樣的細(xì)胞圖片）你已經(jīng)知道植物細(xì)胞的基本形態(tài)和結(jié)構(gòu)了，那么動物細(xì)胞是什么樣子的？人的細(xì)胞又和植物細(xì)胞有什么不同之處呢？（出示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。）一、觀察人的口腔上皮細(xì)胞學(xué)生觀看視頻：《實驗：觀察人的口腔上皮細(xì)胞》引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片的步驟：一檫二滴三刮四涂五蓋六染七吸。討論：1.制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片，為什么要用生理鹽水，用清水行不行？2.為什么要用稀碘液對人的口腔上皮細(xì)胞進(jìn)行染色？3.人的口腔上皮細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)是怎樣的？二、動物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)展示顯微鏡下觀察的人口腔上皮細(xì)胞、動物細(xì)胞模式圖，要求學(xué)生識別動物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。三、動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)比較展示動物細(xì)胞、植物細(xì)胞圖片要求學(xué)生識別其結(jié)構(gòu)。列表比較植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。得到：動植物細(xì)胞所共有的結(jié)構(gòu)有：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核植物細(xì)胞所特有的結(jié)構(gòu)有：細(xì)胞壁、液泡、葉綠體四、科學(xué)家的故事-----施萊登、施旺與細(xì)胞學(xué)說教師講述施萊登、施旺與細(xì)胞學(xué)說?？偨Y(jié)（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲。）【課堂練習(xí)】見PPT.第三篇：《觀察動物細(xì)胞》教學(xué)設(shè)計《觀察動物細(xì)胞》教學(xué)設(shè)計一、課程資源分析：本課中所用到的課程資源有兩大類：1、教材資源：本課教材中提供的人體幾種細(xì)胞圖片；學(xué)生在分組實驗和模擬制作中，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。2、收集的輔助課程資源：人教版生物學(xué)七年級教學(xué)參考“視頻資源”，不同種類動物細(xì)胞的圖片、及切片，“神秘而有趣的生物世界”的文字資料，以及學(xué)生生活中的一些實際經(jīng)歷。這些資源對可充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，喚醒學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生主動探究。二、教學(xué)策略與手段：運(yùn)用視頻資源和多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動探究。利用多種實驗材料，讓學(xué)生嘗試進(jìn)行探究實驗，親身體驗感知學(xué)習(xí)與認(rèn)知的過程，使課堂生活化、問題化，師生在密切合作和交流中共享探索的樂趣。三、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識目標(biāo)：1．進(jìn)一步熟練制作臨時裝片和使用顯微鏡觀察細(xì)胞。2．說明人口腔上皮細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。3．區(qū)別動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要不同點(diǎn)。（二）能力目標(biāo)：1．提高制作以及觀察臨時裝片的技能。2．通過對動植物細(xì)胞間差別的比較提高學(xué)生的觀察能力。（三）情感目標(biāo)設(shè)計實驗、改革實驗，開發(fā)自己的創(chuàng)新潛能，以此來體會科學(xué)探索的思想方法是不斷發(fā)展的，繼續(xù)形成“膽大心細(xì)”的心理素質(zhì)；在“模擬制作”活動中，提高學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：1．說明人口腔上皮細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。2．比較動植物細(xì)胞的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。3．提高實驗?zāi)芰陀^察能力。難點(diǎn)：1、制作臨時裝片過程中的刮?。ㄒ驗槭状斡^察自己身體的細(xì)胞，學(xué)生比較好奇，取材關(guān)系到實驗的成敗。）2、學(xué)生對細(xì)胞結(jié)構(gòu)的觀察。（與動物細(xì)胞相比植物細(xì)胞不易觀察，尤其是自己染色的細(xì)胞。）3、設(shè)計實驗（應(yīng)用以往的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，自己動手設(shè)計。）五、教學(xué)流程：［導(dǎo)入新課］教師活動：創(chuàng)設(shè)問題情境，引入新課：上節(jié)課我們通過制作臨時裝片，觀察并認(rèn)識了植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。那么動物和人體細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是什么樣子的呢？它和植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)一樣嗎？今天我們就共同走進(jìn)動物細(xì)胞世界，去發(fā)現(xiàn)動物細(xì)胞的奧秘。（多媒體視頻播放，引入新課。）［講授新課］通過學(xué)習(xí)臨時裝片的制作，我們掌握了觀察細(xì)胞的方法，我想大家一定想看看我們自己身體上的細(xì)胞吧？我們通過實驗觀察人的口腔上皮細(xì)胞來觀察了解一下。那么人的口腔上皮細(xì)胞在哪兒呢？（學(xué)生回答，教師作鼓勵評價）它就在人的口腔內(nèi)壁上。如何來取這些細(xì)胞，又如何來對它們進(jìn)行觀察呢？請大家自己設(shè)計方案。學(xué)生活動：應(yīng)用以前學(xué)習(xí)經(jīng)驗設(shè)計不同的取樣和制片觀察的方案，同一組同學(xué)之間方案盡量不要一致，以增加對比性。通過相互觀察對比，得出一種比較合理的觀察方案，二人一組觀察后，互相交流。教師活動：現(xiàn)在我們對自己的細(xì)胞已有所認(rèn)識，接下來我們再來觀察一些其他動物材料的裝片及圖片（展示多媒體課件中各種細(xì)胞的圖片），對所觀察到的細(xì)胞作一比較總結(jié)動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。學(xué)生活動：用一些其他材料（神經(jīng)細(xì)胞的永久切片、人血涂片等）進(jìn)行觀察、比較總結(jié)動物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，并將所觀察到的細(xì)胞結(jié)構(gòu)畫到實驗報告紙上。教師活動：動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)：大家通過觀察知道包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核三部分。（出示人體口腔上皮細(xì)胞和洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞掛圖）請大家指出二者之間的區(qū)別在哪兒。學(xué)生回答：動物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體?；卮鸱浅Ｕ_，以上答案也正是區(qū)分動物細(xì)胞和植物細(xì)胞的主要依據(jù)。好了，為了進(jìn)一步認(rèn)識動物和人體細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，我們來做一個觀察實驗和一個動物細(xì)胞的模型。請參照“模擬制作”的方法（出示熬好的清潔的瓊脂）。學(xué)生活動：觀察實驗是觀察生雞蛋和熟雞蛋，分析細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。模型制作是利用熬好的瓊脂、清水、果脯、塑料袋、線等物，依步驟做一個動物細(xì)胞的模型。并指出塑料袋、瓊脂和果脯各代表動物細(xì)胞的哪些結(jié)構(gòu)。［課堂小結(jié)］生：談自己在本課中的收獲，及實驗成功失敗的原因。師：本節(jié)課我們通過對各種動物細(xì)胞的觀察、討論并總結(jié)出了動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，而且還和植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)作了比較，認(rèn)識到動物細(xì)胞和植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)之間的區(qū)別。六、教學(xué)反思：在本節(jié)的教學(xué)中，能夠從課程理念出發(fā)，有效地拓展了教材內(nèi)容，為學(xué)生自主探究提供素材，創(chuàng)設(shè)了探究性教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究活動，讓學(xué)生親身體驗科學(xué)探究的過程。學(xué)生在實驗中相互交流、討論、分析，增強(qiáng)了合作意識，增強(qiáng)了分析問題、解決問題及語言表達(dá)能力，使學(xué)生初步掌握了科學(xué)探究的基本方法。本節(jié)課中充分挖掘可利用的課程資源，關(guān)注身邊最直接、最有活力的課程資源，注重學(xué)生的生活經(jīng)驗，利用多媒體等多種手段展示“動物細(xì)胞”的相關(guān)知識點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)生。第四篇：動物細(xì)胞.教案doc動物細(xì)胞【教案】一、課型：新授課。二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能目標(biāo)（1）認(rèn)識動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，并能說明動、植物細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)的異同；（2）制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片，并使用顯微鏡觀察；2、過程與方法目標(biāo)通過探究法、講授法、討論交流法、演示法、多媒體輔助教學(xué)等多種方法相結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)為主，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)（1）體驗科學(xué)探究的艱辛與喜悅，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、團(tuán)結(jié)合作的精神。三、教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：（1）動物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。（2）制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片，并使用顯微鏡觀察2、教學(xué)難點(diǎn)：（1）制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片四、教具準(zhǔn)備1、PPT課件。2、器材：消毒牙簽、濾紙、0.9%的生理鹽水、稀碘液、載玻片、蓋玻片、滴管、紗布、鑷子、顯微鏡。五、課時安排：1課時六、教學(xué)方法：講授法、探究法、討論交流、練習(xí)法、問答法、演示法、多媒體輔助教學(xué)法等。七、教學(xué)過程：新課導(dǎo)入【老師】同學(xué)們，上課了。首先，我們來回顧一下上節(jié)課所學(xué)的植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)；【師生互動】【設(shè)問】我們已經(jīng)知道了植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，那么動物細(xì)胞是什么樣的呢？想看看自己身上的細(xì)胞嗎？【學(xué)生】回答【老師】今天我們就來通過觀察自己的口腔上皮細(xì)胞，來認(rèn)識動物細(xì)胞；【板書】動物細(xì)胞講授新課【板書】一、制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片【老師】首先，用潔凈的紗布將載玻片擦拭干凈。【演示】【板書】擦【老師】接著，在載玻片中央滴一滴生理鹽水?！狙菔尽俊景鍟康巍纠蠋煛拷又冢驗榭谇簧掀っ撀涞募?xì)胞較少，而且有很多食物殘渣，所以采前必須漱口?！狙菔尽俊景鍟渴纠蠋煛渴昕?，我們用消毒的牙簽在口腔內(nèi)壁上輕輕刮幾下，注意：不要用力太猛，以免刮傷自己哦。【板書】刮【老師】把牙簽附有碎屑的一端放在載玻片上的生理鹽水中，輕輕涂幾下。【演示】【板書】涂【老師】再用鑷子夾起蓋玻片，先讓它的一端接觸載玻片的水滴，再緩緩地放平。注意避免蓋玻片下出現(xiàn)氣泡?！狙菔尽俊景鍟可w【老師】再在蓋玻片的一側(cè)滴加幾滴稀碘液，用吸水紙在蓋玻片的另一側(cè)吸引，使碘液浸潤標(biāo)本的全部。【演示】【板書】染——吸【老師】裝片做好后，我們就可以用顯微鏡觀察了?！咎釂枴匡@微鏡的使用步驟是怎樣的？【學(xué)生】回答【講解】取——取出顯微鏡，安——安裝顯微鏡，對——對光，放——放置裝片，調(diào)——調(diào)節(jié)焦距，最后觀察?！纠蠋煛肯旅娲蠹揖陀^察一下我們自己的口腔上皮細(xì)胞，并畫出生物簡圖。【學(xué)生】學(xué)生活動【老師】你們觀察到的細(xì)胞是不是和老師這張圖片類似呢?【學(xué)生】回答：是【講解】這就是人的口腔上皮細(xì)胞?！纠蠋煛亢臀覀冎八鶎W(xué)的植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)進(jìn)行對比一下，你們覺得動物細(xì)胞都有哪些基本結(jié)構(gòu)呢？【板書】二、動物細(xì)胞【學(xué)生】回答【講解】最外面的這一層叫——細(xì)胞膜，顏色最深的這塊叫——細(xì)胞核，那細(xì)胞膜和細(xì)胞核之間的叫什么呀？【學(xué)生】回答：細(xì)胞質(zhì)【老師】對!人和動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)就是這樣的，有細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)，當(dāng)然，還有線粒體。它們的功能和植物細(xì)胞中的都是差不多的。【板書】1、基本結(jié)構(gòu)【提問】細(xì)胞膜有什么功能??？【學(xué)生】保護(hù)細(xì)胞并控制物質(zhì)進(jìn)出【提問】細(xì)胞核呢？【學(xué)生】是儲存遺傳物質(zhì)的主要場所【提問】細(xì)胞質(zhì)呢？【學(xué)生】是細(xì)胞生命活動的主要場所【提問】那線粒體呢？【學(xué)生】為細(xì)胞的生活提供動力【老師】看來大家對之前所學(xué)的掌握的不錯，掌聲鼓勵下自己?！纠蠋煛縿游锛?xì)胞的形態(tài)也是多種多樣的?？矗@是我們的紅細(xì)胞、肌肉細(xì)胞、骨細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞。【板書】2、形態(tài)：多種多樣課堂小結(jié)【老師】下面，我們一起來回顧一下本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。我們首先學(xué)習(xí)了口腔上皮細(xì)胞臨時裝片的制作，步驟是怎樣的？【學(xué)生】擦、滴、漱、刮、涂、蓋、染——吸【老師】這里的滴，滴的是什么呀?【學(xué)生】生理鹽水【老師】我們做植物細(xì)胞時，滴的是什么呀？【學(xué)生】清水【提問】為什么我們在觀察植物細(xì)胞和動物細(xì)胞時要分別滴上清水和生理鹽水呢？我們把這兒的生理鹽水換成清水行不行呢？為什么？【學(xué)生】思考回答【講解】因為動物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁，使用清水會使細(xì)胞吸水而破裂，而生理鹽水可以保持人體細(xì)胞的生活狀態(tài)。所以，不能將生理鹽水換成清水?！纠蠋煛拷又?，我們通過觀察，認(rèn)識了動物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，都有哪些呢？【學(xué)生】回答課堂練習(xí)【老師】下面我們就將植物細(xì)胞和動物細(xì)胞進(jìn)行對比，來填一填這個表格【師生互動】完成表格【老師】下面就請同學(xué)們迅速的把課后第一題做一做?！纠蠋煛坷蠋熯@里有兩張細(xì)胞模式圖，你們能區(qū)分出誰是植物細(xì)胞誰是動物細(xì)胞嗎？【學(xué)生】資料閱讀【老師】下面我們來閱讀下書上49頁，科學(xué)家的故事。【學(xué)生】活動【老師】讀完這個故事，你有什么啟發(fā)呢？【學(xué)生】回答課后作業(yè)【老師】好，今天的課就上到這，下來請同學(xué)們根據(jù)動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，發(fā)揮自己的想象力，制作出動物細(xì)胞模型八、板書設(shè)計動物細(xì)胞一、制作人口腔上皮細(xì)胞臨時裝片步驟：擦、滴、漱、刮、涂、蓋、染——吸二、動物細(xì)胞1、基本結(jié)構(gòu)2、形態(tài)：多種多樣第五篇：動物細(xì)胞教案設(shè)計動物細(xì)胞教案姓名：員衛(wèi)蘭單位：中牟縣姚家鎮(zhèn)初級中學(xué)日期：2018年5月第三節(jié)動物細(xì)胞教案●學(xué)習(xí)目標(biāo)1．進(jìn)一步熟練制作臨時裝片和使用顯微鏡觀察細(xì)胞。2．說明人口腔上皮細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。3．區(qū)別動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要不同點(diǎn)。4．提高制作以及觀察臨時裝片的技能。5．通過對動植物細(xì)胞間差別的比較提高學(xué)生的觀察能力。6.設(shè)計實驗、改革實驗，開發(fā)自己的創(chuàng)新潛能，以此來體會科學(xué)探索的思想方法是不斷發(fā)展的，繼續(xù)形成“膽大心細(xì)”的心理素質(zhì)；在“模擬制作”活動中，提高學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣?！窠虒W(xué)重點(diǎn)1．說明人口腔上皮細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。2．比較動植物細(xì)胞的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。3．提高實驗?zāi)芰陀^察能力。●教學(xué)難點(diǎn)1．制作臨時裝片過程中的刮?。ㄊ状斡^察自己身體上的細(xì)胞，學(xué)生感到新鮮又好奇，取材關(guān)系到實驗效果）。2．細(xì)胞結(jié)構(gòu)的觀察（與植物細(xì)胞相比不易觀察、略有難度）。3．設(shè)計實驗（應(yīng)用以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，是較高層次的學(xué)習(xí)）?！窠虒W(xué)方法談話法、實驗法。●教具準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備：（1）有關(guān)制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片的多媒體錄像。（2）人的口腔上皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)及洋蔥鱗片葉肉表皮細(xì)胞掛圖各一張。（3）學(xué)生分組實驗用的生理鹽水、稀碘液、消毒牙簽、滴管、紗布、鑷子、吸水紙、載玻片、蓋玻片、顯微鏡、清水和熬好的清潔的瓊脂。2．學(xué)生準(zhǔn)備：（1）3H鉛筆、橡皮、實驗報告紙及一些其他動物材料。（2）各種果脯、小塑料食品袋、線等?！裾n時安排1課時●教學(xué)過程［導(dǎo)入新課］教師活動：引入導(dǎo)言用談話式教學(xué)方法引入本節(jié)內(nèi)容。具體活動如下：上節(jié)課我們通過制作臨時裝片，觀察并認(rèn)識了植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。那么動物和人體細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是什么樣子的呢？它和植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)一樣嗎？這節(jié)課我們就來解決這些問題。［講授新課］通過學(xué)習(xí)臨時裝片的制作，我們掌握了觀察細(xì)胞的方法，我想大家一定想看看我們自己身體上的細(xì)胞吧？我們通過實驗觀察人的口腔上皮細(xì)胞來觀察了解一下。那么人的口腔上皮細(xì)胞在哪兒呢？（學(xué)生回答，教師作鼓勵評價）它就在人的口腔內(nèi)壁上。如何來取這些細(xì)胞，又如何來對它們進(jìn)行觀察呢？請大家自己設(shè)計方案。實驗步驟：（一）制作人口腔上皮細(xì)胞臨時裝片學(xué)生活動：應(yīng)用以前學(xué)習(xí)經(jīng)驗設(shè)計不同的取樣和制片觀察的方案，同一組同學(xué)之間方案盡量不要一致，以增加對比性。通過相互觀察對比，得出一種比較合理的觀察方案。互相交流。教師活動：教師引導(dǎo)學(xué)生把自己組的設(shè)計方案和課本設(shè)計方案對比，得出最佳設(shè)計方案，然后教師演示臨時裝片的制作步驟，并講解注意事項。學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)老師的演示和講解，自己動手制作臨時裝片。（二）用顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞教師活動：引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)顯微鏡的使用方法。學(xué)生活動：學(xué)生自己動手在顯微鏡下觀察自己制作的臨時裝片（三）繪圖教師指導(dǎo)學(xué)生邊觀察，邊繪制自己觀察到的細(xì)胞，并嘗試注出各部分的名稱。教師活動：現(xiàn)在我們對自己的細(xì)胞已有所認(rèn)識，接下來我們再來觀察一些其他動物材料的裝片，對所觀察到的細(xì)胞作一比較總結(jié)動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。學(xué)生活動：用一些其他材料制作臨時裝片進(jìn)行觀察、比較總結(jié)動物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，并將所觀察到的細(xì)胞結(jié)構(gòu)畫到實驗報告紙上。教師活動：動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)：大家通過觀察知道包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核三部分。（出示人體口腔上皮細(xì)胞和洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞掛圖）請大家指出二者之間的區(qū)別在哪兒。學(xué)生回答：動物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體?；卮鸱浅Ｕ_，以上答案也正是區(qū)分動物細(xì)胞和植物細(xì)胞的主要依據(jù)。好了，為了進(jìn)一步認(rèn)識動物和人體細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，我們來做一個動物細(xì)胞的模型。請參照“模擬制作”的方法（出示熬好的清潔的瓊脂）。學(xué)生活動：利用熬好的瓊脂、清水、果脯、塑料袋、線等物，依步驟做一個動物細(xì)胞的模型。并指出塑料袋、瓊脂和果脯各代表動物細(xì)胞的哪些結(jié)構(gòu)。［課堂小結(jié)］本節(jié)課我們通過對各種動物細(xì)胞的觀察、討論并總結(jié)出了動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，而且還和植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)作了比較，認(rèn)識到動物細(xì)胞和植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)之間的區(qū)別。為了進(jìn)一步加深認(rèn)識，下面我們來做一些課堂練習(xí)。［