2024-2025學年八年級物理上冊 第三章 物態(tài)變化 第4節(jié) 升華和凝華教學實錄 （新版）新人教版

2024-2025學年八年級物理上冊第三章物態(tài)變化第4節(jié)升華和凝華教學實錄（新版）新人教版一、教學背景

授課內容：升華和凝華

授課年級：八年級

教材版本：2024-2025學年新人教版八年級物理上冊

本節(jié)課通過講解升華和凝華的概念，讓學生理解物質由固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)和由氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)的過程。通過實驗觀察和實際案例分析，幫助學生掌握升華和凝華的物理現(xiàn)象，為后續(xù)學習物質的相變打下基礎。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設定

1.培養(yǎng)學生觀察和描述升華和凝華現(xiàn)象的能力。

2.引導學生通過實驗探究升華和凝華的條件和特點。

3.增強學生運用物理知識解釋生活中升華和凝華現(xiàn)象的意識。

4.激發(fā)學生對物質狀態(tài)變化的好奇心，培養(yǎng)科學探究精神。三、學習者分析

1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生已經學習了物質的固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)基本知識，了解了熔化和凝固的過程，對物質的相變有了初步的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對自然界中的物態(tài)變化現(xiàn)象充滿好奇，對實驗操作有較高的興趣。他們具備一定的觀察和分析能力，喜歡通過動手實驗來探究問題。學生的學習風格多樣，有的喜歡獨立思考，有的傾向于合作交流。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生可能難以理解升華和凝華過程中物質直接從固態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)或從氣態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的原理。此外，在實驗操作中，學生可能會對實驗現(xiàn)象的觀察和記錄感到困難，需要引導他們如何準確描述和解釋實驗結果。四、教學資源

1.硬件資源：多媒體投影儀、實驗儀器（如冰塊、干冰、酒精燈、燒杯等）、實驗桌椅。

2.軟件資源：物理教學軟件、PPT演示文稿。

3.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)。

4.信息化資源：物理學科教育視頻、在線教學資源庫。

5.教學手段：小組討論、實驗操作、提問互動。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示物質狀態(tài)變化的常見現(xiàn)象圖片，如冰塊融化、干冰升華等，引導學生思考物質狀態(tài)變化的多樣性。

-提問：同學們，你們在生活中都觀察到哪些物質狀態(tài)變化的現(xiàn)象？這些現(xiàn)象背后隱藏著怎樣的物理原理呢？引出本節(jié)課的主題——升華和凝華。

2.新知學習（25分鐘）

-知識講解：講解升華和凝華的定義，通過PPT展示物質在升華和凝華過程中的能量變化。

-實驗觀察：進行干冰升華和碘升華的實驗，讓學生觀察并記錄實驗現(xiàn)象。

-案例分析：分析生活中的升華和凝華現(xiàn)象，如冰箱里的霜、燈泡內的鎢絲升華等。

-總結規(guī)律：引導學生總結升華和凝華的條件和特點。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：分組討論升華和凝華在日常生活中的應用，如冷凍食品的保存、升華干燥技術等。

-思考交流：討論升華和凝華在科學研究和工業(yè)生產中的重要作用。

4.實踐應用（10分鐘）

-設計實驗：要求學生設計一個簡單的實驗來觀察升華或凝華現(xiàn)象，并預測可能的結果。

-應用拓展：探討升華和凝華在環(huán)境變化中的影響，如全球變暖對冰川的影響。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結提升：總結升華和凝華的核心概念，強調其在自然界和生活中的重要性。

-反思交流：鼓勵學生分享本節(jié)課的學習收獲，提出在理解升華和凝華過程中遇到的疑問，并給予解答。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生撰寫一篇關于升華和凝華在日常生活中的應用的短文，并準備下一節(jié)課的討論內容。

7.結束語（5分鐘）

-強調升華和凝華的學習不僅僅是為了考試，更是為了理解生活中的物理現(xiàn)象，激發(fā)學生的科學探究興趣。

-提醒學生預習下一節(jié)課的內容，鼓勵他們積極提問和參與討論。六、教學反思與改進

這節(jié)課通過實驗和案例分析，學生對升華和凝華有了更直觀的認識。但我也注意到，部分學生在理解升華和凝華的條件時還存在困惑。下次我會準備更多的生活實例，幫助他們更好地理解這些概念。另外，課堂互動雖然積極，但個別學生參與度不高，我會在今后的教學中更多關注這些學生，鼓勵他們參與到課堂討論中來。作業(yè)方面，我會增加一些思考性的題目，引導學生深入思考升華和凝華的物理意義。七、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：準備關于升華和凝華現(xiàn)象的視頻，如干冰升華、霜的形成等，用于課堂導入和現(xiàn)象展示。

-圖片資源：收集物質狀態(tài)變化的相關圖片，如不同物質的升華和凝華過程圖，用于輔助講解和討論。

-音頻資源：錄制升華和凝華的術語和定義，供學生課后聽讀和復習。

2.閱讀材料：

-精選物理學科相關文章：提供關于升華和凝華的科普文章，幫助學生理解相關概念和原理。

-實驗報告模板：提供實驗報告的模板，指導學生如何記錄和分析實驗數(shù)據(jù)。

3.實驗資源：

-實驗儀器：準備足夠的實驗器材，如干冰、酒精燈、燒杯、溫度計等，確保每個小組都能進行實驗操作。

-實驗指導書：提供詳細的實驗步驟和注意事項，幫助學生安全、有效地完成實驗。

4.在線工具：

-物理學習平臺：使用學校提供的在線學習平臺，發(fā)布課程資料、作業(yè)和測試，方便學生隨時學習和復習。

-物理仿真軟件：利用在線物理仿真軟件，讓學生通過模擬實驗來加深對升華和凝華過程的理解。

5.輔助教學資源：

-課后習題集：提供與升華和凝華相關的習題，幫助學生鞏固課堂所學知識。

-學科競賽資料：收集有關物理學科競賽的信息，激發(fā)學生的學習興趣和挑戰(zhàn)精神。

6.教師支持：

-教師指導手冊：提供教師教學指導手冊，包含教學目標、重難點、教學方法等，幫助教師更好地組織教學。

-同行交流平臺：利用教師交流平臺，與同行分享教學經驗，探討教學策略，不斷提升教學質量。

7.家長溝通：

-家長指南：發(fā)放家長指南，讓家長了解課程內容和教學目標，鼓勵家長參與孩子的學習過程。

-家長反饋渠道：建立家長反饋渠道，及時了解家長的意見和建議，促進家校合作。八、教學評估與改進

1.教學評估

在這個學期的物理教學中，我特別關注了學生對升華和凝華這一章節(jié)的理解和掌握情況。通過課堂提問、作業(yè)批改和小組討論的觀察，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生能夠描述升華和凝華的基本概念，并能通過實驗觀察來識別這些現(xiàn)象。他們也能夠將所學知識應用到生活中的實例中，比如解釋冰箱冷凍室中霜的形成過程。然而，我也注意到一些學生在理解升華和凝華的條件以及能量變化方面存在困難。他們在解決一些較為復雜的物理問題時，往往不能準確應用相關概念。

2.教學改進

為了幫助學生更好地理解和掌握升華和凝華的知識，我計劃采取以下措施進行教學改進：

-加強實驗環(huán)節(jié)：我會增加實驗操作的時間，讓學生有更多機會親自進行實驗，觀察升華和凝華現(xiàn)象，并通過實驗來驗證理論。同時，我會提供更加詳細的實驗指導，確保學生能夠正確地進行實驗操作。

-設計更多實際案例：我會收集更多與升華和凝華相關的實際案例，比如工業(yè)中的冷凍干燥技術、自然界的霜凍現(xiàn)象等，讓學生能夠將理論知識與實際情況相結合，提高他們的應用能力。

-強化概念理解：我會在課堂上更多地強調升華和凝華過程中的能量變化，通過圖示和動畫來展示物質狀態(tài)變化的微觀機制，幫助學生建立清晰的概念圖式。

-提供個性化輔導：對于在理解升華和凝華方面遇到困難的學生，我會提供額外的輔導機會，比如課后輔導或者在線答疑，以確保他們能夠跟上課程進度。

-利用多媒體資源：我會制作或尋找更多關于升華和凝華的多媒體教學資源，如視頻、動畫和互動軟件，以吸引學生的興趣，并幫助他們更直觀地理