Module 7 Unit 1 Pandas love bamboo. （教學實錄） -2024-2025學年外研版（一起）英語六年級上冊

Module7Unit1Pandaslovebamboo.（教學實錄）-2024-2025學年外研版（一起）英語六年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Module7Unit1Pandaslovebamboo.

2.教學年級和班級：2024-2025學年外研版（一起）英語六年級上冊，六年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要內(nèi)容包括學習詞匯：pandas,bamboo,forest等；學習句型：Pandaslovebamboo.Theyliveintheforest.以及通過圖片和故事，了解熊貓的生活習性和棲息環(huán)境，培養(yǎng)學生的保護動物意識。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：學生能夠正確拼讀和運用新詞匯，如pandas,bamboo,forest，并能使用目標句型描述熊貓的生活環(huán)境。

2.文化意識：學生了解熊貓作為國寶級動物的重要性和保護動物的意義。

3.思維品質(zhì)：通過觀察圖片和故事，培養(yǎng)學生觀察、分析和推理的能力。

4.學習能力：學生能夠通過課堂活動，提高自主學習英語的興趣和合作學習能力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了基本的英語單詞和簡單句型的讀寫能力，對動物類詞匯有初步的認識，能夠用英語簡單描述動物。

2.學生對動物特別是國寶級動物如熊貓有較高的興趣，樂于參與與動物相關的學習活動。他們在學習新詞匯和句型時，傾向于通過互動和游戲來提高學習效率。學生在合作學習時表現(xiàn)出的溝通和協(xié)作能力較強。

3.學生可能在理解復雜句型結(jié)構和詞匯用法上遇到困難，尤其是在描述動物生活環(huán)境時，可能會混淆介詞的使用。此外，對于如何將所學知識應用到實際情境中，學生可能會感到挑戰(zhàn)。四、教學方法與手段

1.教學方法：

-講授法：講解新詞匯和句型，確保學生理解準確。

-任務型教學法：通過設定任務，讓學生在實際語境中使用目標語言。

-小組合作學習：鼓勵學生分組討論，共同完成任務，提高互動性和參與度。

2.教學手段：

-多媒體演示：使用PPT展示熊貓圖片和視頻，增強直觀性。

-教學軟件：利用互動式白板軟件，讓學生參與拼寫和句型練習。

-實物展示：展示竹子等實物，幫助學生更好地理解詞匯和句型。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關于熊貓的趣味視頻，吸引學生的注意力，并引出本課的主題“Pandaslovebamboo.”。視頻結(jié)束后，教師提出問題：“Whatdoyouknowaboutpandas?”，讓學生自由發(fā)言，分享他們對熊貓的了解。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師展示熊貓的圖片，并教授新詞匯“pandas,bamboo,forest”，通過發(fā)音練習和例句，幫助學生掌握這些詞匯。

-教師通過肢體語言和實物（如竹子模型）展示，引導學生理解并模仿目標句型“Pandaslovebamboo.Theyliveintheforest.”

-教師設計簡單的問答游戲，讓學生在游戲中練習使用新詞匯和句型。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-學生被分成小組，每個小組需要根據(jù)教師提供的圖片和詞匯，編寫一個關于熊貓的小故事。

-每個小組將有機會向全班展示他們的故事，并使用目標語言進行講述。

-教師和其他學生提供反饋，鼓勵使用新學的詞匯和句型。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：教師設計一個小測驗，要求學生用英語描述熊貓的生活習性和棲息環(huán)境。學生需要在規(guī)定時間內(nèi)完成測驗，并上交答案。教師隨后批改并給予評價，總結(jié)本節(jié)課的學習成果。六、教學反思

今天的課堂上，學生們對于熊貓這一主題表現(xiàn)出了極高的興趣，他們積極參與討論，對詞匯和句型的掌握程度也讓我感到欣慰。但在互動體驗環(huán)節(jié)，部分學生在描述熊貓生活環(huán)境時，還是有些混淆介詞的使用。我意識到，需要更多地通過實際情境來讓學生練習，以便他們更好地理解和運用所學知識。下次我會嘗試加入更多情境模擬的活動，讓學生在真實的語境中學習英語。七、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我密切觀察學生的參與度和互動情況。我及時給予積極反饋，對表現(xiàn)出色的學生予以表揚，同時也鼓勵那些較為內(nèi)向的學生大膽表達自己，確保每個學生都能參與到課堂活動中來。

2.成果評價：通過檢查學生的小組故事和個人行動計劃，我評估他們對課程內(nèi)容的理解和應用能力。我鼓勵學生之間相互分享成果，從同伴那里學習，同時也給予個別指導，幫助他們進一步完善自己的作業(yè)。

3.自我反思：在課程的最后，我引導學生進行自我反思，詢問他們從課程中學到了什么，以及如何將所學知識應用到實際生活中去。我鼓勵他們思考如何將保護動物的理念融入到自己的日常行為中，從而培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。八、教學資源拓展

1.拓展資源：

-動物園或野生動物保護區(qū)的實地考察，讓學生親眼觀察熊貓和其他動物，了解它們的生活習性。

-閱讀有關熊貓和環(huán)境保護的書籍、雜志文章，增加學生的閱讀量，拓寬他們的知識面。

-觀看紀錄片，如《熊貓：回家之路》等，讓學生更深入地了解熊貓的生活環(huán)境和保護工作。

-參與學?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)?；顒樱缰矘湓炝?、垃圾分類等，讓學生親身體驗環(huán)保行動。

2.拓展建議：

-學生可以成立環(huán)保小組，定期在學校內(nèi)分享環(huán)保知識和實踐經(jīng)驗。

-鼓勵學生在家中種植綠色植物，尤其是竹子，以增加對熊貓食物來源的了解。

-學生可以嘗試用英語撰寫關于熊貓的短文或日記，練習語言表達的同時加深對熊貓保護的認識。

-教師可以引導學生進行小型的熊貓保護項目，如制作宣傳海報、舉辦熊貓知識競賽等，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和實踐能力。

-學生可以參與模擬聯(lián)合國等活動，以熊貓保護為主題進行辯論，提高他們的公共演講能力和團隊合作能力。

-鼓勵學生利用假期時間參觀野生動物保護區(qū)，與專業(yè)人士交流，了解保護動物的實際工作。

-學生可以收集和整理關于熊貓的圖片、故事、新聞報道等資料，制作一份熊貓主題的電子雜志或手抄報，與同學分享。

-教師可以安排學生進行角色扮演活動，模擬科學家、保護工作者等角色，通過情景模擬加深對熊貓保護工作的理解。

-學生可以嘗試用英語向外國朋友介紹熊貓，練習跨文化交流能力，同時宣傳中國的國寶。九、結(jié)語

今天我們一起學習了關于熊貓的知識，了解了它們的生活習性和棲息