Unit 2 Saving the earth Topic 1 Section C 教學(xué)實(shí)錄 -2024-2025學(xué)年仁愛科普版九年級(jí)英語上冊(cè)

Unit2SavingtheearthTopic1SectionC教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年仁愛科普版九年級(jí)英語上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：九年級(jí)英語上冊(cè)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年仁愛科普版九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為Unit2SavingtheearthTopic1SectionC。該部分主要包括關(guān)于環(huán)保的對(duì)話和練習(xí)，旨在讓學(xué)生了解環(huán)保的重要性，掌握相關(guān)的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用Unit2SavingtheearthTopic1SectionC中的關(guān)鍵句型和詞匯，如描述環(huán)保行為和表達(dá)對(duì)環(huán)保的看法。

2.文化意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)保文化的認(rèn)識(shí)，提高其跨文化交際能力，理解不同文化背景下人們對(duì)環(huán)保的態(tài)度和行為。

3.思維品質(zhì)：通過討論和思考環(huán)保問題，發(fā)展學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)他們提出解決環(huán)境問題的創(chuàng)意方案。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過課堂活動(dòng)和課后任務(wù)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何獨(dú)立獲取、處理和使用英語信息。三

三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用多媒體展示地球污染的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題，為學(xué)習(xí)本課內(nèi)容打下基調(diào)。

-情境模擬：設(shè)計(jì)一個(gè)假設(shè)的環(huán)保項(xiàng)目，讓學(xué)生扮演不同角色，如環(huán)保志愿者、科學(xué)家、政府官員等，討論如何實(shí)施環(huán)保措施。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論SectionC中的對(duì)話內(nèi)容，分析對(duì)話中的環(huán)保意識(shí)和行為，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)踐這些行為。

-角色扮演：讓學(xué)生模擬對(duì)話中的角色，通過角色扮演來加深對(duì)環(huán)保重要性的理解，并練習(xí)相關(guān)英語表達(dá)。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后要求學(xué)生反思本節(jié)課學(xué)到的環(huán)保知識(shí)，以及如何將這些知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。

-同伴評(píng)價(jià)：在小組討論后，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，提供反饋和建議，以促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和提高。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解環(huán)保的基本概念和重要性，確保學(xué)生掌握必要的理論知識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生就SectionC中的環(huán)保話題進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生思考和交流。

3.情境教學(xué)法：通過角色扮演和模擬情景，讓學(xué)生在具體語境中實(shí)踐英語對(duì)話。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示環(huán)保圖片和圖表，增強(qiáng)視覺效果，輔助講解。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式英語學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生在課后進(jìn)行聽說練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容和資源。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一組地球污染和環(huán)保行動(dòng)的對(duì)比圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)保的必要性和緊迫性。隨后，教師提出問題：“Whatcanwedotosavetheearth?”，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與欲望。學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的想法。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)SectionC中的對(duì)話，講解并練習(xí)關(guān)鍵句型和詞匯。接著，教師通過多媒體展示一些環(huán)保相關(guān)的圖片和案例，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在此過程中，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何在生活中實(shí)踐環(huán)保行動(dòng)。學(xué)生通過討論，總結(jié)出一系列可行的環(huán)保措施。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師將學(xué)生分成小組，每組根據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保主題的海報(bào)。要求學(xué)生在海報(bào)上用英語描述環(huán)保行動(dòng)，并配上相應(yīng)的圖片。小組成員分工合作，共同完成海報(bào)設(shè)計(jì)。在此過程中，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和建議。最后，每個(gè)小組展示他們的海報(bào)，并介紹他們的設(shè)計(jì)理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，總結(jié)所學(xué)到的環(huán)保知識(shí)和行動(dòng)。教師強(qiáng)調(diào)環(huán)保的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極踐行環(huán)保理念。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于環(huán)保的短文，鞏固所學(xué)內(nèi)容，并提高寫作能力。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課通過情境教學(xué)和互動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于環(huán)保主題有了更深入的理解，但在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，討論不夠深入。

2.教學(xué)改進(jìn)：在未來的教學(xué)中，我將更加注重激發(fā)每個(gè)學(xué)生的參與熱情，通過設(shè)置更具挑戰(zhàn)性的討論題目，以及提供更多實(shí)際的環(huán)保案例，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。同時(shí)，我會(huì)增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

教學(xué)評(píng)估：

這節(jié)課我觀察到學(xué)生們?cè)谟懻摥h(huán)節(jié)表現(xiàn)出不同的參與度，有的同學(xué)非常積極，能夠主動(dòng)提出自己的想法和觀點(diǎn)，而有的同學(xué)則比較內(nèi)向，參與度不高。從學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)來看，他們對(duì)于環(huán)保主題的理解有所提升，能夠運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。但是，我也注意到在角色扮演的活動(dòng)中，一些同學(xué)對(duì)于英語口語的運(yùn)用還不夠自然，可能是因?yàn)槿狈ψ銐虻木毩?xí)。

教學(xué)改進(jìn)：

針對(duì)學(xué)生參與度不高的問題，我計(jì)劃在未來的課程中設(shè)置更多的小組活動(dòng)，并且嘗試不同的分組方式，比如按照學(xué)生的性格、興趣或者英語水平分組，以便讓每個(gè)學(xué)生都能在小組中找到適合自己的位置。此外，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課前做一些準(zhǔn)備工作，比如收集環(huán)保相關(guān)的資料，這樣在課堂上他們就有更多的內(nèi)容可以分享。

為了提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，我打算增加更多的口語練習(xí)機(jī)會(huì)，比如設(shè)置更多的角色扮演活動(dòng)，或者讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行簡(jiǎn)短的演講。我還會(huì)考慮引入一些口語練習(xí)的軟件或者應(yīng)用，讓學(xué)生在課后也能有機(jī)會(huì)練習(xí)英語口語。

另外，我會(huì)對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行一些調(diào)整，增加更多與學(xué)生生活緊密相關(guān)的環(huán)保案例，這樣學(xué)生可以更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的環(huán)保建議，并在課堂上進(jìn)行分享和討論，以此來增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)。八、教學(xué)資源拓展

拓展資源：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Unit2SavingtheearthTopic1SectionC，關(guān)于環(huán)保的重要性和如何在日常生活中采取環(huán)保行動(dòng)。以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

1.環(huán)保紀(jì)錄片：如《地球上的星星》、《塑料海洋》等，這些紀(jì)錄片通過真實(shí)案例展現(xiàn)了地球污染的現(xiàn)狀和環(huán)保行動(dòng)的必要性。

2.環(huán)保書籍：如《無聲的春天》、《地球的未來》等書籍提供了關(guān)于環(huán)保的深入分析和建議。

3.環(huán)保組織：如世界自然基金會(huì)（WWF）、綠色和平組織等，這些組織提供了大量的環(huán)保信息和活動(dòng)。

4.環(huán)保科技：如可再生能源技術(shù)、環(huán)保材料等，這些科技展示了環(huán)保的未來趨勢(shì)和可能性。

拓展建議：

為了讓學(xué)生更深入地理解和實(shí)踐環(huán)保知識(shí)，以下是一些具體的拓展學(xué)習(xí)建議：

1.觀看環(huán)保紀(jì)錄片：鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀看相關(guān)的環(huán)保紀(jì)錄片，了解地球污染的嚴(yán)重性和環(huán)保行動(dòng)的緊迫性。觀看后，可以要求學(xué)生寫觀后感或者進(jìn)行小組討論，分享自己的感受和想法。

2.閱讀環(huán)保書籍：推薦學(xué)生閱讀一些環(huán)保相關(guān)的書籍，通過閱讀深化對(duì)環(huán)保理念的理解?？梢栽O(shè)置讀書分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己的讀書心得和學(xué)到的知識(shí)。

3.參與環(huán)?；顒?dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)組織的環(huán)?；顒?dòng)，如植樹節(jié)、世界環(huán)境日等，通過實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)環(huán)保的重要性。

4.研究環(huán)?？萍迹阂龑?dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保科技的發(fā)展，如太陽能、風(fēng)能等可再生能源的使用，以及環(huán)保材料的研究?？梢越M織學(xué)生進(jìn)行科技小制作，如制作太陽能小燈等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)環(huán)?？萍嫉膶?shí)用性。

5.創(chuàng)作環(huán)保宣傳作品：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作環(huán)保主題的海報(bào)、漫畫、短