《第8課 共享資源途徑》教學(xué)實(shí)錄教學(xué)反思-2023-2024學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)浙教版23三年級(jí)上冊

《第8課共享資源途徑》教學(xué)實(shí)錄教學(xué)反思-2023-2024學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)浙教版23三年級(jí)上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：《第8課共享資源途徑》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)浙教版三年級(jí)上冊，三（1）班

3.授課時(shí)間：2023年11月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要講解如何利用信息技術(shù)手段共享資源，包括網(wǎng)絡(luò)共享、移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備共享等途徑。課程內(nèi)容涵蓋教材第8課《共享資源途徑》的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，如網(wǎng)絡(luò)共享的基本概念、設(shè)置共享文件夾、使用移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握資源共享的方法和技巧，提高信息技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)手段高效共享資源的意識(shí)。

2.提升學(xué)生在實(shí)際操作中解決資源共享問題的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的安全使用和隱私保護(hù)意識(shí)。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示一個(gè)實(shí)際的學(xué)校資源庫共享場景，讓學(xué)生理解資源共享的重要性和實(shí)用性。

-情境模擬：模擬一個(gè)班級(jí)需要共同完成一個(gè)項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生探討如何有效利用共享資源。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何在不同的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中設(shè)置共享資源，以及如何解決共享過程中可能出現(xiàn)的問題。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演資源共享的管理者、使用者和維護(hù)者，通過角色扮演來理解不同角色在資源共享過程中的責(zé)任和作用。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課程結(jié)束后，要求學(xué)生反思在本節(jié)課中學(xué)到的知識(shí)，以及如何將這些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)在資源共享設(shè)置和操作中的表現(xiàn)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，以促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和提高。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、多媒體教學(xué)軟件

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)資源庫

-信息化資源：共享資源操作指南、資源共享案例視頻

-教學(xué)手段：PPT演示、互動(dòng)式白板教學(xué)、在線實(shí)時(shí)反饋系統(tǒng)五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一個(gè)學(xué)校資源庫的共享界面，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注資源共享在日常學(xué)習(xí)和生活中的重要性。接著提出問題：“你們有沒有遇到過需要和同學(xué)分享資料的情況？”讓學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，從而引出本節(jié)課的主題《共享資源途徑》。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師使用PPT介紹資源共享的基本概念，包括網(wǎng)絡(luò)共享和移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備共享。

-通過實(shí)際操作演示，展示如何在計(jì)算機(jī)上設(shè)置共享文件夾，并解釋共享權(quán)限的設(shè)置。

-接下來，教師引導(dǎo)學(xué)生使用互動(dòng)式白板，共同探討在不同網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何實(shí)現(xiàn)資源共享。

-然后，教師分發(fā)教材中的案例，讓學(xué)生小組討論案例中資源共享的方法和可能遇到的問題，并總結(jié)解決方案。

-最后，教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，確保學(xué)生理解并掌握了資源共享的基本知識(shí)和操作。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生分小組，每組使用一臺(tái)計(jì)算機(jī)，嘗試在校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下設(shè)置共享文件夾，并互相訪問共享資源。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在操作過程中遇到的問題，確保每個(gè)學(xué)生都能正確完成共享設(shè)置。

-學(xué)生通過實(shí)際操作，體驗(yàn)資源共享的過程，并討論如何提高共享效率和安全性。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：

-教師邀請幾組學(xué)生分享他們在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中的體驗(yàn)和收獲。

-教師簡要回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)資源共享的重要性和在實(shí)際應(yīng)用中的注意事項(xiàng)。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生在家中嘗試設(shè)置一個(gè)共享文件夾，并與家人或朋友共享一些文檔或照片。

-最后，教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高信息技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用能力。六、教學(xué)反思

這節(jié)課孩子們對(duì)資源共享的概念有了更直觀的認(rèn)識(shí)，操作實(shí)踐環(huán)節(jié)他們也表現(xiàn)得非常積極。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在設(shè)置共享權(quán)限時(shí)還存在疑惑，可能是因?yàn)槲覍?duì)這個(gè)環(huán)節(jié)講解得不夠詳細(xì)。下次我會(huì)準(zhǔn)備一些更具體的案例，幫助他們更好地理解。另外，我也注意到學(xué)生們在小組討論時(shí)有些拘謹(jǐn)，未來我會(huì)嘗試營造更加輕松的課堂氛圍，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的想法。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，為了幫助大家更好地鞏固今天課堂上學(xué)習(xí)的資源共享知識(shí)，我為大家布置以下作業(yè)：

1.請你在家中設(shè)置一個(gè)共享文件夾，并嘗試將一些學(xué)習(xí)資料或照片放入該文件夾中，與家人或朋友共享。

2.思考以下問題并寫下你的答案：

-在設(shè)置共享文件夾時(shí)，你遇到了哪些問題？你是如何解決的？

-你認(rèn)為資源共享在學(xué)習(xí)和生活中的應(yīng)用有哪些？

-你覺得如何才能提高資源共享的安全性和效率？

請將作業(yè)完成并發(fā)送到指定的課程平臺(tái)上，我會(huì)在平臺(tái)上對(duì)大家的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋。

作業(yè)反饋：

我已經(jīng)收到了大家的作業(yè)，非常感謝你們的積極參與和認(rèn)真完成。以下是我對(duì)大家作業(yè)的反饋：

1.大部分同學(xué)能夠成功設(shè)置共享文件夾，并且能夠與家人或朋友進(jìn)行資源共享。這非常棒！但我也注意到有些同學(xué)在設(shè)置共享權(quán)限時(shí)遇到了一些問題。請記得在設(shè)置共享時(shí)，要確保選擇正確的共享權(quán)限，以防止不必要的訪問或修改。

2.在回答問題方面，很多同學(xué)都給出了精彩的答案。我看到了大家對(duì)資源共享的深入思考，這讓我非常欣慰。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在表達(dá)上還有待提高。請大家在寫作時(shí)注意語句的連貫性和邏輯性，這樣可以更好地傳達(dá)你的觀點(diǎn)。

3.對(duì)于作業(yè)中提到的問題，我會(huì)逐一進(jìn)行回復(fù)，給出具體的建議和解決方案。如果你在操作過程中還有任何疑問，也歡迎隨時(shí)向我提問，我會(huì)盡力幫助你解決問題。

最后，我想再次強(qiáng)調(diào)資源共享在我們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾?。通過今天的課程和作業(yè)，我相信大家已經(jīng)對(duì)資源共享有了更深入的理解。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際中，提高自己的信息技術(shù)能力。加油！八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

在完成這節(jié)《共享資源途徑》的教學(xué)后，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了全面的評(píng)估。評(píng)估方式主要是通過觀察他們在課堂上的互動(dòng)、作業(yè)的完成質(zhì)量以及實(shí)踐活動(dòng)的參與度。

我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生在課堂上能夠積極跟隨教學(xué)進(jìn)度，對(duì)于資源共享的基本概念和操作有了較好的理解。他們在小組討論中也能夠提出自己的想法，這表明他們對(duì)于資源共享的重要性有所認(rèn)識(shí)。然而，我也注意到，在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，有些學(xué)生在設(shè)置共享權(quán)限時(shí)仍然感到困惑，這可能是因?yàn)槲以谥v解這個(gè)部分時(shí)沒有足夠詳細(xì)，或者是他們在操作過程中缺乏足夠的指導(dǎo)。

基于這些評(píng)估結(jié)果，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)策略：

-首先，我會(huì)調(diào)整課堂講解的內(nèi)容和方式，特別是在共享權(quán)限設(shè)置這一環(huán)節(jié)，我會(huì)準(zhǔn)備更詳細(xì)的案例和步驟說明，確保每個(gè)學(xué)生都能夠清楚地理解。

-其次，我會(huì)增加課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生在課堂上直接嘗試設(shè)置共享文件夾，并在操作中遇到問題時(shí)現(xiàn)場解答，這樣可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并給予幫助。

-另外，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上更多地進(jìn)行小組合作，這樣他們可以在合作中學(xué)習(xí)，互相幫助，共同解決問題。

-對(duì)于作業(yè)部分，我會(huì)更加細(xì)致地批改每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，并提供具體的反饋。對(duì)于那些在作業(yè)中表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會(huì)給予表揚(yáng)