24《天平》（教學(xué)實(shí)錄）-科學(xué)三年級(jí)上冊(cè) 青島版

24《天平》（教學(xué)實(shí)錄）-科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)青島版一、課程基本信息

1.課程名稱：科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《天平》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2021年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)《天平》這一章節(jié)，教材為青島版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)。主要內(nèi)容有：了解天平的構(gòu)造和原理，學(xué)會(huì)使用天平測(cè)量物體的質(zhì)量，以及通過實(shí)驗(yàn)探究物體的質(zhì)量與重量的關(guān)系。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解天平的基本構(gòu)造和工作原理，掌握正確使用天平的方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)觀察和記錄數(shù)據(jù)的能力，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過比較不同物體的質(zhì)量，培養(yǎng)分析和解決問題的科學(xué)思維。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-天平的構(gòu)造與工作原理：重點(diǎn)講解天平由哪些部分組成，以及它是如何通過橫梁的平衡來測(cè)量物體質(zhì)量的。例如，介紹天平的橫梁、砝碼、托盤等部件，并強(qiáng)調(diào)天平平衡時(shí)兩盤的質(zhì)量相等。

-天平的使用方法：詳細(xì)演示如何使用天平進(jìn)行物體質(zhì)量的測(cè)量，包括如何放置和移動(dòng)砝碼，如何讀取測(cè)量結(jié)果。例如，展示如何將物體放置在一邊的托盤上，然后逐步添加砝碼至另一邊，直至天平平衡。

-質(zhì)量與重量的區(qū)別：強(qiáng)調(diào)質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的量，而重量是物體受到地球引力的大小。通過實(shí)例說明，如相同質(zhì)量的物體在不同地點(diǎn)（地球表面和月球）的重量是不同的。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-天平的精細(xì)調(diào)整：學(xué)生可能難以掌握如何精確調(diào)整天平使其達(dá)到完全平衡。例如，如何通過移動(dòng)微調(diào)砝碼來精確平衡天平，這是學(xué)生操作的難點(diǎn)。

-理解質(zhì)量的概念：學(xué)生可能會(huì)混淆質(zhì)量與重量的概念，難點(diǎn)在于理解質(zhì)量是一個(gè)內(nèi)在屬性，不隨外部條件變化而改變?？梢酝ㄟ^實(shí)驗(yàn)，如比較不同材質(zhì)和形狀的物體質(zhì)量，來幫助學(xué)生理解質(zhì)量的概念。

-數(shù)據(jù)記錄與分析：學(xué)生在記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和進(jìn)行分析時(shí)可能會(huì)遇到困難，如如何準(zhǔn)確記錄砝碼的重量，如何根據(jù)數(shù)據(jù)得出結(jié)論?？梢酝ㄟ^引導(dǎo)學(xué)生逐步記錄數(shù)據(jù)，并討論如何從數(shù)據(jù)中提取有效信息來解決這一難點(diǎn)。四、教學(xué)資源

-硬件資源：天平、砝碼、實(shí)驗(yàn)桌椅、白板、教學(xué)模型

-軟件資源：教學(xué)PPT、實(shí)驗(yàn)操作視頻

-教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、互動(dòng)問答、觀察記錄

-輔助材料：實(shí)驗(yàn)記錄表、質(zhì)量與重量概念圖、實(shí)物物體（如蘋果、書本等）五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示天平的圖片和實(shí)際使用場(chǎng)景，引發(fā)學(xué)生對(duì)天平的興趣。

-提問：“你們?cè)谀睦镆娺^天平？它是用來做什么的？”通過學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題《天平》。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-知識(shí)講解：介紹天平的構(gòu)造，包括橫梁、砝碼、托盤等部件，并解釋天平的工作原理。

-實(shí)物展示：展示天平實(shí)物，讓學(xué)生直觀地觀察天平的構(gòu)造。

-實(shí)驗(yàn)演示：教師進(jìn)行天平使用方法的演示，包括如何放置物體、如何添加和移動(dòng)砝碼、如何讀取測(cè)量結(jié)果。

-實(shí)踐操作：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，親自操作天平，測(cè)量不同物體的質(zhì)量。

-概念區(qū)分：講解質(zhì)量與重量的概念，并通過實(shí)例讓學(xué)生理解兩者之間的區(qū)別。

-質(zhì)疑討論：學(xué)生提出在實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題，教師引導(dǎo)學(xué)生討論并解答。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組討論天平使用中的注意事項(xiàng)，如何保證測(cè)量結(jié)果的準(zhǔn)確性。

-角色扮演：學(xué)生扮演實(shí)驗(yàn)者、記錄者、觀察者等角色，模擬實(shí)驗(yàn)過程，分享實(shí)驗(yàn)心得。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，使用天平測(cè)量不同物體的質(zhì)量，并記錄數(shù)據(jù)。

-數(shù)據(jù)分析：學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，討論不同物體的質(zhì)量特點(diǎn)。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)天平在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的重要性。

-學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)和感受，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)，回家后使用天平測(cè)量一些日常物體的質(zhì)量，并記錄下來。

6.課堂延伸（5分鐘）

-提問：“你們認(rèn)為天平在生活中的應(yīng)用有哪些？”引導(dǎo)學(xué)生思考天平在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

-展示一些天平在科學(xué)研究中的應(yīng)用圖片或視頻，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)天平的基本原理和使用方法掌握得較好，但在質(zhì)量與重量概念的區(qū)分上仍存在一定的混淆。另外，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中，對(duì)天平的精細(xì)調(diào)整能力有待提高。

2.教學(xué)改進(jìn)：在今后的教學(xué)中，我將增加質(zhì)量與重量概念區(qū)分的講解和實(shí)例分析，以幫助學(xué)生更好地理解。同時(shí)，增加實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)，特別是天平的精細(xì)調(diào)整部分，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)動(dòng)手實(shí)踐，提高操作技能。此外，可以引入更多生活化的實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解天平在生活中的應(yīng)用。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-相關(guān)書籍：《生活中的科學(xué)：天平的故事》、《科學(xué)實(shí)驗(yàn)手冊(cè)》

-相關(guān)視頻：科普視頻《天平的工作原理與應(yīng)用》

-相關(guān)實(shí)驗(yàn)：物理實(shí)驗(yàn)《測(cè)量物體的密度》

-相關(guān)文章：科學(xué)雜志文章《天平在科學(xué)研究中的應(yīng)用》

-相關(guān)工具：在線質(zhì)量與重量換算工具

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀相關(guān)書籍和文章，以加深對(duì)天平的了解，特別是天平在科學(xué)研究中的應(yīng)用。

-觀看視頻：建議學(xué)生觀看科普視頻，通過視覺學(xué)習(xí)加強(qiáng)對(duì)天平工作原理的理解。

-參與實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生參與更多的物理實(shí)驗(yàn)，如測(cè)量物體密度，通過實(shí)踐操作來加深對(duì)天平使用方法的理解。

-討論交流：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自在拓展學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和疑問，促進(jìn)知識(shí)的交流與深化。

-使用工具：指導(dǎo)學(xué)生使用在線質(zhì)量與重量換算工具，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何在不同情境下進(jìn)行單位轉(zhuǎn)換。

-生活實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找與天平相關(guān)的實(shí)例，如廚房秤、商超的電子秤等，了解它們的工作原理，并比較它們與天平的異同。

-科學(xué)探索：引導(dǎo)學(xué)生思考天平在科學(xué)探索中的作用，例如在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中如何使用天平準(zhǔn)確測(cè)量化學(xué)試劑的質(zhì)量。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)一些利用天平進(jìn)行科學(xué)探究的實(shí)驗(yàn)，如測(cè)量不同物質(zhì)的重量變化，探索物體質(zhì)量與體積的關(guān)系。

-家庭實(shí)驗(yàn)：布置家庭實(shí)驗(yàn)任務(wù)，讓學(xué)生在家中利用簡(jiǎn)單的材料，如自制的天平，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

-持續(xù)觀察：鼓勵(lì)學(xué)生長期觀察天平在不同環(huán)境下的使用情況，比如溫度、濕度變化對(duì)天平精度的影響，以培養(yǎng)持續(xù)觀察和記錄數(shù)據(jù)的習(xí)慣。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容

-制定計(jì)劃：要求學(xué)生根據(jù)課堂上學(xué)到的知識(shí)，結(jié)合個(gè)人實(shí)際情況，制定一個(gè)為期一周的“使用天平測(cè)量物體質(zhì)量”的計(jì)劃。計(jì)劃應(yīng)包括每天要測(cè)量的物體、預(yù)計(jì)的質(zhì)量范圍、實(shí)際測(cè)量結(jié)果以及可能遇到的問題和解決方案。

-實(shí)踐記錄：學(xué)生需要記錄一周內(nèi)每天使用天平測(cè)量物體質(zhì)量的過程和結(jié)果，包括測(cè)量時(shí)間、測(cè)量方法、測(cè)量數(shù)據(jù)以及任何觀察到的現(xiàn)象。

-研究報(bào)告：在完成一周的實(shí)踐記錄后，學(xué)生需要撰寫一篇研究報(bào)告，總結(jié)使用天平測(cè)量物體質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，探討可能影響測(cè)量準(zhǔn)確性的因素，并提出改進(jìn)建議。

2.反饋方式

-作業(yè)批改：教師將仔細(xì)批改每位學(xué)生的作業(yè)，對(duì)測(cè)量計(jì)劃的合理性、實(shí)驗(yàn)記錄的準(zhǔn)確性和研究報(bào)告的深度給出評(píng)價(jià)和建議。

-課堂分享：在下一堂課上，教師將邀請(qǐng)部分學(xué)生分享他們的作業(yè)成果，特別是那些有創(chuàng)意、有深度思考的研究報(bào)告。這將鼓勵(lì)其他學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀作業(yè)的例子，并激發(fā)他們對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。

-相互評(píng)價(jià)：在課堂分享之后，教師將組織學(xué)生進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何從同伴的作品中學(xué)習(xí)和提出建設(shè)性的意見。

-反饋總結(jié)：教師在課堂結(jié)束時(shí)總結(jié)作業(yè)反饋，強(qiáng)調(diào)在天平使用和實(shí)驗(yàn)記錄中的關(guān)鍵點(diǎn)，并對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。

-改進(jìn)指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中普遍存在的問題，教師將給出具體的改進(jìn)指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析的能力。九、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

在這次關(guān)于《天平》的教學(xué)中，我觀察到學(xué)生們對(duì)天平的基本原理和使用方法有了較好的理解。通過實(shí)驗(yàn)操作，他們能夠親自體驗(yàn)天平的平衡原理，并在實(shí)際操作中逐漸掌握了如何準(zhǔn)確測(cè)量物體的質(zhì)量。在課堂上，學(xué)生們積極參與討論，對(duì)于質(zhì)量與重量的區(qū)別有了更清晰的認(rèn)識(shí)。此外，他們?cè)谧珜懷芯繄?bào)告時(shí)，能夠結(jié)合實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，提出了自己的見解和改進(jìn)建議。

然而，我也注意到一些學(xué)生在天平的精細(xì)調(diào)整和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄上還存在一定的困難。有些學(xué)生在理解質(zhì)量概念時(shí)，仍然有些混淆，需要更多的實(shí)例和練習(xí)來加深理解。另外，部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫上，表達(dá)不夠清晰，缺乏深度分析。

2.教學(xué)改進(jìn)

針對(duì)以上評(píng)估結(jié)果，我將采取以下措施進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)：

我會(huì)增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組競(jìng)賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和掌握天平的使用方法。通過競(jìng)賽，學(xué)生們可以更積極地參與到學(xué)習(xí)中來，同時(shí)也能夠在實(shí)踐中提高操作技能。

為了幫助學(xué)生更好地理解質(zhì)量與重量的概念，我計(jì)劃引入更多的日常生活中的實(shí)例，比如稱重水果、行李等，讓學(xué)生能夠直觀地感受到質(zhì)量與重量的差異。同時(shí)，我還會(huì)通過一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自體驗(yàn)質(zhì)量的概念，比如測(cè)量不同物體的質(zhì)量，并觀察它們?cè)诘厍蛞ο碌谋憩F(xiàn)。

針對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄的問題，我將在課堂上提供更多的數(shù)據(jù)記錄模板，并指導(dǎo)學(xué)生如何準(zhǔn)確地記錄和整理數(shù)據(jù)。我會(huì)強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)記錄的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生詳細(xì)記錄實(shí)驗(yàn)過程和